东燕小学普通话实施方案

东燕小学普通话实施方案 高 明 镇 东 燕 小 学 贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》方案 为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》的精神，积极开展“人人讲普通话，个个写规范字”的活动，结合我校语言文字工作的具体情况，制定措施如下: 一、认真学习，提高认识 组织全体师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，充分认识语言文字工作是加强两个文明建设不可缺少的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，它对全社会语言文字规范化起到了促进作用。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。因此，让学生打下规范使用祖国语言文字的良好基础，无疑将使他们终身受益，所以我们将致力于在广大师生中努力培养和树立语言文字规范意识，将普及普通话和用字规范化作为落实素质教育、规范学校管理的重要内容之一，将语言文字工作渗透到整个教学培养目标和教学要求之中，使之贯穿教育教学的全过程。 二、明确制度，健全组织 普及普通话和用字规范化工作是一项系统工程，这项工作涉及面广、工作量大、持续时间长，为了保证这项工作的顺利开展，我们将明确制度，建立组织，定期检查，奖优罚劣。 1(制定《关于推广普通话及使用规范字的规定》、《语言文字工作职能部门工作职责》、《关于在教学教研中规范语言文字的意见》等制度。 2(成立语言文字工作领导小组、语言文字工作小组、语言文字工作监督小组。 3(学校各职能部门职责明确、分工负责，担负学校教育教学、科研、行政管理、宣传及校内外重大活动等方面的规范用语用字工作。 三、重视宣传，营造氛围 大力宣传普通话和规范字在提高人才素质、提高教育教学质量中的重要地位，提高师生说普通话，写规范字的积极性和自觉性。在校园形成一种良好的语 言文字环境氛围，使推广普通话和推行规范字与校园文化建设紧密结合。 1(充分利用板报、橱窗、广播、集会、讲座、竞赛、文艺演出等形式大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》。 2(精心组织每年一度的宣传周活动，使普及普通话和推行规范字工作融在丰富多彩的校园文化活动中，做到寓教于乐。宣传周的周一利用晨会动员，向全校师生分发宣传资料，在校园内设置宣传牌、宣传条幅。 3(在校园宣传栏上设置语言文字栏目，及时宣传国家语言文字法和其他语言文字法规。 4(利用学校艺术节的优势，组织学生绘制宣传画报，对正确规范和使用语言文字进行宣传。 四、活动推进，全员参与 学校以各学科的课堂教学为推广普通话和推广规范字的主阵地，由点到面，全面展开，使普通话成为教学语言和校园语言。 1(积极开展语言文字校内培训，邀请专家、教师开设有关语言文字方面的专讲座。 2(围绕学生生活中感兴趣的话题，举办普通话演讲、辩论赛，从而训练、提高学生用普通话的达能力。 3(有计划、有组织的收看普通话电视节目。 4(积极带动家庭及社会推普的步伐，开展把“普通话带回家”活动，鼓励和指导学生在家里与父母、亲戚说普通话，把讲普通话的良好习惯带到校外。 5(努力搞好“推普周”活动，以“推普周”的示范效应带动推普工作的开展，营造“人人讲普通话，个个写规范字”的氛围。 6(用普通话教学是合格教师的必备条件，积极组织教师参加普通话培训和测试，不断提高教师的普通话整体水平。 7(在教师当中开展“教学基本功大赛”，通过“板书比赛”、“说课比赛”、“演讲比赛”来检查教师规范使用语言文字的情况，并以此鼓励和督促教师在教育教学中，在语言文字方面对自己严格要求，给学生做好表率。 8(把演讲、诗文朗读、书法、大合唱、节目主持人、口头作文、知识抢答、作为“校园文化艺术节”中的重要比赛项目，鼓励学生正确使用语言文字。 9(在起始年级明确提出规范用字的要求，第一学期结束前开展硬笔书法比赛，并将作品进行展示，激发学生写好规范字的兴趣( 10(聘请“规范用字督查员”(即“啄木鸟”小分队)，组建成纠查不规范字小组，对学校的整体规范用字情况进行检查，发现有用字不规范现象及时更正。 11(组织学生开展“啄木鸟行动”，对社会上用字不规范的现象反映给有关部门，让学生从活动中感受到应自觉维护祖国文字的纯洁。 12(评选绿色作业班，评选标准是:学生错别字少，教师批改作业规范，用字无差错。 13(充分运用电教手段，强化学校标准化语言教学。 14(积极参与上级语委组织的各项活动，发挥校园文化的辐射作用，促进周边地校推普工作的开展。 五、严格考核，确保质量 1(进一步加强队伍建设，使语言文字工作不仅有专人负责，而且组织严密，措施得力，为语言文字工作奠定良好的基础。 2(坚持语言文字工作例会制度，传达有关文件精神，研究学校语言文字工作中遇到的新情况、新问题，并提出新的解决办法。 3(通过随堂听课、问卷调查等方式，了解教师是否以普通话为教学语言，教学用字是否规范，并把普通话教学和书写规范字作为对教师业务考核和教学质量考核的内容，考核结果作为聘用、晋级和评优的一项条件。 4(通过口试面试，随堂抽测等方式，保证学生具备普通话应用能力，切实让学生普遍意识到国家通用语言文字对个人全面发展的重要性，把学习、掌握国家通用语言文字看作是培养综合素质、体现文化修养、增强竞争优势、谋求个人发展的必要途径和必备本领，学生在义务教育阶段，必须会说比较标准的普通话，使普通话成为校园语言。 高明镇东燕小学语言文字领导组 高明镇东燕小学语言文字工作领导组 组 长:黄建明 副组长:石 云 组 员:吴海燕 孙兴勇 孙家海 黄建华 高明镇东燕小学语言文字工作组成员名单 组长:孙兴勇 组员:邓勇 王春莉 王国娟 孙红兵 周小平 周平 唐留生 章小燕 孙国建 孙永胜 刘莉莉 丁红霞 孙宝平 夏策来 高明镇东燕小学语言文字工作领导组工作职责 各部门及相关人员应履行的责职: (一)语言文字工作领导小组职责 1(贯彻落实《中华人民共和国国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“推普创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。 2(制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。 3(制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。 4(指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。 5(指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。 6(布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。 7(强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。 8(做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 9(做好学校网站语言文字的栏目。 (二)语言文字工作专管人员 1(宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 2(切实采取形成长效管理机制，对组、室、班级加强语言文字工作的管理。 3(对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。 (督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。 4 5(认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。 6(积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。 7(做好各项档案资料整理工作。 (三)推普员职责 1(落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。 2(认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动. 3(组织好班级语言文字工作的各项活动。 4(监督执行校园文明语言的实施。 5(组织安排班级各项普通话比赛活动。 6(协助老师检查学生作业，及时纠正学生作业中用字不规范现象。 7(及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。 8(严格要求自己，以身作则。 二、基本内容 (一)常规管理 1(将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。 2(将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。 3(校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识;在教学楼、图书室、食堂等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。 4(对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。 5(校名牌、楼名牌、室名牌及校徽;学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章;自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。 (二)教学管理: 1(教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 2(在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3(加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案等用语用词的规范审核把关。 4(把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。 (三)师资管理 1(将普通话合格作为教师必备内容，新教师上岗条件，教师继续教育内容。 2(把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。 3(将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 (四)学生管理 1(“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求:课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。 2(学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。 3(将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。学生不会说普通话的，不能评为“三好学生”、“优秀学生干部”。 (五)德育教育: 1(开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平;每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。 2(校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目2次以上;每学期出2期以上的专题黑板报;积极宣传《中国人民共和国国家通用语言文字法》和有关文件。 3(开展形式多样的推普活动;开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平;开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。 4(教师应积极开展语言文字规范的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。 高明镇东燕小学语言文字规范应用监督小组 石 云 (副校长) 孙家海 (副教导主任) 黄建华(副教导主任) 孙兴勇(副教导主任) 王春莉 () 孙小飞(班主任) 周 平(班主任) 王国娟(班主任) 刘莉莉(班主任) 孙保平(班主任) 章小燕(班主任) 孙红兵(班主任) 高明镇东燕小学语言文字工作小组 高明镇东燕小学语言文字学习宣传制度 1.语文课、写字课、说话课中落实语言文字教学。 2.在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。 3.对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。 4.校园内有规范语言文字的标语或提示语。 5.学校有“语言文字规范化宣传栏”。 6.通过校宣传栏、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传推广语言文字工作的意义及有关法律法规。 高明镇东燕小学学生语言文字行为规范制度 一、普通话规范制度 1(热爱祖国语言文字。 2(说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。 3(学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。 4(学生在家庭和社会上也要说普通话。 二、规范字使用制度 1(作业书写规范，减少错别字。(不使用异体字、繁体字、二简字) 2(学习笔记中使用规范字。 3(小报及宣传刊物中使用规范字。(不使用异体字、繁体字、二简字) 4(自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。(不使用异体字、繁体字、二简字) 高明镇东燕小学语言文字工作规范化实施细则 1(学校语言文字工作管理有力，机构健全，人员落实。 2(学校领导有较高的语言文字政策水平和依法管理能力。 3(教师教学用语用字规范。 4(教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册等中写规范字。 5(教师有语言文字规范意识和应用能力。 6(学校将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。 7(学校将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容。 8(按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度。 9(学校将语言文字规范意识和应用能力作为学生管理要求。 10(全体师生在必要场合自觉讲普通话、写规范字。 11(学校将语言文字规范意识、语文综合能力等作为各类学生评优评先 的基本条件。 12(校园内张贴有永久性固定宣传牌。学校网站、宣传橱窗开设语言文字工作宣传栏目。 13(每学年在校园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动及推普周活动，并渗透到德育和社会实践活动中。 14(充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。 15(切实开展汉语拼音教学与训练，低段学生拼音比赛纳入学校读书活动中。 16(日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育。 17(学校集体活动用语规范。 18(教师和行政人员普通话水平达到规定等级。 19(学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，并能熟练使用汉语拼音。 20(积极探索加强学校语言文字工作的途径和方法，争取学校语言文字工作有创 新。 高明镇东燕小学语言文字规范化制度 1.为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定我校语言文字规范化制度。 2.学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的重要标志。要明确校内应该写规范汉字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境写规范汉字、使用普通话。 3.明确规定把普通话作为学校的教学语言和校园语言。英语教学除外，教师工作、教学语言均为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，学校网站，校园的名称、标志、宣传语言和教师在教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。 4.学校将“普及普通话和语言文字规范化工作”纳入学校培养目标、纳入学校管理范畴、纳入师生基本功培训中，渗透到学校教育教学活动中并切实地组织活动，推进学校语言文字工作科学、规范、有序发展。 5.学校设立语言文字工作领导小组，由校长亲自担任组长，教学副校长具体组织落实，建立和明确“校长室——教导处(或德育处)——年级组——教师——学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。 6.学校校园内设立永久性宣传标语牌。通过主题活动、推普周、国旗下讲话、环境宣传、黑板报等形式不断推动良好的语言文字规范化工作氛围的形成。 7.学校要求并积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师要人人达到规定标准，并做到板书、批改作业、书写评语等用字规范。坚持将普通话水平达标与教育教学中使用普通话和写规范汉字情况列入教师业务考核、职务评聘、评优评先的条件，促进学校语言文字工作科学、规范发展。 高明镇东燕小学语言文字工作教育培训制度 为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。 1.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，力争使我校全体在岗教师普通话达标率80%及以上，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之 一。 2.学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，促进学校语言文字工作规范、有序。 3.学校每年组织全体教职工学习语言文字工作的相关法律法规及语言文字工作的宣传材料，推进学校语言文字工作。 4.学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。 5.语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，98%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，98%以上的学生能说比较标准的普通话。学校将开设写字课提高学生书写规范汉字的能力。 6.其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。 高明镇东燕小学语言文字工作教师 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。 1.除英语教学外，教师工作、教学语言为普通话。全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长必须使用普通话。 2.教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。 3.教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。 4.班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班队会活动，积极组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。 5.积极参加社区、共建单位和语言文字工作，发挥学校的辐射作用。 6.积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。 7.在条件许可的前提下积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。 高明镇东燕小学学校语言文字工作条例 为全面贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，顺利实现2012年语言文字工作目标，推动学校普及普通话和写规范汉字工作的深入开展，促进素质教育的全面实施，现制定学校语言文字规范化工作条例。 1(普通话作为教学语言和校园语言，课堂教学中教师和学生必须用普通话进行学习交流，师生的普通话水平作为课堂教学评估的重要条件之一。 2(作为校园语言，普通话应渗透学校生活的每一个角落，成为会议用语、宣传用语，集体活动用语，努力创造说普通话、写规范字的校园氛围。 3(学校总体工作安排中要安排举行教职工普通话竞赛、诗歌朗诵会、演讲、说课等活动，努力提高教职工普通话水平。 4(利用“六•一”“十•一”等节假日举办小学生故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛、课本剧表演等活动，提高学生的普通话水平。 5(积极组织学生参加规范用字社会实践活动，培养学生的规范用字意识和社会实践能力。 6(语文专任教师普通话水平达二甲以上，其他专任教师普通话水平达二乙以上。根据要求按时参加普通话培训与测试。 7(课堂教学中教师应规范用字，教案、板书、作业批语应工整规范，给学生以良好的示范。 8(学生的作业书写应规范整洁，写字姿势正确，注意笔顺规则，书写规范。 9(学校公务用字、校园环境用字应规范，有良好的宣传和示范作用。 10(开展教师职业技能训练，通过评比、竞赛等形式，提高教师“三字”(钢笔字、粉笔字、毛笔字)水平。 11(每学期举行小学生“优秀作业展览”“写字竞赛”“自办手抄报”等活动，强化书写规范意识，努力提高书写质量。 高明镇东燕小学校园用语用字监督检查及督促整改制度 为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校精神文明建设和校园文化建设内容，为进一步规范学校语言文字，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，充分发挥学校教育的基础作用，根据上级有关推普工作要求，特制定如下监督及督促整改制度: 一、督查领导小组 为使学校师生在园自觉使用普通话，使用规范汉字，特成立工作督查小组。 长:黄建明 组 副 组 长:石 云 组 员:孙家海 孙兴勇 黄建华 吴海燕 二、督查内容 (一)用语部分:包括教师教学用语、宣传用语、学校集体活动用语、学校工作用语等; (二)用字部分:包括教学用字、各类标牌用字、宣传用字等。 三、具体要求 (一)督查小组成员必须定期下班巡视，对校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的规范用字用语情况进行全面检查，严格把关，一旦发现问题立刻通知整改。 (二)监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。 (三)学校语言文字办公室负责全校的语言文字监督检查，下设的各教研组和后勤组负责本组语言文字工作的监督检查。 (四)在日常工作中，各教研组长和各班主任以及后勤组长对其所负责教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。 (五)学校各部门张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。 (六)督查小组成员要不定期进行听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准。如发现不规范使用语言文字者，应在评课中予以指出。 (七)督查小组成员要深入学校公共活动场所，注意纠正学生用语用字的规 范化。 (八)学校语言文字工作检查的结果要和教师的各项业务考核挂钩。 《小学生日常行为规范》 1.尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2.尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3.尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4.尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5.待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 6.诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7.虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8.爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9.衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10.按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。 11.课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12.课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。 13.坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14.认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15.爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16.积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。 17.遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18.遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19.珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。 20.阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。 高明镇东燕小学学生日常行为规范达标活动评比实施细则 第一条 施行日常行为规范达标活动旨在全面贯彻国家教育方针，具体落实《中小学生日常行为规范》和《未成年人思想道德建设》，使学生养成良好的行为习惯和卫生习惯，学校形成优良的德育氛围。 第二条 日常行为规范达标活动包括日常行为规范达标生评比和日常行为规范达标班两项内容。 日常行为规范达标活动是根据“公正、公平、公开”的原则施行。第三条 公正以体现竞赛的目的和执行的态度;公平以体现竞赛标准的合理竞争机会的均等;公开指竞赛制度、评比过程和检查结果的公开，以增加竞赛的透明度。 第四条 检查采用每天定时和随机检查相结合的方式，检查任务由少先队大队部负责。 第五条 日常行为规范达标生和达标班评比为每月一次。 第六条 达标生为三个等级。达标示范生、达标生、不达标生。达标总分为100分。行为规范达标检查(学生)、中午就餐评分、行为规范达标检查(教师)三项中对学生个人扣分的总和。100分为达标示范生，99—75分为达标生，74分以下为不达标生。少先队将对达标示范生进行表扬、对不达标生通报批评。 第七条 达标班为三个等级。达标总分为100分。行为规范达标检查(学生)、中午就餐评分、行为规范达标检查(教师)三项所有扣分的总和。总分?90分的班级为达标示范班，,90分并?70分的班级为达标班，?69分的班级为不达标班。 第八条 每月评比结果于下月初公布。班主任对评比结果若有异议，可当天主动到大队部孙小兵处查询有关情况。 第九条 检查人员应起表率作用，在值日过程中，如果发现违反评比细则，一律按相应款项加倍扣分。 第十条 本方案将在实施中不断完善、修正。 附则:行为规范达标检查细则(学生)、中午就餐评分细则、行为规范达标检查细则(教师)行为规范达标检查细则(学生) (一)为了更有效地进行“小学生日常行为规范”的养成教育，深入有效地 开展达标活动，特制订本细则，以正其身，自省其行。 一、有下列不良行为的，每人次扣2分。 1.乱扔果皮纸屑，随地吐痰的。 2.在课桌、墙壁上乱涂乱画的。 3.上、下楼梯过走廊未按规定行走的;向上行走时乱摸乱敲栏杆的。 4.无故不佩戴校牌、红领巾或队徽、队干部标志的。 5.不节约水电，浪费粮食的。 6、不爱护公物，随意玩耍的(如桌凳、扫帚、鸡毛帚、粉笔头等) 7.进入校园不讲普通话的。 8.个人卫生不符合要求的(指甲、衣服、头发)。 9.未经许可进入别班教室者，动他人物品的。 10.往厕所扔瓶、罐，倒垃圾、将塑料袋丢进尿坑的。 11.不在指定区域内吃零食的，边走边吃的。 12.将垃圾随意倒在垃圾池外者。 13.向窗外抛出纸屑、果皮、吐痰的。 14.将米饭、豆浆等食物倒入垃圾桶的。 15.将危险物品(小刀、打火机等)带入校园，并玩耍的。 16.放学后无事还在学校逗留的。 17.随意践踏花草树木的。 18.学生无事不准进入老师宿舍。 19.在花坛的水泥边上行走、奔跑的。 20.(非值日)随便打开、翻动垃圾桶、垃圾箱的。 二、有下列错误行为的每人次扣5分。 1.语言不文明，说脏话的。 2.不尊敬师长，不服从老师指挥的。 3.升旗时不严肃的，不唱国歌的。 4.损坏花草树木，随意穿越绿化带的。 5.在走廊或教室追逐奔跑玩耍，大声喧闹的。 6.攀爬栏杆、楼梯护栏、围墙、窗台、旗台、攀折花树的等危险建筑物的。 (爬高) 7.上课期间未经老师同意随意走出校园的。 8.上厕所时，行为不文明者。 9.不在学校规定的区域活动的。 10.随意摆弄电源、灭火器等危险器具的。 11.在校园里放鞭炮、玩火等危险行为的。 12.从楼梯上往下跳的。 13.欺负、戏弄比自己弱小的同学。 14.未当面向老师请假，不到校者。 15.午睡时影响他人，不遵守纪律者。 三、有下列严重错误行为的，每人次扣10分。 1.有吸烟、喝酒，偷窃行为的。 2.参与赌博或变相赌博、摸奖的。 3.打架斗殴，伤害他人的。 4.进入网吧等未成年人不宜入内的场所。 5.有私自或结伴去游泳、玩水、捉鱼等行为者。 6.看不健康书刊、影视的，上不良网站的。 7.违反了行为规范的细则，但不服从的。 8.在校内骑自行车的。 9.参加封建迷信、邪教活动的。 注:该项由行为规范督促员轮流检查。 (二)中午就餐评分细则 一、有下列行为的，每人次扣1分 1.排队就餐时插队，不按秩序者。 2.吃饭时不专心，与他人说话、玩耍的。 3.端着饭碗边走边吃的。 4.不爱护餐具，随意敲击、玩耍的。 5.就餐时掉少数饭粒的。 6.吃饭时将脚放在餐桌铁架上的。 二、有下列行为的，每人次扣2分 1.吃饭时不按规定入座，走出教室、食堂东游西逛的。 2.排队就餐时推挤，扰乱秩序的。 3.饭菜洒了后不及时清扫的。 三、有下列行为的，每人次扣5分 1.浪费较多粮食，随意倾倒者。 2.就餐时与他人打架、争吵者。 3.排队行进中、解散后有奔跑等不安全行为者。 注:该项由当天中餐管理的值日领导、值周、值日教师检查。 行为规范达标检查评比细则(教师) 为了进一步加强我校班集体的建设，提高班级管理的规范，促进我校学生行 为规范的全面养成，推动我校校容校貌的进一步提高，特制定本细则，具体如下: 一、地面干净。(分值:12) 1.无垃圾(纸屑、果壳、食品筒袋及其他废污物)。 2.无痰涕污迹。 3.少尘土。 4.无卫生死角。 二、门窗、四壁、天花板洁白。(分值:15) 1.无球印、手印、鞋印。 2.无贴纸、铅笔涂画痕。 3.无蛛网。 4.少灰尘。 5.无刻划痕。 三、物品分类摆放，整齐有序。(分值:15) 1.讲台内学生作业摆放整齐。 2.学生课桌上的书本摆放整齐。 3. 办公橱、音像仪器无尘土，摆放有序。 4.清洁卫生用具摆放整齐。 5.教室无人时电灯、电扇等关闭。 四、学生仪表端庄、大方。(分值:16) 1.无长指甲。 2.无烫、染发。 3.无化妆、涂抹指甲油。 4.不佩带首饰。 5.男生不留长发，女生头发梳理整齐。 6.女生不穿高跟鞋。 7.少先队员自觉佩戴红领巾或队徽。 8.自觉佩戴校牌。 五、学生神态从容自然。(分值:24) 1.对客人不围视怪问。 2.无追逐打闹。 3.不大声喧哗尖叫。 4.出操、集会队伍整齐、无挤跑。 5.无打架骂人。 6.谈吐文明，不说脏话。 7.广播操认真、动作规范。 8.眼保健操认真、动作规范。 六、学生举止文明，遵守校规。(分值:18) 1.走路不吃零食，在规定区域内吃。 2.不随地丢废污物。 3.脚不踢门拳不捶门，门面无新破洞、凹痕。 4.公物上面无刻划痕。 5.无浪费粮食现象。 6.不随便(未经老师同意)走出校园。 注:1.该项由校务人员及其他任课教师轮流检查。 2.检查次数为一周2——3次(随机) 日常行为规范监督、检查人员名单(教师) 周次 组长 记录员 组员 第2、6、10、14、18周 孙家海 孙兴勇 孙小兵 黄健春 第3、7、11、15周 孙红兵 周平 孙小飞 孙家海 第4、8、12、16周 丁红霞 孙宝平 刘莉莉 孙小兵 汪立志 第5、9、13、17周 黄建华 沙建忠 周平 王春莉 职责: 组长: 负责人员的召集、具体检查时间的安排。 记录员:及时做好检查情况记录，汇总工作，以及发放扣分通知单。 组员: 对班容班貌、学生的行为举止进行监督、检查，并予以扣分。 东燕小学少先大队队部 2012—2013年高明镇东燕小学语言文字工作计划 一、指导思想 正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以十八大精神为指导，继续深入宣传与学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。 二、主要工作 (一)学校工作 在学校工作中，继续开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。 1.定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。 2.在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。 3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。 4.加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。 5.加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字示范校奠定基础. (二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。 教师活动 1.要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。 2.在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。 3.利用校会时间组织全体教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。 4.每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。 5.定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。 6.邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。 7.加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。 8.教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力; 9.对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查; 10.开展教师课堂教学用语规范化调查。(推门听课) 学生活动 1.继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。 2.校园、班级均有长期的宣传和环境布置。 3.将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率; 4.加强传统校园活动如艺术节、六.一等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有: (1)诗朗诵比赛; (2)书法比赛; (3) 征文比赛; (4)演讲比赛 (三)发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求 1.语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。 2.为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。 高明镇东燕小学校园用语用字规范化管理制度 一、校园用语要求 1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。 2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。 3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。 4.教研活动加强基本功训练，使用普通话。 5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。 6.学生能说比较标准的普通话。 二、校园用字要求 1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。 2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字，用字规范、杜绝错别字。 3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。 4.公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。 5.板书用字符合要求。 6.批改作业、书写评语用字符合要求。 高明镇东燕小学推广普通话工作制度 说普通话，写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。为了增强全体师生的语言规范意识、法制意识，提高热爱祖国语言、正确规范使用祖国语言的热情和水平，现根据我校的实际，特制定如下制度: 一、学生部分 1.全校学生必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话。 2.学生必须按照学校制定的《小学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭、社区成员讲普通话，养成讲普通话的习惯。 3.积极开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，如校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座等活动，营造浓郁的推普校园氛围。要求班级开展一次关于推广普通话的主题班会，办一期推广普通话的黑板报，让学生时刻树立讲普通话的意识。 4.学校广播站播音员普通话水平必须相当于二级乙等。 5.学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的学生。通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。 二、教师部分 1.提高认识，健全组织，把教师普通话使用工作纳入到学校的常规管理，使普通话成为教师课堂教学的规范语言。 2.学校领导做好使用普通话的推广和使用工作，自己率先垂范，在各种学校会议或与教师、学生交流时自觉使用普通话。 3.青年教师要带头使用普通话，帮助老教师学习好普通话。教师应自觉加强普通话的学习，规范读音，使方言土语远离课堂。 4.教师在课上授课、课下与学生交流时，要自觉使用普通话。 5.各校每学期要有目的、有计划地组织教师进行普通话培训。 6.为促进教师普通话水平不断提高，学校每学期开展一些丰富多彩的教师普通话比赛活动，对优胜者学校给予物质奖励。 7.教师应在学生中自觉推广普通话，使学生有兴趣地学习、使用普通话。 8.学校要不定时的对教师的课堂教学语言进行自查，发现不使用普通话的教师要及时纠正。每个学期对本校教师普通话使用情况分每月进行总结、通报。 9.将普通话使用情况与教师的综合量化考核挂钩，将组织人员不定时的检查，对不使用普通话上课的教师给予扣分，对拒不使用普通话的教师进行批评，严重者将给予取消当年评先树优、职称评定、年度考核优秀等级的资格。 高明镇东燕小学普及普通话要求 学校是普及普通话的基础阵地。儿童少年时期是学习语言的最佳阶段,学校普及普通话既是素质教育的重要内容,也是全社会普及普通话和提高全社会普通话应用水平的根本途径。 一、我校要把普及普通话、用字规范化工作列入议事日程，制定切实可行的工作计划，建立必要的工作制度，形成上下一致、齐抓共管的工作格局，确保目标按期实现。 二、普通话合格应作为教师业务考核内容条件之一，教师应达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准:语文教师不低于二级甲等，数学其他学科教师不低于二级乙等。教师应当具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。应能熟练运用汉语拼音。在实施“跨世纪园丁工程”和对教师进行继续教育的过程中，应注意加强教师语文素质的培训。 三、说好普通话、用好规范字是学生应具备的基本能力。学生应能说比较标准的普通话;口语表达达到规定的等级。学生应能掌握规定数量的汉字，做到书写正确、端正、有一定速度，其中与文字应用关系密切专业的学生应熟悉汉字的各项规范标准。小学毕业生应学好汉语拼音，能利用汉语拼音识字、学习普通话。 高明镇东燕小学教师用语用字规范化要求 为贯彻国家语言文字工作委员会文件精神，现拟《东燕小学教师教学用语用字规范要求》如下，希遵照执行。 一、教师备课时书写用字要求: 所有备课笔记、教学导学案等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 二、教师上课板书及教学用语要求: 1(板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字; 2(教学时必须使用比较标准的普通话。 三、教师进行课外辅导时板书及教学用语要求: 1(辅导板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字; 2(课后辅导时必须使用比较标准的普通话。 四、教师批改作业、书写评语用字要求: 批改作业、书写评语用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求: 教师参加教研活动时须使用比较标准的普通话;所有文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。说明:“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等。 高明镇东燕小学语言文字工作领导小组 小学生常见多音字 1.单:单(shàn，姓)老师说，单(chán匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。 2.折:这两批货物都打折(zhã)出售，严重折(shã)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。 3.喝:武松大喝(hâ)一声:“快拿酒来～我要喝(hē)十二碗。”博得众食客一阵喝(hâ)彩。 4.着:你这着(zhāo名词)真绝，让他干着(zháo动词)急，又无法着(zhuï)手应付，心里老是悬着(zhe)。 5.蕃:吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。 6.量:有闲心思量(liáng)她没度量(liàng)宽容她。野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。 7.沓:他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。 8.烊:商店晚上也要开门，打烊(yàng晚上关门)过早不好，糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。 9.载:据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载 (zài)歌载(zài)舞。 曝:陈涛体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bà10. o)光，他感到羞愧。 11.宁:尽管他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(níng)人。 12.和:天气暖和(huo)，小和(hã)在家和(huï动词)泥抹墙;他讲原则性，是非面前从不和(huî)稀泥，也不随声附和(hâ动词)别人，更不会在麻将桌上高喊:“我和(hú)了。” 13.省:省(shěng)长李大强如能早些省(xǐng)悟，就不致于气得不省(x ǐng)人事了。 14.拗:这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。 15.臭:臭气熏天的臭(chîu)是指气味难闻，无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。 16.度:度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词)，一向度(duï动词)德量力，从不以己度(duï动词)人。 17.哄:他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，一哄(hîng)而散。 18.丧:他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬费发愁，神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气 19.差:他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。 20.扎:鱼拼命挣扎(zhá)，鱼刺扎(zhā)破了手，他随意包扎(zā)一下。 21.埋:他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。 22.盛:盛(shâng)老师盛(shâng)情邀我去她家做客，并帮我盛(chãng)饭。 23.伧:这个人衣着寒伧(chen)，语言伧(cāng)俗。 24.创:勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。 25.伯:我是她的大伯(bï)，不是她的大伯(bǎi)子。 26.疟:发疟(yāo)子就是患了疟(nǜe)疾。 27.看:看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。 28.行:银行(háng)发行(xíng)股票，报纸刊登行(háng)情。 29.艾:他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。 30.把:你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了，以后使用没把(bǎ)柄了。 31.传《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。 32.荷:荷(hã)花旁边站着一位荷(hâ)枪实弹的战士。 33.涨:我说她涨(zhǎng)了工资，她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。 34.奇:数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。 35.炮:能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗, 36.给:请把这封信交给(gěi)团长，告诉他，前线的供给(jǐ)一定要有 保障。 37.冠:他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。 38.干:穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活，真有点不协调。 39.巷:矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。 40.薄:薄(bî)荷油味不薄(báo)，很受欢迎，但要薄(bï)利多销。 41.拓:拓片、拓本的“拓”读 tà ，开拓、拓荒的“拓”读 tuî 。 42.恶:这条恶(â)狗真可恶(wù)，满身臭味，让人闻了就恶(ě)心。 43.便:局长大腹便便(pián)，行动不便(biàn)。 44.宿:小明在宿(sù)舍说了一宿(xiǚ)有关星宿(xiǜ)的常识。 45.号:受了批评，那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。 46.藏:西藏(zàng)的布达拉宫是收藏(cáng)大藏(zàng)经的宝藏(z àng)。 47.轧:轧(zhá)钢车间的工人很团结，没有相互倾轧(yà)的现象。 48.卡:这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。 49.调:出现矛盾要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。 50.模:这两件瓷器模(mú)样很相似，像是由一个模(mï)型做出来的。 51.没:驾车违章，证件被交警没(mî)收了，他仍像没(mãi)事一样。 52.舍:我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shâ)。 53.殷:老林家境殷(yīn)实，那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹 不已。 54.还:下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书。 55.系:你得系(jì)上红领巾去学校联系(xì)少先队员来参加活动。 56.假:假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià)，我们怎么办, 57.降:我们有办法使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)。 58.脯:胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。 59.间:他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。 60.石:两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。 61.劲:球场上遇到劲(jìng)敌，倒使他干劲(jìn)更足了。 62.茄:我不喜欢抽雪茄(jiā)烟，但我喜欢吃番茄(qiã)。 63.刨:我刨(bào推刮)平木头，再去刨(páo挖掘)花生。 64.弹:这种弹(dàn)弓弹(tán)力很强。 65.颤:听到这个噩耗，小刘颤(zhàn)栗，小陈颤(chàn)抖。 66.扒:他扒(bā)下皮鞋，就去追扒(pá)手。 67.散:我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。 68.数:两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shuî)见不鲜了。 69.参:人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐，还让人参(cān)观吗。 70.会:今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束 了。 71.簸:他用簸(bî)箕簸(bǒ)米。 72.吓:敌人的恐吓(hâ)吓(xià)不倒他。 73.胖:肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán)，而是缺少锻炼。 74.耙:你用梨耙(bà)耙(bà)地，我用钉耙(pá)耙(pá)草。 75.伺:边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。 76.好:好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。 77.咳:咳(haī)～你怎么又咳(kã)起来了, 78.处:教务处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。 79.囤:大囤(dùn)、小囤(dùn)，都囤(tún)满了粮食。 80.缝:这台缝(fãng)纫机的台板有裂缝(fâng)。 81.澄:澄(dâng)清混水易，澄(chãng)清问题难。 82.扇:他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。 83.得:你得(děi必须)把心得(dã)体会写得(de)具体、详细些。 84.屏:他屏(bǐng)气凝神躲在屏(píng)风后面。 85.几:这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。 86.卷:考卷(juàn)被风卷(juǎn)起，飘落到了地上。 87.乐:教我们音乐(yuâ)的老师姓乐(yuâ)，他乐(lâ)于助人。 88.了:他了(liào)望半天，对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。 89.吭: 小李一声不吭(kēng)，小王却引吭(háng)高歌。 90.粘:胶水不粘(nián)了，书页粘(zhān)不紧。 91.畜:畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。 92.称:称(châng同“秤”)杆的名称(chēng)、实物要相称(chân) 93(弄:别在弄(lîng)堂在玩弄(nîng)小鸟。 94(俩:他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。 95.露:小杨刚一露(lîu)头，就暴露(lù)了目标。 96.重:老师很重(zhîng)视这个问题，请重(chïng)说一遍。 97.率:他办事从不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高。 98(空:有空(kîng)闲就好好读书，尽量少说空(kōng)话。 99(泊:小船漂泊(bï)在湖泊(pō)里。 100(朝:我朝(zhāo)气蓬勃朝(cháo)前走。 101(膀:膀(páng)胱炎会使人膀(pāng)肿吗, 102(校:上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。 103(强:小强(qiáng)很倔强(jiàng)，做事别勉强(qiǎng)他。 104(塞(sài)外并不闭塞(sâ)，塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。 105(辟:随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。 106(倒:瓶子倒(dǎo)了，水倒(dào)了出来。 107(都:大都(dū名词)市的人口都(dōu副词)很多。 108(匙:汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。 高明镇东燕小学推广普通话红领巾广播稿 老师们、同学们: 你们好～本周是推广普通话宣传周。根据学校安排要求在本次升旗仪式上以“推广普通话”为主题做一次讲话。 普通话是我们每个学生都应该会听会讲的语言,是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统一和民族团结具有重要意义。 普通话是人们日常交流文明与进步的象征，使用普通话不但可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通。试想你和一个使用着完全让你听不懂的方言的人交流，会怎样呢,不但会产生交流上的障碍，甚至会产生许多不必要的误会和麻烦。有些时候同学们由于语言使用上的不文明乃至满口脏话，从而引发矛盾，甚至大动干戈的现象时有发生，都是因为没有注意语言上的文明与修养。 讲好普通话，能提高综合素质，陶冶爱国情操。可是在我们校园里面大家对普通话的重视还远远不够，我们需要普通话，需要文明用语。同学们之间需要更好的交流与沟通，这就需要我们共同来承担起正确使用普通话，文明使用日常语的重任。 “说普通话，从我做起”、“说普通话，写规范字，做文明人”、 “说好普通话，方便你我他”。这些将成为我们学校推广普通话的宣传口号。请大家跟我一起念。有这样良好的社会大环境，我想大家肯定会说好普通话，我们的朋友遍天下。 高明镇东燕小学“推普周”推普活动讲话稿 黄 建 明 “颂祖国 迎十八大”。全体师生积极参与、热情投入，在参与中培养热爱祖国语言文字的情感，提高语文素养，培养合作精神，在活动中创建和谐语言生活的校园环境，把推普活动作为我们学校实践课来贯彻落实，把推普活动始终贯穿于我们的教育教学活动。 同学们、老师们，语言文字是我们日常工作、学习、生活中最重要的交流工具和信息载体，语言文字的应用能力是我们社会实践活动的基本能力，也是体现我们人的整体素质的一个重要方面。说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。我们今天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，热爱祖国的语言文字是热爱我们伟大的祖国，增强民族凝聚力的重要内容。一个热爱祖国的人，同时应该是一个热爱班级、热爱学校的好学生、好老师，我们应该发扬中华民族的传统美德，学会宽容，学会礼让，学会尊敬长辈„„在平时日常工作、学习、生活中，我们应该多用:请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系等礼貌用语，使我们的校园更温馨、更和谐。 同学们、老师们，学校是推广普通话的重要阵地，“说普通话，写规范字”的意识和能力，是每一位教师，乃至每一位在校学生自身素养的体现。因此，在本届推普周期间，向大家发出如下倡议: 1.在校园内，开展“啄木鸟”纠错行动，各年级组组织各年级推普员，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范意识。 2.在校园内，积极倡导人人“讲普通话，写规范字，做文明人”，共创一个良好的校园语言环境。 3.在课堂中，积极倡导将“推普周”宣传的主题内涵融入到我们的教育教学活动。 4.在生活中，积极倡导让普通话成为我们的生活语言，做一位迎“十八大”，树形象，提高学校文明程度的楷模。 5.在做好学校推普工作同时，各班级要以学校为基点，走出校园、走入社区， 积极参与社区的各种语言文字活动。 同学们、老师们，推普周是短暂的，但推普的任务是延续的、艰巨的。为推进学校语言文字工作，学校结合如皋市“推普宣传周”的活动精神，教导处、校长室已启动对本次推普工作的部署，希望大家积极的行动起来，为迎接党的十八大召开，为争创东燕小学语言文字示范校，递上一份满意的答卷。 谢谢大家～ 高明镇东燕小学“推普周”倡议书 推普，是推广普通话的简称。推广普通话宣传提纲和宣传口号，由全国推普周领导小组办公室2005年修订。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。今年推普周的主题是:提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。 我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。我们的国家需要普通话，它不仅体现了语言的魅力，传承了中华民族的优良传统，而且还方便了我们的学习工作与社会生活。用普通语、规范字来交流使我们的国家更加和谐，充满温馨。2008年的北京奥运会、2010年的上海世博会以及中国承办的各种事项，都建立在普通话的基础上，与世界各地进行交流。“说好普通话，方便你我他。” 在公共场合说普通话，是文明的标志。“请，谢谢，对不起，您好，没关系”这些大家耳熟能详的文明用语，如果用普通话说出来，一定会更加委婉动听，所以，我们希望，大家都从我做起，一起说好普通话，写好规范字，努力营造一个文明和谐的社会环境。 随着我国综合国力的不断增强和国际地位的不断提升，普通话成为联合国法定的6种工作语言之一，全球正在掀起“汉语热”,作为中华文明的传承者与继往开来者，我们有责任提高自身的语言文化素质;作为龙的传人，我们更有义务规范使用自己的母语。为此，我们发出如下倡议: 1.积极学习和使用普通话，使普通话成为我们的校园语言。 2.在各种会议上使用普通话，板书、板报等使用规范字。 课堂内外、师生之间请使用普通话交流，形成良好的交际环境和语言氛围。 3. 4.在各种场合使用文明语，不说粗话和脏话。 5.日常生活中时刻注意自己的口语发音，使规范用语成为一种自觉行为。 6.对校园内不规范的语言、文字行为要予以指正，自觉做推普宣传员。 7.全体教师应以身作则，率先垂范，积极参与到推普周系列活动中来，尤其要杜绝在教案、讲课、作业批改中出现不规范用字、用语的现象。 8.每个人把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。 9.把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康同爱国主义结合起来，使说普通话成为一种维护民族荣誉、增强民族凝聚力、崇尚祖国汉语言文化的自觉行为。 书同文、语同音、同心同德、共同携手，让我们从自己做起，从现在做起～用普通话化解隔阂，用普通话对接心灵～用普通话学习实践、用普通话融入社会，用普通话开创新的汉语言文明～