直流电阻法测定变压器的短路损耗

直流电阻法测定变压器的短路损耗 直流电阻法测定变压器的短路损耗 工业斜技2006年(第35卷)第4期 直流电阻法测定变压嚣的短路损耗 任忠明 (兰州石油化工公司有机厂,甘肃兰州730060) 摘要:通过短路试验可以发现变压器内部的某些缺陷,检查 铜损是否符合等,对于不具备做短路试验条件的单位,在这 种情况下,可根据测得的绕组直流相电阻计算短路损耗. 关键词:直流电阻变压器短路 1测试变压器短路损耗Pk 变压器短路损耗可通过短路试验测得,即将变压器低压 侧直接短接,在高压侧加上一个额定频率的适当电压,使其流过 该绕组的电流达到额定值.此时所加的电压称为短路电压(以额 定电压的百分比表示u%),所消耗的功率称为短路损耗, 与变压器的温度有关,技术说明书中给出是在平均温度为75? 时的数值. 2计算变压器短路损耗P(计) 由短路试验测得的短路损耗是由两部分组成的:一部分是 由额定电流在一,二次绕组直流电阻上所引起的基本损耗PR;另 一 部分是在短路试验时,变压器一次绕组加短路电压在铁芯中产 生主磁通而引起少量的铁损和漏磁通造成的损耗以及有多股并 绕的内部环流损耗等等,总称之附加损耗P;. 基本损耗P可按下式计算: PR=3121l~TS+312~TZ 式中II扩变压器一,二次绕组额定相电流. rl?,r~75)一变压器一,二次绕组折算到75?时的相电阻. P值通常只占值的90%左右,从短路损耗中减去基本 损耗P即可得到附加损耗Pi Pj=Pk—PR 附加损耗P与变压器结构形式,铁芯材料,短路电压u以及 生产工艺等有关,准确计算比较困难,与基本损耗相比较,它仅占 10%左右.所以变压器短路损耗计算可用下式确定: (计)=PR+Pi=1.1PR 由于出厂试验短路损耗允许比国家标准值高5%.因此 的计算值可以用来检验出厂值,也可以检查变压器大修或运 行一段时间后的变化,能否满足工程的需要. 3测量绕组直流电阻目的,方法及标准 测量绕组直流电阻的目的:一是判断三相绕组直流电阻间的 偏差是否达到工程要求:二是可发现绕组连接,接触是否良好.如 分接开关接触,焊接头是否可靠.多股导线并绕是否有断股及绕 组是否有匝间短路等. 绕组直流电阻的测量方法一般采用电桥法,当电阻值在 10n及以上用单臂电桥,10n以下用双臂电桥,测量时要在绕组 温度与周围环境温度0一致的状态下进行,所通过的电流也不 应过大,一般要小于额定电流20%,以免发热引起较大误差.同时 要把测量值R.换算到参考温度75?下的电阻值,其换算公 式为: R75=旦}R.=K.R. q十U蕊'''''''''''''' 2.6身体动作语言要有灵活性 人体动作语言是指运用眼神,举止,神态等"无声语言"将众 多信息输送给对方的行为.教师巧用手势和肢体语言是对口语的 补充,可起到调节课堂气氛,融洽师生关系的作用,还可增进师生 间的情感交流.在体育教学中手势的运用要掌握好时机,做到该 式中o【一导线材料温度系数,铜为23.5,铝为22.5 Ko-换算系数,K.=詈{a+U 测量的电阻值能否满足工程要求需要进行比较:在同一分接 头位置测得各相直流电阻相互间的差值应小于三相平均值的 2%;与技术说明书中的测量结果相比较换算到同一温度下,每相 相对变化也应小于20%,如超出标准,应找出原因,并进行处理. 4线间直流电阻与相直流电阻的换算 在变压器系列产品中,有许多绕组的连接是没有中性点 (?接法)或虽有中性点但没有中性点外引接线柱(Y接线),在这 种情况下,测量变压器绕组直流电阻,只能测量其线电阻,而不能 测量其相电阻.为了便于分析其绕组故障,判断某项绕组直流电 阻值,计算变压器短路损耗等的需要,就必须把线电阻换算为相 电阻. (1)绕组Y形接线,可测出变压器绕组的线直流电阻分别 RRBc,Rc^ 则根据原理得出相电阻rAxr,rc为 r 垦虻匮 : ?接线时.线一相电阻换算 绕组?接线可测出变压器?接绕组的线电阻分别为R^B, RBc,R 则根据原理得出相电阻rA,r,rc为 r }【百】 r_ 2 lf .Rc^ 4R +R ca-R~一 (R^B—RBc)】 争【一(RR旷)】 5应注意的问题 尽管采用这种方法计算变压器短路损耗比较简单,需要的设 备和条件不是很复杂,同时又可以发现绕组的接触,连接等方面 的缺陷,但从测量直流电阻到计算出短路损耗P必须注意: (1)将在室温下所测得线直流电阻换算到参考温度75?下 的相电阻后再进行比较和计算; (2)变压器给出的一,二次额定电流均是对应连接组别下的 线电流,计算变压器短路损耗(计)时,应将铭牌上的额定电流 (线电流)根据联接组别换算成相电流再进行计算,避免因换算而 造成计算结果的错误. 前面甫澎矗藏蔓藤赫瀛 3结语 体育课堂教学语言是一门较深奥的教学艺术,是从事体育教 学的教师必须具备的基本功之一.能很好地运用对教学质量的提 高有着至关重要的作用.