沈阳学校文化墙标语

沈阳学校文化墙标语 文案由沈阳艺馨校园文化建设公司提供,www.shifanxiao.com.cn 一、 课题的提出: 1、校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分，它通过学校的文化气氛、文化环境、多种文化活动以及大多数人共同的行为方式和学校的规章等各种文化因素的总和对学校内的成员，尤其是学生身心发展起着不可估量的影响，能陶冶学生的情操有利于学生的思想道德素质的提高;能凝聚人心，增强学校的凝聚力;能开发学生的非智力因素，促进其科学文化素质的发展;等等。因此加强学校的文化建设是学校的一项重要工作。 2、《中国教育改革和发展纲要》指出:要建设健康的生动校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地，校园文化建设日益受到中小学校的重视但是，就目前情况来看，一些学校忽视了这方面的工作，认为教育本身就是一种特殊的文化活动，把抓紧教育教学和构建校园文化混同起来，校园文化建设存在着千校一面的现象。如何从学校实际出发，建设有个性的特色性校园文化，成为当前中小学教育改革的一个重要课题。 3、我校教育设施一流，而建设良好的校园文化是我们当前的一项重要工作。一个新校区校园文化建设方面如何扬长避短，建设有特色的校园文化，是我们需要思考和解决的一个重要课题。 基于以上认识，我们建立了本研究课题，意在从理论与实践的结合上寻找规律，探索校园文化建设与小学生人文精神培养研究的途径和。 二、 校园文化的涵义与理论假设 1、 课题的涵义 (1)“文化”有广义与狭义之分，广义的文化是指除了未经人工琢磨的自然物体之外一切人为的与人类生活有关的物质和非物质总和。狭义的文化是指物质生活以外的精神现象和精神生活。 (2)一般的理解，“校园文化”也有广义和狭义之分，广义的校园文化指学校物质财富和精神财富的总和，即校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯、环境建设等;狭义的校园文化仅指校园内的精神财富，即校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯。本课题中的“校园文化”是狭义的。 (3)“特色”则是指独一无二的，为学校所独有的，是个性化的东西。 2、 假设 我们认为，在现代教育理论的指导下，以学生的发展为本，把行动与研究结合起来，整体构思，分步推进，将能够建设起具有我校特色的校园文化，从而促进学校的整体优化。 三、课题研究的内容: 1.如何更合理开展特色校园文化建设 2.特色校园文化的功能、作用的研究; 3.特色校园文化建设与学生素质发展关系的研究; 4.班级文化建设在特色校园文化建设中的地位、作用的研究; 如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和 文案由沈阳艺馨校园文化建设公司提供,www.shifanxiao.com.cn 5.教师、学生在特色文化建设中的地位及作用的发挥的研究; 我们将就以上几个方面，进行研究。 四、研究的目标 1、 通过本课题的研究初步建立起符合教育规律的具有我校特色的校园文化，即开放式、现代化气息比较浓郁、人文性较强的校园文化。 2、 通过特色校园文化的建设陶冶学生情操，发展学生个性。 3、 通过研究，初步探索出特色校园文化建设的途径方法、基本规律，并产生一定数量的理论成果，包括论文、、研究报告等。 五、课题的研究方法 本课题研究定位于行动研究，即把行动与研究结合起来，引导并组织教师从校园文化建设中发现问题，开展协作式研究，解决问题寻找规律从而由浅入深地开展研究，同时还将综合运用以下一些研究方法: (1) 经验总结法。在研究中及时进行反思总结经验，撰写有关的论文，把研究过程作为反思过程，以不断深化研究。 (2) 比较研究法。在研究过程中，把本校的研究与其他同层次的学校进行比较，于比较中找出异同点，探索课题研究的深化的切入点。 (3) 调查研究法。采用问卷调查、访谈、师生座谈会了解校园文化建设过程中存在的问题，有目的、有计划地收集研究对象的材料，确定正确的方向。 六、研究的 1、 导向机制。加强学习，提升理念。将及时收集有关校园文化建设的理论和经验文章，组织课题组成员学习，把握课题研究的动向。引导他们切实转变教育观念，认识特色校园文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地投身到课题研究之中。 2、 活动机制。我们将围绕课题，组织有关的研究活动， 3、 运营机制。我们将围绕课题就学校特色文化建设的途径及步骤作总体谋划，建立起有效的运营机制，从以下几个方面去建设特色的校园文化，一是物质文化建设，优化校园物质环境;二是建设有个性的班级文化;三是开展情趣高雅、丰富多彩的社团活动文化艺术节;四是营建良好的校风，形成独特的校园精神。 如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案