一年级下期牵牛花像喇叭一

下期牵牛花像喇叭一 灵宝职专 课程名称, 舞蹈 章节名称 任务,六级牵牛花像喇叭组合一 授课教李晓姿 课理论课, ,实训课适用班 所需课 师 班级企业化分型 ,? , 级 时 组及核心精神 知识目 东北秧歌风格训练 标 任 务 技能目 舞姿的准确性 目标 标 素养目 身体的协调、柔韧、力度、灵活等素质得到全面的发展。 标 项目重点 动作的协调性、准确性 及解决办法 项目难点 做出东北小姑娘的泼辣灵巧劲儿。 b、手巾花技巧练习,及解决办法 不可做摆设。 教法设计 项目引导法 活动探究法 集体讨论练习法 教学手段使用 饭后要诵读和唱歌,课前要查学生上课准备,查桌面整齐与净,课前检查 查出勤,查企业化分组 复习回顾 村居组合 教学过程 组织教学, 1、师生问好。 热身, 1、压腿 2、踢腿 3、地面训练 复习,身韵地面练习 新课 主要动作及要领学习 A、吹喇叭”状,双臂折回一前一后放于嘴前,大臂架起,踏步 半蹲,上身前倾 B、勾抬腿掸巾,,以右为例,右腿勾脚抬至45度,双手右斜下位 掸巾,右倾头,主力腿屈膝,要求在重拍上完成。 c、里绕花,从摊手经过团手里绕腕,停至压腕,用手腕带动手巾 花 d、压脚跟,身体前倾,膝盖蓄力,脚跟微抬起 ,一拍压下,要求 有“艮”劲儿 e、碎步缠巾,手持手巾顺时针缠花,半脚尖碎步行进,膝盖放松。 2.师教完以上动作后带学生完整练习两遍。 3.准备位置,7点方位,场外准备。体对3点,视3点,折臂按掌手位。 4歌词,牵牛花、牵牛花、牵牛花像喇叭, 我把牵牛花当喇叭,嗒滴答滴答滴, 吹到外婆家。 外婆家有呀有喇叭,喇叭好像牵牛花。 我替舅舅吹喇叭,嗒滴答滴答滴, 吹的顶呱呱,吹的顶呱呱。 教学过程, 准备位置, “吹喇叭”状体对8点,视线1点 准备音乐, ,1,—,2,1—4 保持准备位姿态 第一段, ,3,1—6 8点方向勾抬腿掸巾 7—8 上左脚呈踏步位,同时右臂折回放于嘴前 9—10 左臂折回放于嘴前,双臂呈“吹喇叭”状,同时踏步半蹲。 ,4,1—8 重复,3,1—8反面动作 ,5,1—4 右臂折回放于嘴前,双手呈“吹喇叭”状,同时踏步全 蹲,碎摇头。 5—8 重复1—4动作,由踏步全蹲在动作中慢慢站立起来。 ,6,1—4 双臂折回放于嘴旁,脚下原地碎步,身向1点。 5—8 双臂打开至旁平位,同时碎步向右转一圈至二点方向停住。 ,7,1—2 右手里绕花,压脚跟,左倾头 3—4 左手里绕花叠搭在右臂上,压脚跟,右倾头 5—6 双臂经上位打开至斜下位摊手,左脚上步呈踏步半蹲,身向 一点 7—8 双手里绕花收至旁斜下位,身体还原。 ,8,1—8 重复,7,1-8动作 ,9,1—8 两人左手拉手转圈,右手交替斜上斜下位缠巾,视线相 对,碎步行进。 间奏段, ,10,1—8 双手上位抖手巾,脚下碎步向五点方向行进,可变换 队形,。 ,11,1—4 右转身八点方向呈“吹喇叭”状 第二段, ,12,—,18, 重复,3,—,9,动作 ,19,1—3 体对八点呈“吹喇叭”状舞姿 学生条件的差异性是存在的,在接受能力,肢体控制能力等方面都存课堂 在一些问题,这势 必就造成了学生学习进度上的分化问题,明显的容小结 易出现三个梯次,优秀、中段、后进生。针对这一问题,在课堂上就 要有意识的讲究“抓两头,带中间”充分调动学生的互助这一特性, 作业 布置 学生记得快,但是记忆不够牢固,容易忽视运动形态上的细节,这 些是可以通过反复的 组合训练来纠正的,但更重要的是学生在练习的教学 过程中,对神态的把握是非常欠缺的,也就是说学生的心里是没有东感悟 西支撑的,学生学会的只是动律的外在形态,而重要的内涵却没有掌 握好,这就要求老师有必要采取特定的教学方法来启发并与学生谈话, 使学生在自主的尝试中寻找揣摩古典舞的神韵之美。 组长 部主任 教务科长 审核 审核 审核 课后要求学生整理桌面,做好上下节课的准备,要提前一周备好课由组长、部主任、教务科审核