《什么是控制》教学设计

《什么是控制》教学 一、 教学目标 1、 理解控制的含义。 2、 积极观察生活，能从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对象和受控过程。 3、 对控制技术产生的兴趣与好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。 二、教学重难点： 重点：初步认识控制系统，以控制效果为线索，形成控制的初步认识和控制过程的感性经验。 难点：控制技术应用的广泛性，控制技术对人类社会生活影响的重要性；学习控制技术的必要性。 三、 教学过程： 1、控制案例说明 从蒸汽到蒸汽机车、从普通给水槽到自动饮水器、从普通开／关灯到亮度可调灯，这三个案例说明控制系统在生活中的应用。 从蒸汽到蒸汽机车这个案例说明蒸汽机车是把内能转化为动能，利用蒸汽的进给量控制速度与加速度，再通过连杆机构，驱动车轮旋转，从而使机车获得不同速度与加速度的直线运动。速度与加速度为控制效果。 从普通给水槽到自动饮水器这个案例说明：当饮水盘缺水时，重量减轻，弹簧便使控制杆向上运动，将出水阀门打开，水从阀门体下端沿饮水盘面流入环形水槽；当水面达到一定高度后，饮水盘重量增加，加大了弹簧拉力，使控制杆向下运动，将出水阀门关闭，水停止流出。水槽内水面可以自动维持在某个高度上。这表明了水面的高度就是控制效果。 从普通开／关灯到亮度可调灯说明灯的亮度可调就是控制效果。 2、控制及其应用 控制的含义：人们根据自己的目的，通过一定的手段，使事物沿着某一确定的方向发展，形成了控制。自动控制是科学和技术的一个重要分支。自动控制系统能在无人直接参与的情形下运行，并承担人的某些职能。 控制在生产和生活中的应用：说明控制技术应用的有关历史以及发展过程，然后举例说明控制技术在现时代的应用。 三峡截流，滔滔的长江水被调控用作水力发电等等，在生产过程中，对压力、温度、湿度、黏性和流量的控制，都在应用控制技术。