小青蛙找家
《小青蛙找家》教案
年级:一年级
课时:一课时
设计思路:《小青蛙找家》是一首富于儿童情趣的歌曲~因此在设计中我本着以激发学生兴趣为动力~如课前律动《高人走~矮人走》~让学生随着音乐的高低变化模仿高人和矮人有节奏地进教室,接着用谜语和故事将学生带入情境中~激发学生的兴趣和好奇心,在节奏教学中~运用形象的“荷叶桥”和生动有趣的游戏来掌握,演唱歌曲时~从学生的感受、
现出发~让学生体会小青蛙的心情~用动作去感受、表演,聆听歌曲时~还是注重引导学生对小青蛙在三段音乐中的形象的感受~并且把听觉形象在内心转化为视觉~用颜色表示~强化了学生的审美体验,最后一个环节中~我将节奏训练与创编歌谣相结合~发挥了学生的创造意识、环保意识。
教学目标:
1、学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲~在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作~表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
、认真聆听二胡齐奏曲《小青蛙》~感受民族乐器的表现力~并用语言表达 2
自己的感受~创编故事。
3、采用趣味性的节奏游戏~形象地感受×与××的时值~同时能按节奏创编动物歌谣。
教具准备:钢琴、录音机、青蛙头饰、青蛙的脚和嘴图片、荷叶图片、水彩笔、 教学过程:
一、组织教学
1、律动《高人走~矮人走》进教室~要走出节奏感。
2、师生拍节奏问好: ×× × | × —‖
师:同学 们 好:
生:老师 您 好:
二、情境导入
1、猜一猜:一位游泳家~说话呱呱呱~小时有尾没有脚~大时有脚没有尾~
冬天洞里睡~夏天到处逛~雨过天晴后~水边大合唱。
2、师:有几只小青蛙出去玩~它们一会儿在稻田里捉虫子吃~一会儿在荷叶上跳来跳去~玩得可开心了~[出示几只小青蛙玩耍的图片]不知不觉天快黑了~小青蛙们要回家了~可是它们迷路了~正急急忙忙找家呢:[出示家的图片~家里有一只大青蛙妈妈]
三、学习新歌
1、师随音乐伴奏范唱一遍,
师:小青蛙回到家了吗,
小青蛙找到了一座“荷叶桥”才回到了家~你们看:
2、节奏游戏:
××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖
,1,、用“走、跑”边拍手边读出来,
,2,、师出示十一张大荷叶~八张小荷叶~让学生动脑筋想一想~怎样按节奏为小青蛙搭一座“荷叶桥”,
,3,、用“大、小”边拍手边读节奏,
,4,、师:小青蛙过桥的时候~会有什么动作和样子呢,
,5,、师用“跳、呱”读节奏~让学生分别在荷叶上贴上脚和嘴,
,6,、生用“跳、呱”边读边做动作,
3、师唱1、2乐句和最后一句~[“呱”字先不要唱出来]学生读 “荷叶桥”~练习几遍~让学生在无意识中熟悉这三句唱词,
4、指导演唱1、2乐句和最后一句,
师:小青蛙找家的时候~心情怎样,叫的声音怎样,,呱 呱 ,
小青蛙找到了家~见到了自己的妈妈~心情又怎样,,呱 ,
5、随音乐唱歌~师引导:你用什么样的声音才能表现出小青蛙活泼可爱的
样子呢,[轻快、明亮]
6、随音乐伴奏唱歌~自由创编动作,
7、表演:每位学生戴上小青蛙头饰离开座位表演~走“荷叶桥”时动作要 整齐一致~最后一句“小青蛙回到了家~呱 ”唱完时~每人回到自己的座位上~表示回家了。
四、聆听《小青蛙》
1、师:过了几天~小青蛙们又出去玩了~这一次~它们跳得更远了~你听一
听它们遇到了什么,
2、闭眼初听一遍~边听边想像,
师:你听到了什么动物的叫声,好象看到了什么,
你知道是什么乐器演奏的吗,
3、出示二胡~了解二胡是我国的民族乐器~《小青蛙》是一首二胡齐奏曲,
4、复听一遍~想一想乐曲分成几段,说说每一段的感觉,
5、分段聆听~用动作表现自己的感受,
6、在《小青蛙》轻轻的音乐声中让学生创编故事~表扬、鼓励~发?,
7、动手涂一涂~在三个空格里涂颜色~哪两个空格涂相同的颜色,为什么,
五、动物歌谣
1、师:小朋友们~今天我们唱了小青蛙~听了小青蛙~你会用这样的节奏对小青蛙说一句话吗, ×× × | ×× × ‖
2、师:小朋友们说得真好:小青蛙活泼又可爱~帮助我们人类捉害虫~是我们的好朋友~我们要爱护它:你还知道那些动物是我们人类的好朋友吗,你再用这样的节奏对它们说一句话吧:
六、结束:在《小青蛙》的音乐伴奏中~学生边唱歌曲边模仿小青蛙跳出教室。