关于学习的故事

关于学习的故事 篇一:关于勤奋学习的故事 关于勤奋学习的故事 ,一,孟母断布 古时候～有个学问家叫孟轲。他刚上学的时候～很用心～写字一笔一划～很工整。不久～他觉得学习太辛苦～不如在外面玩耍快活。于是～他逃学了～常到山坡上树林中去玩～好开心啊: 一天～他回到家里～正在织布的妈妈问他:“怎么这么早就放学了,”他只好承认逃学了。妈妈生气地说:“我辛辛苦苦织布供你读书～你却逃学～太没出息了:”小孟轲连忙给妈妈跪下。 妈妈拿起剪刀～一下子把没织完的布剪断了～说着:“你不好好读书～就像这剪断的布～还有什么用处:” 小孟轲哭着说:“我错了:今后再也不贪玩了。我一定好好读书:”从此～小孟轲勤奋学习～从不偷懒。后来他成了着名的大思想家。 ,二,孙敬悬梁 东汉时候～有个人名叫孙敬～是着名的政治家。他年轻时勤奋好学～经常关起门～独自一人不停地读书。每天从早到晚读书～常常是废寝忘食。读书时间长～劳累了～还不休 息。时间久了～疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习～就想出了一个特别的办法。古时候～男子的头发很长。他就找一根绳子～一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了～头一低～绳子就会牵住头发～这样会把头皮扯痛了～马上就清醒了～再继续读书学习这就时孙敬悬梁的故事。 ,三,苏秦刺股 战国时期～有一个人名叫苏秦～也是出名的政治家。在年轻时～由于学问不多不深～曾到好多地方做事～都不受重视。回家后～家人对他也很冷淡～瞧不起他。这对他的刺激很大。所以～他下定决心～发奋读书。他常常读书到深夜～很疲倦～常打盹～直想睡觉。他也想出了一个方法～准备一把锥子～一打瞌睡～就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样～猛然间感到疼痛～使自己清醒起来～再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。 ,四,凿壁偷光 汉朝时～少年时的匡衡～非常勤奋好学。 由于家里很穷～所以他白天必须干许多活～挣钱糊口。只有晚上～他才能坐下来安心读书。不过～他又买不起蜡烛～天一黑～就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间～内心非常痛苦。 他的邻居家里很富有～一到晚上好几间屋子都点起蜡烛～把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气～对邻居说:“我晚 上想读书～可买不起蜡烛～能否借用你们家的一寸之地呢,”邻居一向瞧不起比他们家穷的人～就恶毒地挖苦说:“既然穷得买不起蜡烛～还读什么书呢:”匡衡听后非常气愤～不过他更下定决心～一定要把书读好。 匡衡回到家中～悄悄地在墙上凿了个小洞～邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线～如饥似渴地读起书来～渐渐地把家中的书全都读完了。匡衡读完这些书～深感自己所掌握的知识是远远不够的～他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。 附近有个大户人家～有很多藏书。一天～匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说:“请您收留我～我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动～答应了他借书的要求。 匡衡就是这样勤奋学习的～后来他做了汉元帝的丞相～成为西汉时期有名的学者。 ,五,映雪囊萤 晋朝时候～有一个人名叫孙康～非常好学。他家里很穷买不起灯油～夜晚不能读书～他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里～他常常不顾天寒地冻～在户外借着白雪的光亮读书。 当时还有一个人～名叫车胤～也和孙康一样～没有钱买灯油。夏天夜晚～他就捉了许多萤火虫～盛在纱袋里～用萤光照亮～夜以继日地学习。 ,六,负薪挂角 汉朝时候的朱买臣～小时候～家里很穷。为了维持生活～他每天都得上山砍 柴～没有时间读书。但是他好学不倦～常常背着柴一边走～一边看书。 隋朝有一个叫李密的人～小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上～趁牛吃草的时候～他就坐在草地上用心读书。 ,七,司马光读书 司马光小时候记忆力很差～别人背一篇文章～读三四遍就可以了～差一点的读十遍也就差不多了～可他每次都要读几十遍才行。为了背文章～司马光看书常常看到深夜～但是因为白天也在看书～所以一到晚上他就困得睁不开眼睛～有时竟会迷迷糊糊地躺在那儿睡着了。,励志故事 )后来～他拿了一段圆木头来当枕头。半夜～他一翻身～圆木头就滚走了～头部跌下来就马上会清醒～又可以起来继续看书了。他把圆木头叫“警枕”。 ,八,苏步青刻苦学习的故事 苏步青～1901年生～我国着名家、学者～曾任复旦大学名誉校长。他出生于贫苦的农民家庭～从小就在地里劳动:放牛、割草、犁田～什么都干。那时他想～这辈子肯定没有读书的机会了。 恰好～村里一户有钱人请了家庭教师～教他的公子读书。苏步青有空～就在窗外听听～随手写写画画。想不到～那位公子没学好～苏步青却因此学到不少知识。他的叔叔见他这么想学习～便拿出钱～说服苏步青的爸爸～把他送到百里之外的一所小学去读书。 在小学的第一个学期～苏步青考了个倒数第一名～老师把他叫到办公室～热忱地鼓励他。这使苏步青大受感动～决心发愤图强。真下了决心～情况就不一样了～从第二学期起一直到大学毕业～他每学期都考第一。 苏步青是抓紧时间、勤奋学习的典范。他从小学起～就抓紧时间读了好多好书。进初中后～他的第一篇作文交上去～教师一看～那写作方法～很像是古代着名的《左传》的写法～便怀疑这是不是苏步青自己写的。上课时～老师要考考他～随便点了《左传》上的一篇文章～要他说说写的是什(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网)么。不料～他立即一字不错地把那篇文章背给老师听。这使老师和同学们大吃一惊:原来～他读《左传》读得能够背出来了: 篇二:关于学习的故事资料 -学习的名言- 篇三:关于学习方法的故事 爱 迪生“读书” —— 读书、学习要有“目标”、“志向” 伟大的科学家爱迪生～童年时被视为“低能儿”～只上过三个月学便离开了学校。十二岁那年～他当上了火车上的报童。火车每天在底特律停留几小时～他就抓紧时间到市里最大的图书馆去读书。不管刮风下雨～从不间断。当时～他随着兴致所至～任意在书海里漫游～碰到一本读一本～既没有方向～也没有目标。有一天～爱迪生正在埋头读书～一位先生走过来问:“你已读了多少书啦,”爱迪生回答:“我读了十五英尺书了”。先生听后笑道:“哪有这样计算读书的,你刚才读的那本书～和现在读的这本完全不同～你是根据什么原则选择书籍的呢,”爱迪生老老实实地回答:“我是按书架上图书的次序读的。我想把这图书馆里所有的书～一本接着一本都读完。”先生认真地说:“你的志向很远大。不过如果没有具体的目标～学习效果是不会好的。”这席话对爱迪生触动很大～成为他确立学习方向的一个转机。他根据自己的爱好、兴趣和专业目标～把读书的范围逐步归拢到自然科学方面～特别注重电学和机械学。定向读书～终于使他掌握了系统而扎实的知识～成为伟大的科学发明家。学习要有志向～目标要明确。作为正迈入二十一世纪的大学生～学习目标应更加明确和远大。 实践:学习的成功～关键在于方向正确～目标明确～朝着一个既定目标～锲而不舍地追求。而朝三暮四～见异思迁～是很难做成学问的。