状物类文章

状物类文章 状物类文章 状物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记 叙文。说明文语言的基本首先是其对说明事物特征、性质的作用～其次是说明的严密性、科学性～第三是语言的形象性、生动性。 阅读此类文章的方法是: 1、理解作者具体写了什么事物～这个事物是什么样的～有什么特点, 状物～文章一定是围绕‚物?所展开写。那么在阅读文章时～我们首先要知道的就是文章所状的是什么物～能从文中找到或概括出此物的特点。此物的特点极其重要～一般来说是作者所写之物与其它物的主要区别。 2、‚状物?要言之有物～言之有序。 在阅读状物文章一定要弄清按照什么顺序写的～是先写物的整体～后写物的部分,还是先写物的部分～后写物的整体,是先上后下～还是与之相反～等等。 3、了解写作方法、概括中心思想。 要明白作者‚咏?的物是什么～是怎样由事物展开丰富的联想去‚咏?的,事物和联想有什么必然的联系～通过联想作者表达了什么样的思想感情。这是因为状物类文章常用以物明理或借物喻人的方法～即是‚托物言志?～在理解文章时要记住紧扣‚言志?～体会作者情感。 4、仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。,见常见的修辞手法及作用, 阅读训练: 蚕 她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。 那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。 她埋怨、 气恼～然后就是焦急～甚至折磨自己～同时用死来对突不破的网表示抗议。 但是～她终于被疲劳征服了～沉沉地睡过去。她做了许多的梦～那是关于花和草的梦～是关于风和水的梦～是关于太阳和彩虹的梦～还有关于爱的追求以及生儿育女的梦?? 在梦里～她得到的安定和欣慰～得到了力量和热情～得到了关于生的可贵。 当她一觉醒来～她突然明白拯救自己的～只有自己。于是～她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。 果然～新的光芒向她投来～像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气～像清新的酒～使她陶醉。 她简直要跳起来了! 她简直要飞起来了! 一伸腰～果然飞起来了～原来就在她沉睡的时刻～背上长出 了两片多粉的翅膀。 从此～她便记住了这一切～她把这些告诉了子孙们:你们织 的茧～得你们自己去咬破! 蚕～就是这样一代代传下来。 1、在这篇文章中～作者所写的蚕的生命过程是 ,1,____________,2,____________,3,____________ 2、为什么说蚕用来结茧的丝是‚痛苦的丝?, ___________________________________________________ __________ 3、作者的人生道理是 ___________________________________________________ ________________ 我爱花生花 朋友～你知道吗,人们常常赞美烂漫的樱花、雍容的牡丹、圣洁的白莲～我却要赞美 貌不惊的花生花。我觉得平凡的花生花～蕴藏着另一种美。 花生的花～一般在七月开～青青的花生株上～露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水～ 湿漉漉的,中午～反射着阳光～亮晶晶的。就在这时～小苞绽开了:一朵两朵～娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后～到了盛花期～那时～你若从花生花地边走过～一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致洒在椭圆形的绿叶中～绿中透黄～犹如翠绿的大毡子上～镶着粒粒金烂烂的宝石。微风过去～送来缕缕清香～沁人心脾。 花生花没有婀娜的姿态～看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲??不过～记得一位名 人说过:不是因为美丽才显得可爱 ～而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就爱它～我对它产生特殊的感情～由来是这样的—— 三年前～我们楼下小园里种着一片花生～看着那星星点点的小黄花～我好奇地走过去～ 刚想伸手去采一朵玩玩。 ‚不要采:?妈妈制止我。‚为什么,?我迷惑不解地缩回手。 ‚花生的花～不像桃花、梨花。花生的花没有一朵‘空花’～开一朵花～就结一个果。 你采掉一朵～就要少长一个花生。? ‚是真的,? ‚妈还会骗你～孩子:? 妈妈的话使我感到惊奇～同时也引起了我的深思:开花必结果～多可爱的小黄花:千 千万万朵小黄花默默地开～悄悄地谢～最后钻入土里长出千千万万颗喷香的花生～奉献给与人们: 从此～我对花生产生特殊的感情～每看到它～我就联想到那些朴实无华、不慕名利、 勤勤恳恳、踏踏实实、有一分热就发一分光的普通劳动者。 1、给下面的字注音: 雍容, , 蕴藏, , 椭圆, , 特殊, , 镶着, , 疏密, , 婀娜, , 谦虚, , 2、文章采用的表达方式是:, , A借景抒情 B借物抒情 C借物喻人 D托物言志 3、文中说花生花‚蕴藏着另一种美?。‚另一种美?是指 。 4、用单竖线给第二自然段分层～并回答:段中描写花的外在美～先 写 ～接着写 ～然后写 ～写这些的目的是 。 5、文中说:‚我对它产生特殊的感情～是有一段经历的?。这句话在文中所起的 作用是 ～并用简洁的语言概括这段‚经历?的内 容: 。 6、用双竖线把短文分为三个部分～并把每部分的大意写在下面。 第一部分: 第二部分: 第三部分: 7、文章所表达出的思想感情 是: 。 珍珠鸟 真好:朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编的笼子里。笼子里还有 一卷干草～那是小鸟舒适而又温暖的巢。 有人说～这是一种可怕的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上～它们就像躲进幽深的丛林一样安全,从中传出的笛子般又细又亮的叫声～也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入～透过这里～吊兰那些无数指甲状小叶～一半成了黑影～一半被照透～如同碧玉,斑斑驳驳～生意葱茏。 小鸟的影子就在这中间隐约闪动～看不完整～有时连笼子也看不出～却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们～它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后～那一团愈发繁茂的绿蔓里边～发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到～是它们有雏儿了。我呢,决不掀开叶片往里看～连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久～忽然有一个小脑袋从叶间探出来。哟～雏儿:正是这小家伙: 它很小～就能轻易地由笼子里钻出身。瞧:多么像它的父母:红嘴红脚～灰蓝色的毛～只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点,它好肥～整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先～这小家伙只在笼子四周活动～随后就在屋里飞来飞去～一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上～啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动～跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声～它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了～打开窗子～它最多只在窗框上站一会儿～决不飞出去～可乖了: 渐渐地它胆子大了～就落在我的书桌上。它先是离我较远～见我不去伤害它～便一点 点挨近～然后蹦到我的杯子上～俯下头来喝茶～再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑～ 依旧写东西～它就放开胆子跑到稿纸上～绕着我的笔尖蹦来蹦去～跳动的小红爪子在纸上 发出嚓嚓的响声。 我不动声色地写～默默享受着这小家伙亲近的情意。这样～它完全放心了。索性用那 涂了蜡似的小红嘴～?嗒嗒‚啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛～它也不 怕～反而很友好地啄两下我的手指。 白天～它这样淘气地陪伴我,天色入暮～它就在父母的再三呼唤声中～飞向笼子～扭 动滚圆的身子～挤开那些绿叶钻进去。 有一天～我伏案写作时～它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了～生怕惊跑它。 待一会儿～扭头看～这小家伙竟扒在我的肩头睡着了～银灰色的眼睑盖住了眸子～小红脚 刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩～它没醒～睡得好熟:还咂咂嘴～难道在做 梦, 我笔尖一动～流泻下一时的感受:信赖～往往创造出美好的境界。 1、根据解释在文中找出相应词语填在括号中 ,1,表示直截了当,干脆, , ,2,不说话～不流露感情～形容态度镇静。, , 2、结合全文内容～说说文章第二自然段为什么交代‚有人说～这是一种可 怕的鸟?。 3、作者抓住了小珍珠鸟的哪些特点, 4、为了营造人鸟和谐共处的氛围～‚我?做了哪些方面的努 力, 5、结合文中的描写回答:小鸟对人的感受经历了怎样的变 化, 6、本文结尾采用了归结的方式～试说说其在文中的好处～ 并试着用自己的 话说说人与自然的关系。 荐国家保护动物大熊猫(600字)作文 荐我最喜欢的一件工艺品(450字)作文 荐我喜欢的动物(450字)作文 荐我和小松鼠(600字)作文 荐看见(800字)作文