论男教师与女学生之感情

论男教师与女学生之感情 ,作者:河南省唐河县 刘军义, 就整个教育阶段,从到大学,而言～不管教师与学生的岁数相差多少～教师在学生面前始终应是长辈的形象～教师与学生之间的感情应当纯真:仅限于长辈对晚辈的关爱之情或平等的友情范围之内。如果动机不纯或有非分之想～就是对师德方面最本质的背叛～也是对师道尊严的严重破坏:男教师没有资格对所教女学生产生非分之情。 一、教师的知识修养虽在狭小的范围内～具有一定的权威性～但不足以成为教师魅力的资本。教师的素质～面对阅历较低的学生～虽然显得博学～但我们应当看到～在社会大环境内～我们所知道的“那点儿”显得微不足道,况且～随着学生岁数的增加和阅历的丰富～她们再回过头来看教师～则未必不会改变看法。故教师的任何优势～在学生面前就应当加引号～即使有一定的魅力～也是短暂的～哪怕他是个教授也是如此:因此～利用仅有的“特殊”身份去对女学生干不恰当的事～终会被她人看得很贱很贱: 二、教师的仪教态与传统规范的约束～在一定的时间内能引起学生的尊敬佩服～然并不是她们心中不变的楷模～她们今后的求学历程和人生之路上～会有更值得她们学习的榜样。教师还应当认识到～我们所教的学生～能够坐在自己的班内听课～确实是一种缘分。这种缘分的存在～也给了我们教师一定的义务～我们要像父亲对待女儿一样为她们的将来着想～如果我们的知识和修养能引起学生的尊重与爱戴～那么我们就应当利用学生对我们的信任～给她们传授一些正确的人生观、价值观和审美观,还应当尽教师所知～适当地教给她们一些女性必须防范的知识和应当特别注意的方面～为保护女性减少和避免侵害做些努力。今后～她们还会遇到更好的师友～我们的任务是把接力棒传好即可。只有这样～才不至于让我们的形象成为学生心目中最差的一个。而那些引诱女学生的教师或教授～ 不管他们的学问如何地渊博～仅此一条～他就足以令人讨厌:这样无良知的人～已经跨越了道德的极限～又怎能令他人尊敬呢,: 三、教师的师德应当高尚、眼光应当长远、心胸应当开阔～传授知识和方法的同时～更应当纠正学生的错误思想、偏激的认识和不正确的选择～为她们将来的幸福给予一些帮助。一个真正的好教师的作用～并非仅指知识方面～重要的是他思想道德的影响和为人处世等行为的示范方面。并且他能够细心地发现学生心理方面的问题～并适时的用恰当的方法予以纠正。有些阶段的学生还属于未成年 缺乏师德的人～未免看问题狭隘、片面～缺乏考虑～有时仅仅是一时冲动等。在教师中～有些就会利用学生的无知干一些不该干的勾当:而一个正常的教师～则会批评教育、劝说疏导～使之向好的方面发展～不至于误入歧途～这才是尽到了做一个教师应尽的义务。 四、正常的师生之情是一种珍贵的人伦情感之一～是一种重要的人际关系。不正常的师生关系～我觉得是一种乱伦的行为～他不仅破坏了教师的形象～更重要的是对社会风气的污染。现在的社会风气～可以说是相当地开放。而事实上～在男女交往方面～并不是越开放越好:所以在学校内～教师应当以身作则～长达十几年的学校教育培养～应当是抵制社会坏风气、树立良好的人生观、价值观和审美观的摇篮。如果教师不守节操～则是从根源上破坏了社会道德～给不正常的开放风气火上浇油:我们应当知道～亲属之间、师生之间不正常的关系是不能被常人接受的～而是一种遭人唾弃的丑恶行为: 总之～师生之情应当纯洁～是朋友式的、亲情式的良好关系～教师更应看重这一点。只有这样～越是有魅力的教师～才越能给教师群塑造良好的形象～也同时在那些崇拜他的同学们心目中～留下长久的、美好的回忆: ——作于2014年11月9日