队列队形教学设计doc张俊丽

队列队形教学doc张俊丽 体育教学设计: 《队列队形--分合队走、裂并队走》,水平三, 教学设计 学 校,襄州区伙牌镇凉水 姓 名: 张俊丽 时 间,2016年 队列队形教学设计 一、指导思想: 本课根据《体育与健康》课程的精神，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，促进学生身心全面发展为目标，充分发挥每个学生的主体地位，在让学生掌握技能，锻炼身体的同时，兼顾发展学生的学习能力、思维能力等，培养良好的体育锻炼习惯并形成终身体育锻炼的意识。 二、教材分析: 分合队走、列并队走是队列队形的重要内容，是学习队列队形的难点。它对于五年级的学生来说有一定的难度，在本课教学中我采用多种教学手段，使练习由“难”变“易”，为学生较好的掌握队列队形奠定基础。 三、学情分析: 本次课的授课对象是五年级的学生，他们乐学好动，表现欲强，模仿能力强，具有较高的思维能力和自主学习能力，对体育课感兴趣。但是，注意力不够集中，情绪不够稳定，组织纪律性一般，身体素质一般。因此，在教学中应以多变、游戏竞赛 的形式进行教学。 四、教学目标: 1、认知目标:能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。 2、技能目标:95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练;初步掌握简单的队列口令;同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。 3、情感目标:能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力;同时对纪律重要性再次重新认识。 五、本课的重难点确立: 重点:始终保持直线、对称行进，队形整齐。90度转弯 难点:分合裂并队走时，到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，运用自如。 竞赛六、教学策略: 1、教法: 讲解示范法: 在教学过程中， 教师规范的做示范动作， 使学生更好的掌握正确的动作技术。 指导纠错法:在学生练习过程中，教师对学生的技术动作进行指导，纠正错误动作，使学生掌握正确的技术动作。 情景融入法:在教学过程中，将学生学会的队列队形融入到气势昂扬的音乐中，使学生们的表演细胞调动起来，充分的展示自己，不会让单调的队列队形乏味，更让学生在学习的过程中找到自我，增强自信。 2、学法: 模仿练习法:在教师讲解示范的过程中，学生模仿教师的动作进行练习。 分组练习法:根据划分的组别，听教师口令进行小组练习 自主体验法:学习过程中小组内自主体验，相互学习，相互纠错。 全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠错法、实践操练法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏引起学生学习兴趣，将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。 《队列队形》教案 授课教师 张俊丽 单 位 伙牌镇凉水小学 课时数 第1课时 教学对象 五年级 人数 30 课的类型 新授课 1. 队列队形,行进间分、合、裂、并的方法变换队形 教学内容 始终保持直线、对称行进,队形整齐。分合裂并队走时,到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整重点 难点 90度转弯 齐,队形变换自然、协调,运用自如。 认知目标,能够说出所学队列队形的动作名称及术语,了解其基本锻炼价值和教育意义。 教 技能目标,95%的学生基本掌握此队列队形的变换,并能进行自主操练,初步掌握简单的队列口令,同时培养学学 生正确的身体姿态,矫正不良姿态,促进身体各器官的发育和身体全面发展。 目 情感目标,能够认真地参与各种队列队形的练习,体验与感受个人与集体的关系,树立合作意识与集体主义精神,标 更加培养学生敢于自我,充分展示自己的能力,同时对纪律重要性再次重新认识。 组织教法与学法 练习 课的 课的内容 次时部分 教师活动 学生活动 组织示意图 数 间 一、课堂常规 一、要求, 一、成四列横队 1、体育委员整队 声音洪亮,口令清晰,要求,快、静、 开 2、检查班级人数 仪表端庄,语言亲切。 齐 始 3、老师 二、组织, 二、认真听讲要12部 ,教师 ,学生 4、师生问好 简要讲解本课内容与目求 次 分 分 5、宣布本节课内容 的 1、师生问好。 6、安排见习生 2、听清本课内容 及要求 一、教师组织 一、注意力练习 一、热身操, 自我陶醉环节, 1、教师带领做操 1、听清要求 “运动秀秀” 2、动作规范准确到位 2、动作规范 二、参与游戏 准 教师带领 充分发挥想象, 备 跟着教师的描8部 二、组织 述,调动身体,分 分 教师话语陶醉学生,激发参与练习。 学生放开自我,积极参与三、跟做准备操 其中,师生同乐 要求,动作准确、 到位完成有效拉 1、让学生充分的放松自伸 己,激发学生乐趣,展现1.认真融入音乐, 自我,体悟自己的身体姿充分展现自我 态,感受体育世界的乐趣 一、 追求真知环节 复习,基本队列队形 教师讲解方法、要求。组 立正-稍息-向右看齐-原地织学生练习。 三面转法-原地踏步走—一 列横队变二列横队,二列横1、教师提问,语言引导1、观看教师示范 队变一列横队, 引入解本节课的教学内 基 容之,行进间分队并队 3 走,裂队并队走。 次 二、 学习队列队形中,行进2、教师示范分解讲解动 本 间分队、合队走,然后作 2、学生认真听技 在学习行进间裂队、并3、从不同方向做各种示术动作要领 队走 范动作,让学生与理论结 部 动作要点, 合的同时理解动作的真 2 1?裂队与分队走时,排头听正概念 3、听讲解,看示 5分 到动令后,向新的方向转体 范,大胆尝试,相 分 90度,并以适宜的速度继4、组织学生练习 互学习。 续行进,其他学生依次行进 到排头的位置按排头的位,1,、四列横队,做分解4、认真练习 3 置按排头转动的方法向新动作练习,原地踏步-左5、教师指出问题 次 的方向行进,待排尾转向新,右,转动, 后加以改正 的方向后,排头按正常速度,2,、教师观看,纠正错6、小组长认真组 行进, 误动作 织本队的练习。 2?并队与合队走时,排头听,3,、小组长组织队员进 到动令后,向新的方向转体行训练,比一比、练一练, 7、游戏,军人版 90度,并以适宜的速度变 T台秀,pos秀, 队行进,其他学生依次行进 ,1,从同侧回到 到排头的位置按排头的位 位置,不要影响其 置按排头转动的方法向新军人版T台展示秀 他小组展示 的方向行进,待排尾转向新(pos秀) ,2,、学生认真观 的方向后,排头按正常速度1、讲解比赛方法、 察进行客观评价 行进, 2、组织学生比赛 游戏要求, 3、讲评比赛 1、学习规则要求 要求,教师在学生掌握本2、积极参加游戏 三、 游戏,军人版T台展节课教学内容的基础上3、学习讲评 示秀 要求学生加强队形变换 1、 小队展示 2、 ,全班展示秀 3、 小组展示秀“X台秀” 四、游戏对学生 4、 小组展示“pos秀” 游戏组织要求, 要求, 四、 实践演练环节, 1、教师讲解游戏规则 1、学生能快速有 “一切行动听指2、学生根据相应口令及效的准确的做出 挥---逃生演练” 手势准确做出动作 动作, 2、遵守履行游戏 规则 一、 进行放松《国家》舞 蹈 1、组织学生放松 结束部分 跟着老师做放松5 二、讲评 2、总结点评课堂情况 活动 分 三、师生再见 3、提出要求与希望 四、收还体育器材 练习密度, 45-55% 场地器材 篮球场一块 音响一台 指挥旗3对 负荷预计 平均心率, 120—130次/分钟 1. 创设适合的情境非常重要,这可以让学生投入到学习中去,学习效果自然就好。关键是学生 还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能,它能课后小结 进一步发展学生思维能力,增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心,在pos秀中学生 存在羞涩的表情,在以后的课堂中多给与学生展示自我的平台, 2. 本节课的教学重难点及教学目标实现较好的效果,