民族民间体育类项目

民族民间体育类项目 民族民间体育类项目、新兴运动类项目 模块设计案例介绍及教学建议 龙泉教培中心:游贤辉 培训地点:双流县金禧酒店 培训时间:2010年8月24、25日 各位老师上午好，今天给大家交流的关于民间传统体育项目、新兴体育项目模块设计案例介绍及教学建议，如果大家学校开设了民间传统体育项目、新兴体育项目的内容，那么我们今天就来一起学习、交流，高中新课程改革都是新的观念、新的、新的，我只是对高中新课程标准的理解、学习和对其它城市先进行高中课程改革的考察、学习的一些经验、体会今天有这个机会来和大家一起共享。最主要的还是要靠我们老师在实施高中新课程改革的过程中认真去学习、理解高中新课程标准和改革的要求，在实践中摸索和制定出适合我们各地区、各学校的民间传统体育项目、新兴体育项目的经验和特色。 在体育教学中，武术以及一些其它民间传统体育项目、新兴体育项目，一直受到广大青少年学生的喜爱。作为体育教材内容，这类教材主要包括武术的基本功、拳术、棍术、刀术、剑术等武术内容，以及举石担、拔河、踢毽子、秋千、摔跤、跳绳等民间体育项目和攀岩、滑板、定向运动等新兴运动项目。今天给大家交流的主要是武术教材、民间体育教材和新兴项目的特性及其教学的有关要点和模块的设计。 高中体育与健康新课程将大大突破传统的竞技运动教学内容的模式，体育课堂的教学内容不再完全是“清一色”的田径、球类、体操等竞技运动的内容，武术民族民间体育内容和新兴运动项目将被引入体育课堂，同时竞技运动项目也可能被改造成符合高中学生身心发展特点、深受高中学生喜爱的运动项目。如过去对学生来讲比较枯燥的田径，也将增加很多新的内容。一是在高中田径项目的设置上，由原来的跑、跳、投拓展为走、跑、跳、投、攀爬、野外生存等等;在选择达到目标的教学内容和教学方法上，也由枯燥变得有趣味了，如通过校园的定向越野来培养学生的耐久能力，培养学生的意志和合作精神。二是在技术、技能的教学上，由原来的按竞技体育编排体系转为以动作的技术特征进行教学，如快 1 速跑的教学，由原来的起跑——起跑后加速跑——途中跑——冲刺跑，改变为提高学生跑的步频、步幅和结合社会生活实际的各种能力和技术教学，使学生学习与生活技能更加紧密地联系在了一起。在有条件的学校，新兴体育运动项目如网球、橄榄球、曲棍球、跆拳道和街舞等成为学生选择的热门项目。 一、民族传统体育教材的特性 (一)武术的特点 武术是我国宝贵的文化遗产，渊远流长，内容丰富，具有鲜明的民族特色。它是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式、注重内外兼修、深受青少年学生喜爱的中国传统体育项目。我们分别从功能、结构、方法的角度，对武术教材的特性，做如下:因为我们平时也上了武术课，那么我们以前的武术教学和现在课程改革要求的武术教学又有什么不同的地方,我认为，以前我们老师上的武术课对武术的内涵、特性、功能、结构和动作的连续完整性做得不好，没有把武术的内涵、特性、内外兼修的功能传授给学生，没有通过多元化的评价调动和激励学生，没有让学生理解武术的意义和各种表演的架式、力度、精、气、神和动作美感，以满足自学生表现的欲望。 1、从功能角度来看，其一，练习武术首先可以使学生强身健体、修身养性，提高机体对疾病的抵抗力和免疫力;同时，还能有效地发展学生的柔韧、灵敏、速度、力量等身体素质，提高身体的协调性，增强中枢神经系统和心血管系统的机能。 其二，练习武术可以有针对性地治疗多种疾病，促进身体的康复。 其三，练习武术可以促进学生修心养性，提高个人精神境界。 其四，练习武术可以使学生比较系统地了解武术运动的特点，以及武术文化在中华民族历史上的重要作用，培养学生对武术的兴趣，并理解练习武术的意义不仅在于强身健体、抗御疾病，修身养性，而且在于更好地继承和弘扬武术这份宝贵的民族文化遗产，并使之发扬光大。 其五，练习武术可以使学生掌握武术的基本动作、组合动作、拳术、器械套路等武术的技术技能，并理解武术动作的攻防含义。 2 2、从运动技术结构来看，将其各式手法、步形、腿法组合成套路，则成为应用运动技术。将棍法、步形、腿法组合成套路，成为应用运动技术。将刀法和手法组合成简单套路，则成为应用运动技术。将踼、打、摔等技击方法掌握、融合则成为防身运动技术。 3、武术教材的运动方法特性:依照一定的拳法、刀法、棍法、剑法等规则，尽情地活动肢体和手中的刀、棍、剑等器械，以及展示各种表演的架式、力度、精、气、神和动作美感。武术教材的典型性表现在:武术教学的最终目的不在于进行格斗，而是运用武术教材来培养学生养生自卫的能力。因此，武术教学并不在于比赛，也不在于游戏，而在于表演和欣赏，在于展示自己的一招一式、精神和动作美感，以满足自我表现的欲望。 (二)武术教学的要点 1(武术教学的重点是使学生掌握武术动作方法及其动作攻防的含义，其难点在于动作的力度、套路的节奏和内外兼修的结合。 2(把握武术教学的三个环节: (1)基本动作的教学。手型和手法、步型和步法等基本动作是学习套路的基础。学习基本动作，要注意动作规格，准确掌握，建立良好的肌肉感觉。 (2)组合动作和基本拳术的教学。注意逐步增加组合动作的难度，可以通过变化练习的条件进一步掌握基本动作。学习基本拳术时，要注意使学生理解掌握套路的特点和动作的要求，并逐步提高动作的准确性，体会套路的节奏，发展身体素质。 (3)攻防动作和器械的教学。随着学生对武术运动感受的加深，应该在巩固和提高的基础上，进行攻防动作的学习，理解攻防动作的含义，掌握攻防动作的方法，建立攻防意识。学习器械套路时，要根据具体情况选用器械教材，使学生了解器械的特点，掌握器械套路的动作方法。 3(注意武术教学的顺序。从总体上说，武术教学可以采用三种顺序:(1)先分段学习，再全部学习。这种教学顺序适用于专项技术教学。(2)先全部学习，再分段学习。这种教学顺序比较容易引起学生的学习兴趣。(3)分段学习与全部学习结合。武术教学中，应根据学生的不同倩况，对三种教学顺序进行选择。 3 4(重视运用直观教学和学生自主、探究的方法，示范和讲解是帮助学生对所学内容形成正确概念和建立动作形象的有效的、直观的和基本的方法，示范和讲解应紧密结合。同时，注重学生自主、探究的学习方法，可以培养学生兴趣，提高效率。 5(做到六个突出; 突出武术的民族特点，强调“苦、严、巧、恒、猛”; 突出武术的技击特点，强调攻防部位、方法和力度; 突出武术形神兼备的特点，强调“心与意、意与气、气与力”的内三合和“手与脚、肘与膝、肩与胯”的外三合要求; 突出武术的节奏特点，强调“动如涛、静如岳、起如猿、落如鹊、立如鸡、站如松、转如轮、折如弓、轻如叶、重如铁、缓如鹰、快如风”等“十二型”的要求; 突出武术的眼神配合的特点，强调眼有神，随手走，盯主攻(方向或部位); 突出武术的“八法”特点，强调“拳如流星、眼似电、腰似蛇行、步赛粘、神要充沛、气直沉、力要顺达、功宜纯”的要求。 (三)武术教学模块案例: 1、剑术的教学程序模块(一)案例(18学时) 目标: 运动参与:通过剑术教学，学生们都能积极参与剑术的学习中，让学生们对剑术产生兴趣。 运动技能:学生们初步了解剑术的有关礼仪知识并能初步掌握剑术的几个动作。身体健康:能发展学生的协调性、柔韧性、灵敏性及一定的速度、耐力等身体素质。 心理健康:通过剑术的学习，能增强学生的自信心，不怕苦不怕累的精神。 社会适应:为终身体育锻炼打下基础。 4 我把它制定为18学时，在我们武术的实际教学中，有的可能不只18学时，而且就是以18学时来制定我们可以把它分配到高一、高二以及高三来进行教学。 阶段 教学内容 学时 1、 介绍武术的起源，以及武术最基本的练习要求。 2、 学习剑术的持握和剑指。 1 3 3、 学习剑术的基本剑法。 1、 复习剑术的基本剑法。 2、 学习剑术的基本技术。 2 5 3、 介绍剑术的运动特点。 1、 复习剑术的基本技术。 2、 强调剑术的动作要求。 3 2 3、 介绍剑的长度要求，以及在教学中进行安全教育。 1、 学习剑术套路动作。 2、 分段学习套路动作。 4 5 3、 巩固提高套路动作。 1、 复习剑术的基本技术和套路动作。 5 3 2、 考核、评价套路动作。 教学注意事项: 1)剑术运动要求有一块较大的场地，使相邻同学不受影响。 (2)由于学生人手一剑，教育学生不要随意互相击打，严防出现伤害事故。 (3)剑术运动教学要将武德教育贯彻始终，教育学生端正习武目的，不可打架斗殴。 2、二十四式太极拳教学程序模块(二)案例:(18学时) 阶段 教学内容 学时 1、 介绍太极拳的运动特点。 1 2 2、 基本功练习。 学习二十四式太极拳的前四组动作。 2 4 1、 复习二十四式太极拳前四组动作。 3 4 5 2、 学习二十四式太极拳后四组动作。 复习二十四式太极拳整套动作 4 2 1、 介绍太极拳的健身特点。 5 4 2、 配乐练习二十四式太极拳整套动作 1、 配乐练习二十四式太极拳整套动作。 6 2 2、 考核、评价二十四式太极拳整套动作。 二十四式太极拳教学要求:做到内外合一、形神兼备、以意平稳、上下相随、紧密配合。 运动特点:体松心静、缓慢柔和、动作、呼吸和意念相互配合。 健身原理:动作姿势有利于气血运行、技术特点有利于新陈代谢、意念配合有利于中枢神经保健。 在上面的武术模块教学中，运动量的监测、监控是教师必须要掌握的，如果运动量不足我们可以增加副教材，如健身跑、素质练习、武术的基本功练习等等。我们只有在高中课改中认真的去学习、去备课、去实践、去反思才能真正实现我们高中课改的目标，重树我们体育的地位、价值和魅力。 二、民间体育项目教材的特性 (一)民间体育项目的特点 我国民间体育历史悠久、内容丰富，深受广大青少年学生的喜爱，它往往与民俗民风、文化艺术结合在一起，既富有浓郁的民族风格，又具有独特的地方特色，在体育教学中，应该充分挖掘和利用这些具有民族特色的民间体育资源，并使之发扬光大。由于民间体育项目内容繁多，特点也不同，因此，我们分别对几项具有代表性的项目，做如下分析: 1(拔河:拔河是民间常用的健身方法，可以进行单人对拔或集体对拔。进行拔河可以有效地发展学生的力量素质和一切行动听指挥、步调一致的团队精神，动作的协调一致和团队力量的展示。对培养学生的竞争与协作精神，具有重要作用。 2(踢毽子:踢毽子是我国民间流传很广的项目，可以单人踢、多人踢，可以表演，也可以进行比赛。经常踢毽子，可以有效地提高学生的反应速度、灵敏性和柔韧性等身体素质，对培养学生的独立性、协作与竞争精神有重要作用。从 6 运动方法来看，踢毽子不需要特殊的场地，器材简便易制，活动形式活泼多样，踢法也变换无穷。踢毽子项目的典型性表现在:通过踢毽子的准确度、表演的花样和一次重复的次数，来展示个人或团队的高超技能和满足学生自我表现的欲望。 3(跳绳:跳绳是以跳跃为主的运动，经常从事这项运动，可以有效地提高学生的弹跳力、协调力、灵活性和耐久力等身体素质，对增强人体内脏器官的功能，特别是对呼吸系统和心血管系统的机能可以产生良好作用。从分类的角度看，按绳的长度可以分为长跳绳和短跳绳;按绳的数量可以分为跳单绳、双绳、三绳等;按参加人数可以分为单人跳绳、双人跳绳和多人跳绳。其运动方法花样繁多，有跳短绳(如向前单摇单、双、两脚交换跳;向后单摇单、双、两脚交换跳;正、反编花跳;正、反双摇跳等)、跳长绳(如单脚跳、双脚轮流交换跳、改变方向跳、抱膝跳、蹲跳等)以及跳花绳等。跳绳运动的典型性表现在动作的连续次数以及完成动作的花样。 (二)民间体育项目教学的要求 1(民间体育项目内容繁多，特点也各异。因此，选编民间体育内容要坚持以下基本原则: (1)从实际出发。选编民间体育教材要结合本地区的实际和可能，把那些便于开展的项目选人教材。(2)突出地方特色。选编民间体育教材要把具有本地区传统的、民间喜闻乐见的项目选人教材，以突出地方特色。(3)突出思想品德教育。对于一些表达爱情等情感的民间体育项目，要结合学生思想品德教育的要求，进行筛选或改编，使其达到既锻炼身体，又使学生受到良好教育的要求。 2(民间体育项目的教学既要考虑满足学生的兴趣，又要做到对学生有专门的教学要求。如拔河、踢毽、跳绳等项目教学，不要单纯迎合学生的兴趣进行比赛，而一定要坚持有练有赛，重视基本技术的掌握，这样才能有效地达到增加比赛激烈程度和活跃课堂气氛的目的。 3(注意教学安全卫生，尽量避免出现伤害事故。如摔跤、荡秋千等项目教学，要注意踝、膝、髓、腰等身体部位的准备活动，练习中要注意擦伤、摔伤，不可麻痹大意。 7 4(结合民间体育教材内容，适当穿插一些身体素质练习，使学生身体得到全面发展。如拔河、踢毽、跳绳教学时，可以穿插安排一些诸如仰卧起坐等腰腿肌力量、灵活性、协调性、柔韧性等的练习，以使学生身体各个部位得到均衡的锻炼。 (三)民间体育项目教学案例: 民间体育项目---高跷的教学程序模块(一)案例(18学时) 阶段 教学内容 学时 1、 了解高跷的来源、价值。 1 2、 学习高跷的基本技术、方法、要求。 2 3、 踩高跷前走、后退走、侧身走、变换方向走。 1复习踩高跷前走、后退走、侧身走、变换方向走。 2 3 2、双脚连续跳，高跷棍操。 3 踩高跷跑动、踩高跷走台阶、跳台阶。 3 4 高跷的创意及与其它学科的整合。如:下表 2 5 集体踩高跷走图形、踩高跷跳绳、踩高跷接力。 3 6 踩高跷踢足球、踩高跷舞蹈。 3 考核、评价，单人踩高评价，小组组合踩高评价。 7 2 通过本模块的学习与实践，发挥了学生的主动性，让学生从生活中挖掘民间体育项目----高跷的锻炼价值，在实践中养成主动参与的良好体育习惯，协调好体育的实践与各学科之间的关系。教师在合作中成长起来。同时在操作中教师的专业素质也得到了一定的提高，由原来的不会走高跷，到现在的学会各种方式的走法，教师的知识面广了。在上课时也觉得有“内容”可教了。 与其它学科的整合内容及要求。分小组去创新、探究完成。 英语 历史文化 数学 音乐 物理 生活与劳体育与健 动 身 将高跷项使学生能计算比赛 目中好的够了解高用时 踩高跷进行利用力的原自制高开发踩高创意翻译跷的历史计算比赛各种自编舞理，分析确定跷 跷的不同成英文，来源、锻炼距离 蹈 高跷的稳定性 形式比赛 8 传到网上 价值 (4)把民间体育作为课题来研究，在研究中求发展。 1、把兴趣转化为问题 兴趣是促进学生学习的最好老师，它也会因年龄、生活经验，社会机遇的不同而存在一定的差别，研究性学习的目的是通过教师的引导，来激发学生学习的兴趣，最终学会如何去探索，并培养学生的自我发现能力，从而逐渐把兴趣转化成问题，以此来做为研究的出发点，有效地引导学生主动投入到学习活动中，在体育教学实践中，教师首先应把发现学生的兴趣放在第一位，在各项活动中积极挖掘学生的潜能。只要学生对此种项目感兴趣了，才会进一步的去研究，通过研究来发现问题，寻找解决问题的方法。 2、把问题转化为课题 近些年来随着全民健身意识的增强，使越来越多的人愿意接受、关注，并热衷体育，各式各类的健身场所不断的勇现，但最容易被大众人群接受的就是简单的体育锻炼方式，如:常见的健身形式，武术、跑步、跳绳及民间民族的舞蹈等，随之民间体育活动也逐步的被开发出来，并引入学校体育课堂，高跷的实践运用就是一项可行的，学生可以利用体育课、课外活动等进行锻炼与研究，将民间体育项目很好的发展。同时形成一个小课题，让他们以积极的态度去面对问题，在研究中获得学习的自由与快乐。 3、充分利用民间体育项目，使学生的兴趣得到培养 兴趣是激励学生学习最好的动力。在研究中把学生的兴趣培养起来，让学生由原来的不愿意参加到后来的自意投入其中，这样使活动的形式多样化，内容也更丰富。同样在不知不觉中(体育课、课余活动)学生的高跷技术也有了很大的进步。 4、充分利用民间体育项目，使学生的潜能得到开发 加德纳的“多无智能”理论，让我们了解到每个学生都有潜能，只不过看如何开发学生潜能，如了解高跷的来源、价值，并亲自采集类似高跷形状的竹子，制成简易的高跷。并且在实践操作中不断的创新，改进高跷的玩法，整个过程体现了研究性学习的研究成效。 5、充分利用民间体育项目,提高了教师的专业素质. 9 课程资源需要教师去组织、去开发、去利用、教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务。在开发和研究的过程中也是一个合作探讨、反思的过程，在研究中提高教师的专业素质。 6、充分利用民间体育项目与其它学科的整合研究 从表中，我们可以发现，很多学科的活动是相通的，它们存在着一种连动性，从另一个侧面也预示着在体育学科开展研究性学习的内容是极其丰富的。 总之，体育的一大属性是快乐，也是最有可能给学生带来快乐的课程，如果连它都教条化，应式化，学生哪还可以喘气呢,引进民间体育项目进入学校体育教学，就是回归“快乐体育”，让学生能在玩中达到健身的效果，能感受充分愉悦和快乐，能够起到调节大脑、减轻压力、活跃思维的作用，保持身心健康成长。民间体育的研究可以说是多样的，只要认真探索、研究，就会有一定成效。 三、新兴运动类项目的引用 新兴运动是在国际上比较流行，但在国内开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。新兴运动项目进入体育课堂不仅可以丰富体育教学内容，而且也会受到高中学生的喜爱。例如:攀岩、滑板、定向运动等对青少年具有一定教育意义且深受广大青少年喜爱。 为了更好的了解高中学生对新兴运动项目的兴趣和知识，建议先进行一个问卷调查。该问卷所有资料仅供参考。 (一)、问卷调查 1、性别:男 () 女()。 2、所在年级:高一()，高二()，高三()。 3、何时接触新兴运动项目:小学()，初中()，高中()。 4、喜爱的新兴运动项目有(多选): 攀岩()，跆拳道()，蹦极()，轮滑()，滑板() ，软式排球()，毽球()，沙滩排球()，网球()，流行舞蹈()，啦啦队()，飞镖()，野外生存训练()，登山()，滑雪()，自行车()，定向越野()，拓展练习()。 5、喜欢这些项目的原因:新奇()，刺激()，流行()，具有挑战性()。 6、目前你所在的学校开展了那些新兴运动项目:(多选) 攀岩()，跆拳道()，蹦极()，轮滑()，滑板() ，软式排球()，毽球()，沙滩排球()，网球()，流行舞蹈()，啦啦队()，飞镖()，野外生存训练()，登山()，滑雪()，自行车()，定向越野()，拓展练习()。 10 7、对学校开展的新兴运动项目是否满意:满意()，比较满意()，不满意()。 8、你最想要学校开展的新兴运动项目有:(多选) 攀岩()，跆拳道()，蹦极()，轮滑()，滑板() ，软式排球()，毽球()，沙滩排球()，网球()，流行舞蹈()，啦啦队()，飞镖()，野外生存训练()，登山()，滑雪()，自行车()，定向越野()，拓展练习()。 9、你参与过的新兴运动项目有:(多选) 攀岩()，跆拳道()，蹦极()，轮滑()，滑板() ，软式排球()，毽球()，沙滩排球()，网球()，流行舞蹈()，啦啦队()，飞镖()，野外生存训练()，登山()，滑雪()，自行车()，定向越野()，拓展练习()。 10、你参与这些新兴运动项目的原因是:健身()，娱乐()，交友()，提高技术水平()。 11、你是以何种形式参与这些新兴运动项目的:课堂()，俱乐部()，社团()，课外自由活动()。 12、你希望以后以什么形式参与这些项目:课堂()，俱乐部()，社团()，课外自由活动()。 13、限制你参与这些项目的因素是:学校没有开设()，经济条件()，场地设施()，时间()，缺乏运动气氛()，缺乏共同爱好()。 14、你比较喜欢:新兴运动项目()，传统运动项目()，民间运动项目()。 通过以上的问卷调查，了解了学生的兴趣和喜爱的新兴运动项目，根据学校的条件和教师的情况，学校就可以有目的、有针对性的开展一致二项新兴运动项目。不然就是学校开展的新兴运动项目学生不喜欢，学生感兴趣的新兴运动项目学校没有条件开展，如果学校花费了大量的财力和场地的改建却没有学生选，我们如何向学校交代。所以我们在开设选修项目时，特别是民族、民间、新兴运动项目一定要根据学校的实际、学生的实际、教师的实际情况来开展。 (二)、新兴体育项目在校本课程中的设置安排及作用 1、学校校本课程的结构设计依据《标准》中课程资源的开发与利用为指导 思想，使基础课程在教学结构上分为选修课与必修课，新兴体育项目作为选修课 的形式包含在基础课程内。目的是满足学生的兴趣与爱好，培养学生的个性，构 建基础课程内容。根据问卷调查的结果，根据学校的场地器材条件和师资等情况， 培养学生的运动兴趣，学校《新兴体育项目在高中体育教学中的开发与利用》课 程确定适合本校能开展的新兴体育项目。 2、新兴体育项目作为课程资源的开发与运用，在学校有着实际的意义。首先对学校场地器材要作合理的安排与布局，使学校场地既能满足教学的需要，又能满足课外体育活动所需，既确保安全，又保证学生有地方活动，是一个多功能的活动区。其次，新兴体育运动项目作为课程资源的开发与利用，充分注意到了 11 学生身体条件，兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，为终身体育打下基础。第三，新兴体育运动项目作为课程资源的开发与利用，能促使体育教师钻研业务、练本领，调动了教师再学习的积极性。 (三)、新兴体育项目的教学组织形式 教学组织形式在实施教学过程中占据着重要的位置，传统的体育教学组织 形式较为单一，死板，使学生的求知欲受到限制，与课程标准的“关注个体差异 与不同需求，确保每一个学生受益”是相违背的，新兴体育项目作为课程资源的 开发，使教学组织形式应与《标准》一致。学校应针对班级、教师、场地、器材 的特点，在组织形式上可采用以年级为教学单位，三、四个班级和班教学。以 学生所需项目来划分为三、四个教学组，在按兴趣编班的教学班中，学生水平存 在较大的差距，为使每个学生得到平等受教育的机会，学校可采用以下三个分组: 合作分组、随机分组、同质分组，三种分组方式视实际教学情况而定，在一节课 中既可选用一种，也可选用多种结合，以调动学生学习的积极性和主动性。 (四)改变原有的单纯接受式的学习方式，形成发挥学生主体性的学习方式 教学过程是教师与学生共同探讨、学习、发展的过程，只注重教师的教法， 不重视学生学法，不利于调动学生的积极性和教学质量的提高，因此，要善于引 导学生进行积极的学习研究。新兴体育项目的教学方式是培养学生自学、自练， 教师指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提倡学生在模仿中学 习，在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生互相观察，相互帮 助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力， 不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展交往能力，激发学生的运动兴趣， 进一步提高教学效果。 (五)、新兴运动项目——轮滑的教学程序模块(一)案例(18学时) 项目 阶段 教学内容 学时 理论 介绍轮滑中的基本装备和安全措施 1 1 基本站立:丁字站立、八字站立、平行站立 2 1 初步滑行:走步双脚滑行、单脚蹬地双脚滑行、交替3 4 熟蹬地交替滑行 悉 轮前滑转弯:走步转弯、惯性转弯 4 2 滑 停止方法:转弯减速法、 ‘T’形停止法 5 2 复习、游戏比赛 6 1 速度轮滑 直道滑行 7 3 12 转弯滑行 8 3 测验 考核:直道滑行转弯往返 9 1 以上只是轮滑的基本动作，如果学生对学习轮滑有兴趣，再选修轮滑项目时，就可以把花样轮滑作为学生选修、提高的教学内容，模块(二)。 (六)、新兴运动项目——软式排球的教学程序模块(二)案例(21学时) 新兴体育项目教学目标的制定应使学年、学期、单元及课时目标有机结合，使学生满怀信心地努力实现目标，发挥目标的导向激励作用。以高一年级开设新兴体育项目“软式排球”为例，有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域目标。如表: 1.积极参与软式排球活动，自觉锻炼; 教学 2.巩固复习利用软排垫、传、发球的技术。初 水平标准 水平五 步掌握和运用简单的战术和规则; 目标 3.培养学生良好的心理习惯，树立整体观念。 教学重课次 教学内容 期待目标 达成目标 点 1.利用软排复习已学加强团队合理运用技术，制定练习方兴趣扩 排球技术;正面双手协作，自己式，提高学习兴趣，加强合展 垫球、体侧垫球 制定练习作意识 1 方法 2.利用已学知识进行 游戏练习。 1.复习所学技术: 积极参与，学习“边一二”的进攻战术，增强竞 合理运用 发展灵敏、速度、力量素质，2.学习“边一二”战争意识 2 树立整体观念，培养密切配术， 合的集体主义精神。 结合战术进行比赛 1.发球和接发球练习 提高技术，进一步了解“边一二”战术，团队协 运用战术 提高进攻战术意识，建立密作 3 2.组织“边一二”战 切合作的整体观念。 术进攻 1.复习所学练习 技战术运基本掌握“边一二”进攻战加强合 4 用合理 术，增强战术意识，提高进作意识2.半场组织“边一二” 13 进攻 攻能力，展示自我，加强合提高团 作。 队凝聚 力 1.准确性发球练习 突出特长，提高基本技术，在比赛中合团队精 适应社会 理运用所学技能，培养在实神 5 2.跑位练习 战中灵活多变的应变能力 3.教学比赛 1.讲解考核内容、方合理运用检查教学效果，运用基本的良好的 法、标准 所学技术 技战术能力，充分体现自我心理素6 的能力，体验成就感 质 2.教学比赛评分 目标的提出简明、扼要，使学生建立清晰的概念。每次课的教学目标的提出应以激发学生积极参与，培养自信心为主。使学生各课次都努力学习攀登，向着总目标靠近，使总目标与课时目标有机地结合起来，努力达到教学的最优化。 新兴体育作为课程资源的开发与利用是以人为本，以人的发展为本，培养学生具有健全的人格，人品和个性及独立生存能力，协同合作精神。及良好的心理素质的教学方式。新兴体育项目培养了学生创新精神和实践能力，更为学生终身体育意识和习惯打下基础，是实施《标准》精神，培养国家建设所需复合型后备人才的实践，是《标准》精神的体现。 图片欣赏: 新兴的体育锻炼项目 巨型围棋 14 轮 滑 15 轮 板 定向越野 16 攀 岩 17 在中国啦啦队是一项新兴的体育运动项目。1998年中国大学生篮球联赛诞生以来，为其加油呐喊的啦啦队表演应运而生.,各高校充满活力和洋溢着青春气息的啦啦队表演给观众留下了深刻的印象，也成为篮球场上一道亮丽的风景线。 独轮车 独轮车 18 19 20 合球,Korfball,也称“考夫球”～是一项男女混合组队的球类运动。根据比赛 合球”～也叫“荷兰式篮球”。合球起源于荷兰的的性质～人们把这项运动称作“ 莱斯特～是一种类似篮球和投球的球类运动～以用手将皮球投进对手球篮而得分～不过合球包含更大意义～它讲求“合” 作～强调男女平等和团队精神。 21 22 23