小学教师随笔

小学教师随笔 雨点的故事 付雪燕 我们小雨点班已经成立一个多年头了～这一年中～我们在新教育的浸润下～有了自己的班级文化,ppt,～有着许多小雨点的故事。那就先从我们的晨诵课程说起吧: 一、晨诵课程 去年一年～在新教育研究中心弓老师给我们提供的资源包中～开始尝试着开发自己的晨诵课程。整个～“欢乐童谣”一直伴随着孩子和我。之所以称为欢乐童谣～是因为这其中的每一首儿歌童谣～都很符合孩子们的学习与生活。“欢乐童谣”共分为七个小课程～有“好孩子”课程、“四季”课程——“秋叶飘飘”课程、“雪花飘”课程、“我和春天有个约会”小课程、“夏之诵”小课程、“小动物”课程、“读书节”小课程、“节日庆典”“问答歌”小课程、“滑稽童谣”课程。这些课程～让孩子们在诵读的同时～学会了许多知识。,PPT讲解,同时～我把晨诵课程和语文课、课进行了相应的整合。去年一年～除了每天诵读一首《日有所诵》中的儿歌～我还和孩子们共同穿越了大约50首晨诵儿歌～加起来有210多首了。今年～从开学到现在～我们每周和孩子们一起诵读2——3首金子美玲的童诗～已经读了26首～通过大量的诵读～让孩子能够每天与黎明共舞～在诗歌中度过美妙的一天。 二、共读共写活动 为了让孩子们能够对阅读感兴趣～老师起着决定性的作用～有研究表明～如果能让八岁以前的儿童时时浸染于语言文字中并喜欢上阅读～那么他们对于语言文字的兴趣、敏感、亲和程度以及阅读的习惯就能很容易地在儿童以后的生活中持续下去～只要从小培养～它就会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情～天长日久～书会成为孩子最知心的朋友。那么,要想让孩子喜欢上阅读,就要一点点培养孩子的阅读兴趣。 1(班级读书:从一年级开始～为了让孩子们能够不缺少书,我和家长们就不停的在网上给学生购书,这些书,不但孩子们喜欢,家长更是赞不绝口～都说从网上买的书不但便宜～质量还很好～张靖意的爸爸和李浩广的妈妈～隔一段时间就会打电话提醒我:“付老师～赶快从网上买书吧～书快读完了～于是～我们就会一起选书～一起买书～并作为礼物或者奖励～发放给学生。比如～班中的劳动小明星、班级读书之星、文明之星、安全小明星等等～经常会给他们奖励书籍。除此之外～国庆节的时候、新年的时候、开学初、学期末～我都会开一个简单而隆重的小庆典～在庆典上～给每位同学送一本书作为礼物。这样～孩子们拿到书以后～很快就会看完～因为他们觉得～这可是老师给他们赠送或奖励的呀: 每天中午～学生都会从图书角自由选书去读。可是～总有学生没等看几眼就下座位去换书～教室看起来乱哄哄的～这些总是换书的孩子不但自己看不进去～还会影响其他认真读书的孩子。于是～我规定:中午的读书时间～每个学生拿三本书～在阅读期间～除了上卫生间～谁都不能下座位换书～如果读完了～就和同桌换书。这样～中午看书的时候～纪律好多了～慢慢的～随着孩子们识字量的增加～已经有好多孩子能静静地读书了～比如张靖意、刘子敬、孙卓林、吕寒冰、袁晨阳、折伊路、王姝婷、丁艳玲、陈思潞等～这些孩子无论是早上还是中午～都能够认真地读书～从而也可以带动其他学生认真阅读。 2.家庭读书:从一年级开始～赵校长就不停地给一年级的班主任讲师生共读的重要性～讲亲子共读的重要性～就这样～在校长和班主任不断的提醒下～家长们从最初不重视给孩子读书～到现在～有的家长说:每天如果不和孩子读上半个小时书～好像就缺少了什么～于是～直到现在～每天都会和孩子一起读书。比如～我们班张靖意的家长～现在还是坚持和孩子读书～就像他在共读中写的那样:与孩子共读～是一件快乐的事情～甚至影响孩子的一生。我们家的孩子早就能独立阅读了～可我们一直坚持亲子共读～从来没有间断过～孩子读的书越多～理解能力就越强～孩子就越聪明～所以～从现在开始～让我们和孩子一起分享亲子共读的乐趣吧: 前段时间～张靖意的爸爸还给我打电话～说得赶快再给张靖意借点儿书～这几天又快没书看了～于是～我就让张靖意去学校的图书馆去借书～每次～我会领着他到学校图书馆借上10本～他基本上都会在两个星期看完～而且都是整本书。开始～我总觉得他是很粗劣的看一下～可每当他来和我换书时～他都能说出书的大致内容～他的爸爸也在每次等他看完书的时候～和他一起交流书中的内容。去年一年看过的书～他的爸爸已经不记得有多少本了～而这一学期～他的爸爸把他读过的每本书都记录了下来～有《童话王国》《笨狼的故事》系列丛书～《红鞋子》系列～彩乌鸦系列图书～杨红樱系列图书、《时代广场的蟋蟀》《十万个为什么》《绿野仙踪》《木偶奇遇记》《爱听故事的月亮》等～到现在为止～这学期已经读了有60多本书了。而这个孩子～在我们班也越来越优秀了～尤其是写作方面～更是比别的孩子略胜一筹～后面我会给大家介绍。像这样的孩子和家长～我们班还有很多～他们的故事～有机会的话～我还会和大家讲述。 3.家校读书互动情况:为了让孩子们能够在假期也积极的读书～我给家长们在假期不但推荐书目～还给他们专门了假期读书记录单。同时～还在假期不断地让家长和孩子给我反馈他们假期读书和活动,PPT,。 另外～无论是读书～还是其他活动～家长们总是和老师孩子一条心。因为～一直以来～我都和家长说一句话:我们 班无论参加什么活动～孩子一个都不能少。比如去年的亲子游戏节～无论孩子在体育方面怎样～我让每个孩子都必须参加至少一项,还有艺术节上的表演～无论孩子有没有表演天分～我也让每个孩子都能上台。家长们事后跟我说:“付老师～就冲这一点～我们也会无条件支持你的工作的。因为在你眼中～每个孩子都很重要。”真的是将心比心～在学校举行的各项活动中～我们班的家长都会积极配合。 4(共读共写:一直以来～“读写结合”训练就在学校开展的如火如荼～可总觉得那是针对三到六年级的学生而言的。可这段时间～通过听教研中心曹龙主任的课～还有参加了在四小的“读写结合”会议以后～我对低段的“读写结合”训练也有了一些自己的看法。 从一年级开始～学生们就开始做“写绘”作业～我觉得～这是一种很好的“读写结合”训练～可是～我们却没有把它用好。对于一年级的孩子来说～“写”很难～只能在家长的帮助下才能完成“写绘”作业。如果当学生和家长在共同完成这项作业后～老师能跟得紧一些～把“写绘”作业充分的利用起来～那不是很好的一次“口头写话”训练吗,比如～当学生在家完成了“写绘”作业～那么～老师在绘本课上～让孩子起来复述自己的“写绘”作业～那不是一次很好的“口头写话”训练吗,可是～我们老师往往忽略这一点～顶多是在上绘本课之前～把优秀的“写绘”作业放在PPT上～做简 单介绍～让孩子们看一看就了之。当然了～这对于一年级的老师和学生～甚至家长～也许是有些难了～但总有一些能力强的学生能够走到。我们知道～学生的口语表达能力好了～写作一定不会差到哪儿～那么～就让我们从一年级的孩子抓起～先从培养口语表达开始吧～而“写绘”作业就是一个很有效的抓手。 到了二年级～大部分学生“写”的能力大大增强～这时候～如果还依赖父母写～似乎有些说不过去。今年～我们班学生在做“写绘”作业时～我就让他们自己写～能写多少写多少～不会写的字可以用拼音代替。家长可以在旁边指导～比如修改一下不通顺的句子～还有用错了的标点符号等。一个月下来～大多数学生都能把自己的想法写出来～有的还很会用词语表述。我想～是时候训练二年级学生的“读写”结合了。 打开课本～发现第四单元的课文～篇篇都有读写结合训练点～比如《坐井观天》～就让孩子写一写:青蛙如果跳出水井～会和谁说些什么呢,而老师在上这一课时～完全能够按照讲绘本故事那样的去给学生讲～让学生完全融入到故事中～然后再给学生留下这样的“写绘”作业～同时～也是一次“读写”训练。这不是很好的把儿童课程与语文教学结合在了一起吗, 另外～我们还可以很好的利用每一单元中的“口语交 际”～因为二年级的学生没有单元习作～所以～我就把“口语交际”变成了学生的“小练笔”。比如～第二单元中的“口语交际”是竞选班干部。于是～我就把它改变了一下～让学生写一写自己～把自己的优点介绍给大家～但是～完全让学生放手去写～学生还是没有方向～于是～我就给学生降低了难度～让学生进行“半命题练笔”。我给学生印了这样一张纸条～让学生进行补白: 一个 的我 大家好～我叫 。很高兴向大家介绍我自己。 我是一个 的人。比如 ,举例说明, 希望 。 就是这样的一个简单练笔～学生们写出来的东西各式各样～看着好像有些限制学生的想象～但实际上却给孩子们一个抓手～教给他们如何去写这样的小练笔。同时～再利用课前三分钟～让学生上台展示自己的作品。我想～对于二年级的学生来说～老师这样去训练“写话”～不但降低了难度～也会培养他们的写话兴趣～让他们觉得写话不是一件很难的事情。 写离不开读～读为写打基础～让学生通过阅读大量的优美文章～谈体会～写感受～久而久之～就能有效的提高他们的写话能力。尽管是低年级的学生～也要培养良好的“读写 结合”习惯～从而为高年级的习作奠定基础。 三、班币流通活动 从这一学期开始～我把班级中的电子雏鹰争章榜改成了实物性质的榜～即班级班币——雨点币。这种奖惩制度可比以前的电子版实用多了。 班级中…… 1.每天早上和中午到校后能自觉主动的读书～一周内如果没有被点名的同学～可得到班币1星。 2.课堂作业5次得100+的同学～可得到班币1星。 3.预习作业5次得100+的同学～可得到班币1星。 4.绘本作业5次得优+的同学～可得到班币1星。 5.每天认真做眼保健操和早操的同学～一周内如果没有被点名的同学～可得到班币1星。 6.连续值日3次优秀的小组～组内每位成员可得到班币1星。 学科中…… 1.课堂纪律优秀的小组～积攒到15个亮点图章～组内每位成员可得到班币1星。 2.其他学科作业如果奖励星星～积攒到15个星星～可兑换班币1星。 3.在各项比赛中获奖的同学～获一等奖可得班币10星,二等奖可得班币5星,三等奖可得班币1星。 家庭中…… 1.每天回家后～不用父母监督～就能主动完成作业的同学～积攒到10个家庭币～就可得到班币1星。 2.每天回家后～能阅读20—30分钟课外书的同学～积攒到10个家庭币～就可得到班币1星。 3.家长可在其他方面,如早睡早起、每天锻炼半小时等,给学生设臵相应的家庭币～每积攒到10个家庭币～就可得到班币1星。 注: 1.课堂纪律包括语文、数学、英语、美术、健康课。 2.家庭币家长自己设计。 3.如果在哪一方面没有达到要求～老师和家长提醒3次后～仍然没有改正的同学～扣相应的班币。 利用班币～在学期中期进行拍卖会～让学生学会理财～下个星期～我们班就要举行拍卖会了～听到这个消息～孩子们都兴奋的不得了。等到过元旦的时候～孩子们还能拿着这些班币兑换相应数量的校币～参加“星光大道游园会”。游园会上的活动～都像有魔力一样吸引着孩子们～从而给孩子们增加了得班币的的动力。 二年级的小雨点们～虽然稚嫩～但我们坚信。新教育会让我们开出异常绚烂的花朵～而每一颗小雨点也会成为万花丛中那最美丽的一朵奇葩: