别人眼中的我

别人眼中的我 一、档案馆 1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。 故事大意:妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。 2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。 3、教师:我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。 二、咨询台 1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子, 2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己,并在课本上。 3、教师小结:镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。 三、活动区 1、 以击鼓传花的游戏为线索，通过抽签的方式，让每位学生都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。 2、 学生记录下别人的评价，并明自己对别人评价的态度。 3、 学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。 4、 小组交流“同学眼中的我” 5、 教师总结:通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。 四、实践园 1、 学生以小记者的身份去采访相关的人。 2、 教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。 3、 可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。 4、 学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。