2011-2012小学一年级苏教版数学上册教案：等于，大于，小于

www.xkb1.com 新课标第一网不用注册～免费下载: 开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课 备课时间:2009年9月18日 本课初备 课题:等于、大于、小于 课时 共 8课时,本课第4课时 个人复备栏 赵培 教学目标: 1. 使学生在有趣的童话情境中，知道数是有大小的，理解符号“=”“,”“,”的含义，并能运用这些符号来描述数的大小。 2. 在比较的过程中渗透一一对应的思想，使学生初步知道用一一对应的方法比较数的大小。 3. 使学生在探索解决问题方法的过程中，提高合作、探究的意识，发展解决问题的策略。 4. 使学生初步养成认真观察、积极动脑的良好习惯，初步建立比较的意识，体会生活中的数学。 重点难点: 理解符号“=”“,”“,”的含义 课前准备: 学具盒，小猴、小白兔、小松鼠、小熊的头饰图 教学过程: 一、 创设情境，导入新课 1. 谈话: 在一片大森林里住着许多小动物。它们决定举行第一届森林运动会，咱们去看看吧～ 2.呈现森林运动会的画面。 (1)你们瞧，有哪些队参加了比赛,学生回答。 (2)请小朋友们数一数每个代表队各来了几位运动员，我们一起来帮它们排排队。(生说，师用小动物图片粘贴) 二、 引导探究，学习新知。 1. 认识“=”。 (1)小动物们首先要进行的是拔河比赛，参加拔河比必须两队人数要相等。小朋友想一想哪两个队可以参加拔河比赛,(生提出比赛队伍，可简单说说理由，引出“同样多”) (2)我们一起来验证小兔队和小猴的的队员是否同样多。 用小兔头饰和小猴头饰摆一摆，说一说，建立一一对应的关系。 (3)指出:像这样，小白兔和小猴的只数同样多，我们就说小白兔的只数和小猴的只数相等，可以用“=”连接起来，写成4=4。(板书) (4) 介绍“=”。 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com - 1 - www.xkb1.com 新课标第一网不用注册～免费下载: “=”叫做等号，表示两边的数同样多，读作“等于”。 学生读并观察“=”的样子。 学生汇报: 两横一样长，粗细一样。 指导学生写“=”。(师板书，生书空。) (5) 引导学生摆“同样多”。 教师摆3个?，让学生对着?摆?，要求?和?同样多，指名到投影仪上摆，其余学生自己摆。 问:?有多余吗,?有多余吗, ?和?都没有多余的，说明?和?同样多，我们也可以用“=”来表示。哪位小朋友愿意来试一试, (6) 小结:小朋友们说得真好～像刚才小白兔和小猴的只数同样多，?和?的个数同样多，我们都可以用“=”来表示。 2. 认识“,”“,”。 (1)对比了小白兔队和小猴队，我们用一一对应的方法再来比比其它的队，好吗,(生回答，师选两个队。) (2)以小松鼠(5)——小熊(3)比赛为例，让学生摆一摆，说一说。 指一名板演。 (3)师边演示边问:一一对应下来，你发现了什么,(生回答) (4) 指出:小松鼠的只数比小熊的多，也就是5比3大，可以写成“5,3”;反过来也就是3比5小，可以写成“3,5”。 (5) 引导观察并指导书写“,”“,”。 “,”: 大口朝前大于号， “,”:尖头朝前小于号 ， 大口对大数，尖尖对小数。 指导书写“,”和“,”: 先书空，再描红，最后独立写。 (6) 启发学生根据“5,3”和“3,5”再说说几比几大，几比几小。 (7) 出示以下练习: ???? ???? ?? ????? ()比()多 ()比()少 4 ? 2 4 ? 5 要求学生先用?和?摆一摆，再填空。 三、 巩固深化，提高能力 想想做做1:引导学生摆一摆，填一填。独立完成，集体订正时指名说一说你是怎么想的。 想想做做2:指名说一说每道题是谁和谁比，结果是多还是少, 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com - 2 - www.xkb1.com 新课标第一网不用注册～免费下载: 圆圈里应填什么符号, 四、 总结评价，拓展应用 小朋友们，今天这节课你认识了哪几位朋友,新课 标 第一网 和它们在一起你学到了哪些本领呢 板书设计: , , , 练习设计: 1. 出示: 2 ? 1 1 ? 0 3 ? 3 2 ? 3 5 ? 4 要求先在?里填上“,”“,”或“=”，再说一说每组中两个数的大小关系。 2. 让学生从1、2、3、4中任意挑选两个数，先比一比，再用“,”“,”或“=”连一连。 3. 举卡片游戏。依次出示: 4,? 2,? 5=? 1,? 要求学生从学具盒中选出合适的数字卡片并举起来 教后记: 参加备课人员 周兆发 赵培 陈增英 郭如贤 魏玉珍 徐攀芳 www.xkb1.com 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com - 3 -