人教版数学三年级下 公顷、平方千米 教案教学设计

人教版数学三年级下 公顷、平方千米 教学 错误～文档中没有指定样式的文字。 3.6.6 公顷、平方千米 课型 使用教师 新授 主备人 修改人 仇付强 侯芹 教学内容: 公顷、平方千米 教材第84页内容 教学目标: 1.使学生认识较大面积单位公顷和平方千米，进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。 2.在学习活动中培养学生的推想.估计能力，培养学生的合作意识。 3.对学生进行爱国主义教育。 重点、难点: 认识公顷和平方千米，并进一步掌握他们之间的进率。 教学准备: 多媒体课件或投影仪。 教 学 过 程 一、创设情境，生成问 1(让学生说一说如何计算一个长方形的面积。 2(做下面的题，并说一说是怎样推想的。 5平方分米=( )平方厘米 13平方米=( )平方分米 500平方厘米=( )平方分米 4200平方分米=( )平方米 指名说一说常用面积单位之间的进率。 通过测量来计算课桌桌面的面积。 3.课件或投影仪展示84页体育场的画面。 我们来看看下面这幅图，体育场面积的应该怎样测量呢,(学生在小组内议一议，互相说说并提出方法) 师:大家说得都很好，体育场.林场.首都天安门广场面积都很大，测量这种较大的土地面积时，我们常常用到比平方米更大的单位，那就是公顷和平方千米，今天这节课，我们就来认识公顷.平方千米(板书:公顷.平方千米) 二、探索交流，解决问题 1.认识公顷: 师:公顷是较大的面积的单位，边长是100米的正方形的面积是多少,。同学们在草稿纸上算一算。 第 1 页 共 3页 错误～文档中没有指定样式的文字。 生:边长是100米的正方形的面积是10000平方米 师:边长是100米的正方形的面积是10000平方米也就是1公顷 板书:边长是100米的正方形的面积是1公顷，1公顷=10000平方米 现实生活中究竟有多大呢,(10000平方米就是1公顷。如果我们的教师是50平方米，200 个这样的教室的面积才是1公顷。) 用自己的话说一说，小组中议一议。 2.认识平方千米: 平方千米是比公顷还要大的面积单位。请同学们想一想，1平方千米有多大面积呢, 生1:边长为1000米的正方形的面积是1000000平方米。 生2:边长为1千米的正方形的面积是1平方千米。 板书:边长为1千米的正方形的面积是1平方千米 3.平方千米和公顷之间的进率: 师:平方千米与公顷之间的进率是多少呢, 小组内交流。然后汇报。 师:1公顷=10000平方米，而1平方千米=1000000平方米，那么1平方千米里有多少个1 公顷呢, 生:100个，即1平方千米=100公顷 板书:1平方千米=100公顷 如果画面上的体育场约是7000平方米，140个足球场的面积约是1平方千米。 4.课件展示: 我国的陆地面积是( 960万)平方千米。 北京天安门广场是世界上最大的广场，面积约是(40)公顷。 对常用面积单位进率进一步巩固，课件展示几幅图画，让学生阅读上面的数据，了解我 国国土面积和天安门广场的面积，并对学生进行爱国主义教育。 三、巩固应用，内化提高 1.常用的面积单位有( )，测量土地的面积时，常用( )作单位。 2.边长是( )的正方形面积是1公顷。 边长是( )的正方形面积是1平方千米。 3. 5公顷,( )平方米 10平方千米,( )公顷 20000平方米,( )公顷 10000公顷 ,( )平方千米 6平方千米=( )公顷 50000平方米=( )公顷 四、回顾整理，反思提升 通过这节课的学习，你有什么收获, 板书设计: 公 顷、平 方 千 米 边长是100米的正方形的面积是1公顷 边长为1千米的正方形的面积是1平方千米 1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷 作业设计 第 2 页 共 3页 错误～文档中没有指定样式的文字。 基础: 1.用身体坐标尺(如指甲盖.步长等)，小组内先估计某一块土地或实物的面积，然后进行测量，最后汇总。 综合: 2(体育场的占地面积约7400( ) 我国领土面积约960万( ) 长江总长度约6300( ) 北京市的面积约是16807( ) 拓展提升: 3(一块长方形玉米地，长400米，宽300米。如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地收玉米多少吨, 教学反思: 第 3 页 共 3页