小学体育《快速跑》教案设计小学体育《30米快速跑》教案设计
教师:刘爱华
一、教学课题
三年级的学生对于跑和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情,跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中,发挥学生自主学习、合作学习的能力,重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验,培养快速奔跑中正确的身体姿势,发展和提高奔跑的速度和能力,还是为了增强学生的自信心,享受体育活动的乐趣,获得身体心理和社会适应能力的发展与提高,并通过合作学习、交流学习,优化学习氛围,挖掘学生的潜能,提高学习效果。同时...
小学体育《30米快速跑》教案设计
教师:刘爱华
一、教学课题
三年级的学生对于跑和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情,跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中,发挥学生自主学习、合作学习的能力,重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验,培养快速奔跑中正确的身体姿势,发展和提高奔跑的速度和能力,还是为了增强学生的自信心,享受体育活动的乐趣,获得身体心理和社会适应能力的发展与提高,并通过合作学习、交流学习,优化学习氛围,挖掘学生的潜能,提高学习效果。同时,师生间、学生间的相互鼓励、帮助,使学生勇于挑战自我、展示自我。
二、教学目标:
1、认知目标:使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。
2、技能目标:使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“对面接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。
3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。
三、教材分析
本课选自人教版(三—四年级)体育教材第三章:走跑与游戏。快速跑是小学三年级跑的重要教材,在教材内容的选择上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显得枯燥无味。所以根据学生的特点我采用了一物多用的教学方法和游戏的结合,在教学中通过各种方式的跑的练习来激发学生的学习兴趣,从而达到本节课的教学目标。
四、教学重点:
掌握快速跑的技能及学练方法
教学难点:
对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯
五、教学方法
1、教法:
(1)情景导入法:游戏渗透导入
(2)讲解法:教师语言清晰、表达能力要强。
(3)示范法:本课采用示范法,使讲解更加形象生动。
(4)启发式教学法:本课启发学生自己思考、合作探究,培养学生爱动脑,互帮互助的好习惯。
《30米快速跑》课的教案
年级:三年级一班 任课教师:刘爱华 人数:40人
教材
1、 30米快速跑
2、对面接力
课型
新授
课时
一课时
教学
目标
1、认知目标:使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。
2、技能目标:使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“往还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。
3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。
重点
掌握快速跑的技能及学练方法
教法
情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法
难点
对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯
学法
模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法
课的顺序
时
间
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
设计意图
运动负荷
次数
时间
强
度
导入阶段
2
7
一、课堂常规
1、集合整队,师生问好
2、宣布内容和任务
3、检查服装,安排见习生,强调安全
二、热身活动
1、一路纵队跟随老师沿跑道线慢跑、跑动中结合快速反应游戏。
2、跟随老师一起做韵律准备活动。
3.专项准备活动(摆臂练习,原地脚前掌扒地,)
一、
1、宣布上课,向学生问好
2、向学生交待本课任务及要求
3、口令指挥
二、
1、口令指挥,带领学生热身;
2、教师放音乐并领做
一、
1、学生集合
2、师生问好
3、变队整齐
二
1、模仿教师一起做;
2、听教师口令做动作
姿态正确,动作幅度大、准确。
3.教师示范,学生练习。
一、
1、组织队形
○○○○○○○○
○○○○○○○○
××××××××
××××××××
Δ
2、要求:集队迅速,站姿端正
二、
1、要求:
节奏明快,生动活泼
2、组织队形
○○○○○○○○
Δ
××××××××
(2)要求: 动作规范,整齐有精神
培养学生的组织纪律性
培养学生身体姿态
导入情景激发学生学习兴趣
培养学生运动前做准备活动的习惯,激发学生运动兴趣
1
1
1
1
2
2
3
小
中
上
中上
情
景
展
开
阶
段
29
一、
快速跑与游戏
动作要领:
迅速起动,快摆臂。大腿高抬,脚扒地。
2、《对面接力》
二、游戏《冲过火力网》
一、
1、教师先提问“怎样才能跑得快”?然后示范,后讲解动作要领,让学生熟记动作口诀。
(2)教师时刻提醒动作要领,变换口令,男生跑,女生发令,让学生的注意力集中。
(3)遇到问题及时解决。
2、(1)语言引导:怎样才能发挥集体的力量赢得比赛?
(2)教师当裁判比赛。
(3)教师
评价,引导出摆臂、脚下步伐等问题并加以纠正引导。
3.游戏中教师提醒学生注意安全。
一、
1、四人一组的快速跑。
2、胸前顶着报纸跑。
3.游戏《捉尾巴》
4.游戏《对面接力》
5.利用一物多用的原则,变换练习方式。
二、
(1)学生在教师的带领下比赛。
一、
(1)要求:
积极投入
团结协作
注意安全
2、
(1)要求:
每个同学都积极参与讨论,开动脑筋,乐于展示,听从指挥。
二、
(1)要求:
每个同学都积极参与,展示自己的本领,注意安全
引导学生快乐、主动学习创造合作空间,调动学生学习兴趣
通过小组讨论探究,培养合作学习、积极动脑的能力
通过竞赛,巩固所学,并培养同学们团结协作,克服困难的精神。
1
1
1
1
5
4
15
5
中上
中下
小
中上
身心放松阶段
4
一、放松;
二、教师总结与评价;
三、宣布下课
1、师生同放松
2、教师总结
3、宣布下课
1、师生同做
2、认真听总结
3、师生再见
要求:心情愉快、动作轻柔、放松
身心得到充分放松,充分感受美,陶冶美的情操
1
4
小
场地
器材
录音机一台、报纸40张,圆木柱4根
练习密度
40%——45%
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