摩擦力的秘密教学设计

《摩擦力的秘密》教学设计 津洋口小学 彭少宜 苏教版四年级（下册）第4单元第4课摩擦力的秘密 1．能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象； 2．能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验； 3．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。 1．知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象； 2．了解摩擦力的大小既与压力(物体的重量)大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关； 3．知道一些增大或减小摩擦力的方法。 1．对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣； 2．意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。 什么是摩擦力以及摩擦力的大小与什么有关系。 怎样增大或减小摩擦力。 各种实验器材（一面光滑一面有沙纸的木板、带钩的木块、测力计、钩码等） 一、游戏导入，引导学生从生活中了解摩擦力。 1、课前播放《捉泥鳅》歌曲。（会唱的同学可以一起唱） 2、做捉泥鳅的游戏。 ?介绍游戏规则。 ?生抓泥鳅。 ?师生交流捉泥鳅的感受。 3、师生体验摩擦力。 第 1 页 共 2 页 4、（投影出示）当一个物体在另一个物体表面运动时(师用两个手掌同步作出动作)，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力就叫摩擦力。 5、请同学们找一找生活中你在哪儿感受到过摩擦力或有摩擦力现象?今天,我们就来研究摩擦力的秘密. 二、提出问题,进行假设,确定验证 1、关于摩擦力你最想研究什么问题？(学生回答，教师简单板) 师: 由于只有一节课的时间,我们就选一个问题来研究(师手指“大小”问题),猜一猜,摩擦力的 大小可能与那些因素有关? 2、学生进行猜测，教师简单板书 3、学生选择感兴趣的问题设计一组实验来验证，并把实验的方案写下来，完成这张实验记录的 上半部分。 （学生分组讨论填写。教师巡视） 4、学生展示设计方案（找三组不同的学生展示） 5、教师介绍实验材料。 6、各组的小组长根据自己的实验方案到材料超市选择实验材料。 7、提出几点实验要求：（投影出示） 三、学生实验，组织交流，汇报验证猜想。 1、学生根据自己的实验方案开展实验。教师巡视指导。 2、学生交流实验结论。 3、让学生用今天我们学习的摩擦力知识来解释一下捉泥鳅的活动。 4、关于摩擦力，在我们生活中可以说无处不在，无处不有(观看短片)。 师提出问题：你能说说生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力呢？ 四、拓展延伸 1、猜一猜：没有摩擦力的世界会是怎样？ (鼓励学生大胆猜想与假设并要求学生举例说明。) 2、同学们都说得非常好，去年一场雪老师却因为这双鞋吃了不少的苦头，(出示鞋底光滑的鞋)， 你们能帮助老师想想办法吗？ 第 2 页 共 2 页