可乐教学故事

做课堂上的幽默大师 今天上课时,发现有一位男生自始至终只专情于抽屉内的玩具,把可乐我完全抛到了九霄云外。于是,我一本正经地问孩子们:“可乐今天是不是太丑了?”大家一脸茫然地看着我,说:“没有啊,可乐不丑呢。”我故作生气地说:“你们说谎,我今天肯定很丑!”大家都狐疑地看着我,不知道我葫芦里卖的是什么药。我脸色一变,笑着说:“有一位同学,宁愿和抽屉互诉衷肠,也不愿意看着可乐,肯定是可乐太没有吸引力了。不过可乐知错就改,我要向这位同学道个歉,下次课,可乐一定要悉心打扮、全副武装,让他的眼里只有我。”同学们这才恍然大悟,哈哈大笑起来。我偷瞄了一下开小差的同学,他也摸着头、红着脸不好意思地看着我。从他那羞涩的笑中,我已经看到了改变。 这只是上课中的一个细节,回想起来很有趣,也发人深省。我认为:一个现代教师应丢弃以前教先生的呆板、无趣,让课堂轻松、愉快起来。作为教师,不是把知识传授给学生,而是在学生的共同参与中,让知识自然“流动”。 有同事问我:什么样的课算是精彩?我认为,精彩的课堂不是教师能在课堂上旁征博引、滔滔不绝,也不是教授的的内容如何包罗万象、丰富多彩,而是学生是否融入教学中,学生是否主动参与到学习中,只有这样,学生才能真正学到知识、学懂知识。要让学生积极参与,就要消除学生的害怕、胆怯,所以我选择用幽默的课堂语言来吸引孩子,消除和孩子之间的距离,因此我把每节课都能让孩子们开怀 大笑作为我的教学目标。 譬如,今天我们学习的主题是“语言的运用”,我问孩子们语言交流在生活中重不重要?有几个活跃分子高呼:“不重要!”我寻思,这可能是在开玩笑,也可能是孩子们还没有体会到语言的重要性。我于是灵机一动,准备把一位活跃分子“拖下水”。我说:“可乐要和这位同学合作演,我演公司职工,这位同学演我的老板,假设我们正在一个酒会上,老板因为比较胖,西装的口子绷掉了。”于是,我就开始表演。我作惊讶状,大声说:“老板,您真是越来越胖了,连扣子都绷开了,您要减减肥了,不然都像个大肉球了!”我说完后,孩子们都哈哈大笑,我问“老板”,“你会有什么反应呢?”“老板”挤出了三个字——炒鱿鱼!大家又是哄堂大笑。我问孩子们:“其实这位职工并没有恶意,只是表达自己的想法,为什么有炒鱿鱼的危险呢?”孩子们非常聪明地指出,是因为没有注意场合和说话方式。我又给大家举了一个例子:著名节目主持人杨澜在一次晚会主持中,不小心踩到裙角摔倒在地,话筒都滚出几米远。现场一片哗然,这是杨澜从容地站起来,拾起话筒,面带微笑地说:“谢谢大家,是大家的热情让我倾倒。”现场观众立马送上雷鸣般的掌声。我问孩子们:“杨澜说的好吗?”大家都异口同声称好,“所以说,会不会运用语言重要吗?”“重要!”心悦诚服地回答。 通过幽默的把孩子们带入学习过程,把学生的注意力引导到教学目标的实施上来,使学生的思维尽快达到最佳水平。所以可乐认为:幽默是一种优美的健康品质。教学幽默更是一种行之有效、不可 放弃的教育手段。教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。 可乐会再接再厉,做好课堂上的幽默大师! 可乐 老师