杰西卡的箱子1

杰西卡的箱子1 《杰西卡的箱子》阅读活动 ◎写给爸爸妈妈的话◎ 期待 放手 回忆 这是作家献给家人的一本，书里有家人太多的期待，那是对杰西卡的美好期待。 期待 孩子要上学了，就像杰西卡。 爸爸妈妈们对孩子有多少期待呀～来，一条一条数数，记下，再一条一条帮助孩子去实现。就像杰西卡的爸爸妈妈。 嗯，“‘明天’终于来了，家里的每一个人都兴奋极了”，家里的每一个人都爱的杰西卡要上学了～爸爸妈妈期待着杰西卡开心，期待着杰西卡有很多朋友。 明天终于变成了今天，杰西卡带着一个箱子去上学了。箱子里装着一个期待，一个全家人的期待，一个对朋友对友谊的期待。 可是同学们对箱子里的毛毛熊不感兴趣;同学们喜欢吃纸杯蛋糕，但并不注意带纸杯蛋糕的杰西卡;同学们对小狗很感兴趣，但学校不让带狗。唉，杰西卡真难过，怎么才能加到朋友呢, 放手 亲爱的爸爸妈妈们，想一想，如果你的宝贝垂头丧气地告诉你想找朋友的失败经历或者别的失败经历时，你是怎么做的,我想告诉你，这时你最好——放手～就像杰西卡的爸爸妈妈。 “不幸”遭遇时，妈妈告诉她:“再当杰西卡第一次回家讲述没有交到朋友的 试试别的办法吧”，而没有给她一个现成的解决方案。当杰西卡屡遭“不幸”时，该爸爸跟她谈心了。爸爸托着她在夜色中凝望月亮，他们没怎么说话。爸爸让杰西卡感受到来自父亲的温暖和力量，也没有给她一个现成的解决方案。 童年该经历的一定要经历，哪怕走点儿弯路，那路一定得自己走。像杰西卡的爸爸妈妈一样，不用给孩子讲道理谈经验，更不用帮孩子决定，而是更宽容更耐心地等待、鼓励和给予更温暖的支持，让孩子有时间去尝试和调试。瞧，杰西卡的“小脑瓜不停地转着”，拥有“很多朋友”是她自己的希望。她一直在想，失败了想得更认真，她想了好多办法，不断再试。后来，她不自然而然地有了朋友 吗, 爸爸妈妈们要放心才做得到放手。 回忆 爸爸妈妈们，回忆回忆自己的童年吧，就像杰西卡的爷爷，“我还记得我上学的第一天„„”回忆童年是理解孩子最好的途径。 回忆像孩子那么大时自己的心理和行为，是不是也像杰西卡一样，“小脑袋一直都在转着”，不过急了些，一急就容易忽视身边的朋友。一次次的失败后，不经意间，却发现朋友就在身边——一个一直关注着她的朋友。 在孩子的世界里，自然有孩子解决问方式和方法，我们不用过多地干扰她，看着她成长就好了，千万别着急，孩子的着急常常是家长的着急影响的。就是以后孩子长大了，处于婚恋期了，爸爸妈妈们也不要期待按你的方式去帮孩子寻找对象，回忆自己的经历，把热切的期待变为耐心的等待就好了。 ◎ 阅读活动设计◎ 杰西卡的箱子 一、读一读，找一找。 1、在书中找出三处家人关爱杰西卡的语句: 2、在图画中找出三处家人关爱杰西卡的地方: 3、在图画中找出三处同学关注杰西卡的地方: 4、在图画中找出三处小鸟关注杰西卡的地方: 二、聊一聊，议一议。 1、你说我说: 你有朋友吗, 你是怎么交的朋友, 开学第一天你对几个同学说过话, 你们通过什么方式相互认识的, 2、七嘴八舌: 如果你有一个杰西卡的箱子，你会放入什么东西吸引同学注意到你, 你认为怎样是交到朋友的好办法, 三、学一学，玩一玩。 游戏:“箱子，箱子，请赐我朋友～” 1. 老师教授有关人际交往的技巧，准则。 2. 全班分AB两大组，每人准备一张姓名卡和一份小礼物。 3. A组将自己准备好的姓名卡投入老师准备好的“摸彩箱”内。 4. B组依次走到摸彩箱前，念咒语““箱子，箱子，请赐我朋友～”，然后抽 取姓名卡，按上面的姓名寻找朋友。 5. B组找到A组的朋友时，交换自己的姓名卡，两个朋友可找个舒适的地方 交换礼物和自我介绍，开始聊天。 6. 老师提醒大家练习和运用人际交往技巧。