一、判断题： 我非但不害怕，反想看看劫道的人长得什么样。看到自己戴的纱巾，我突然冒出一个奇怪

一、判断题： 我非但不害怕，反想看看劫道的人长得什么样。看到自己戴的纱巾，我突然冒出一个奇怪 一、判断题: 1、心理健康的学生在学习中没有烦恼。( × ) 2、心理健康的目标是使人保持人格的独立和完整。( ? ) 3、心理健康的人能正确地认识自己，接纳自己，能调控自己的情绪， ? ) 始终保持乐观向上的心态。( 4、当前我国中学生的心理健康没有问题。( × ) 5、心理健康的人是生活和社会适应良好的人。( ? ) 6、有心理健康问题的中学生往往会在劳动中采取逃避的态度。 ? ) ( 二、思考题: ,、帮帮她:爱做白日梦的女孩 我是一个女孩子，从小就受父母的守旧思想的熏陶，认为男女授受不亲。在男孩子面前，我不敢多说话，也不敢笑，总是板着面孔。平时一听见有男孩子议论我，我的脸就涨得通红。更不用说和男生一起拉拉手，做游戏了。有时，我也爱做白日梦:一会儿觉得自己是好人，一会儿又觉得自己是坏蛋;忽而自己是一个武艺高强的大侠，被追杀，忽而自己又成了警察局长，到处抓人。一次，我自己骑车走夜路，想起妈妈说过常有人劫道的事，我非但不害怕，反想看看劫道的人长得什么样。看到自己戴的纱巾，我突然冒出一个奇怪的念头:我想自己要是围上纱巾，一定可以做个蒙面大盗，去抢劫一个人，他一定会去报案的。我甚至连怎样在法庭上为自己辩护的细节都考虑到了。后来，连我自己也觉 得这个念头太古怪了。我这个腼腆不敢说话的女孩子不知怎么办才好。我该如何正确对待青春期发生的奇思怪想，把注意力集中到学习上去, 你如何宽慰这个女孩,请为这个女孩支招。 答:我个人认为: 1、 做为老师第一应该试着接近她，了解她，然后与她谈话。 2、 培养她学习的兴趣，转移她的注意力。 3、 班级多组织一些集体活动，让大家参与，培养大家的团队精神、协作能 力， 4、 在班内开展大赛，让同学们听到或自编的故事拿来与大家分享。 5、 结合生理老师传授有关青春期生理知识，降低对此的神秘感。 2、你的青春期过得如何,有什么问题还没处理好,你准备通过怎样的方式将处理好这些问题, 答:我的青春期过得还可以，但还是受社会、家庭、地方文化的影响，思想上受到一定的影响。特别是学校组织的一些活动未能积极参与，很是遗憾。 我准备让我的学生大胆参与，勇于表现自我，展示美，感受美、欣赏美。 1、多与学生沟通，做学生的良师益友，让他们觉得他们就是社会的主人， 应该积极参与各种活动。在活动中多了解异性、了解社会、了解生活。 2、在思想教育方面给学生信心，让他们知道性是什么，了解它的知识，解 开心中的疑问。放飞梦想。 3、结合自己人生经历，说说人究竟为什么活着, 答:人活着究竟为什么?人活着为了生命的存在和延续，为了实现理想和追求，为了体现人生自我的价值活着，不是为了活着而活着。 人生在世最基本的欲望是感觉，是了解，是体验，是通过学习、劳动、 工作、创造来有所发现和有所作为，来获得一种自我价值感。这就是说，我们需要的是有生气、有活力的生活，而不仅仅是安闲快乐。生活就是体验，生活就是选择，体验越丰富，选择越自由，生活也就越充实。既然要选择生活体验，我们会因为自己的好奇和求知，会因为劳动和创造，会因为对真善美的向往，会因为对新思想、新事物的热情追求，而遭受困难、艰险、坎坷、挫折，并为此付出代价，但是我们心中最基本、最强烈的一定要有所感知、有所作为的欲望不会毁灭的，也是任何安居富贵的生活享受所无法弥补、替代的。实际上，正是劳动、工作、求知、创造把我们和别人、和社会联系在一起，把我们引进充实而丰富的生活，使我们经历新事物，接受新刺激，并体现自己存在的价值，得到物质上和精神上可以享受的报酬。 人活着应该有所追求，人应该有个目标，假如一个人没有追求没有目标，就仿佛一根游丝，只是漂浮在这个喧嚣世界里的一粒游尘，匆匆的来也可能匆匆的去。活着要有期望，活着要有思念，活着为了自己，但是我们决不能只为自己活着，要那样的话，当我们回首往事，会因为我们的碌碌无为而悔恨、会因为我们的虚度年华而懊悔。活着不只是为了自己，活着就应该有所追求，活着就好好的活个样子，活着就好好的珍惜。