基因显性与隐性

基因显性与隐性 教学过程 时间 教师行为 预设学生行为 教学技能要素 导入 我们一起来以下现象～小李的父母都是双眼皮～而小李却是单眼皮～这是怎么回事呢,大家想想～难道说小强没有遗传了父母的基因,不对吧～因为我们上节课学到了后代了有一半基因遗传了父亲有一半遗传了母亲～那现在出现这种现象怎么解释呢, 过渡 科学家对此也很疑惑～但他们没有停留在空想～是靠实验来证明的～今天我们就一起来看看一位科学家是如何解释的 1科学家简介 这位科学家就是孟德尔～孟德尔被称作现代遗传学之父～他在七年间做了许多植物杂交实验～对不同性状的豌豆的杂交实验做得最多～并且持续了七年～七年虽然非常漫长～但孟德尔最终成功了～实验做任何事情都不能随随便便成功～要有努力坚持和永不放弃的精神 1′ 2 为什么选择豌豆 话说回来孟德尔为什么 选择豌豆, 课后分小组查资料查查豌豆他有什么特殊的性质【大千世界有那么多种植物,为什么,你们想过没有,大家想我们是做实验～实验是要有精确的数据～要有准确的说服力～所以大家看看豌豆有什么不一样的地方呢,1我们知道豌豆有高茎矮茎～种皮有光滑的和皱缩的～等等～大家有没有发现他们的相对性状有很明显的区别,对吧,所以统计数据也就更容易了吧～所以选择豌豆作为实验对象～第二呢是豌豆是严格的自花传粉植物且是闭花传粉～我们可以看出选择准确的～恰当的实验材料对我们的实验有非常大的帮助】 3 如何运用豌豆 那孟德尔是如何跟豌豆打交道的呢,我们一起来回顾一下他做实验的过程 3.1实验过程简介 孟德尔是选了高茎的豌豆和矮茎的豌豆进行杂交实验～、a/首先孟德尔 在自家花园的左边和右边分别种了高茎和矮茎的豌豆～b/之后他把矮茎的豌豆的花粉传给高豌豆～或者相反～也就是植物间的杂交对不对,c/我们知道豌豆开花肯定就会结果对不对～获得了杂交的种子后～孟德尔又种下去了～d/结果发现他们长出来豌豆都是高茎的～e/孟德尔也觉得非常奇怪为了满足好奇心高的种子种下去～然而这时发现植株中有高有矮～不过矮的要少的多. 3.2矮茎性状没有消失 大家想想为什么大自然那么神奇呢,同学们也很好奇吧～这个时候呢请大家思考一个问题～大家看子一代都是高茎～矮的不见了～这可以说矮的性状在之一代消失了吗,同学们观察的很仔细～不能对不对。因为又把高茎的种下去矮的性状又出现了对不对～所以应该不能说矮的性状在子一代消失了～只能说矮的性状在子一代被隐藏了对不对,在子一代中大家可以这样理解 也就是大家可以想象我们可以把高茎比作一个高的人～矮茎比作一个矮的人～只不过是高的人 在矮的人前面把它挡在了所以我们只看到高的那个人～这时高的人显现出来了～其实矮的人并没有消失只是被隐藏了～对吧。 3.3闲应性状的区分 这个时候呢,孟德尔也得出了一个结论就是 相对性状有显性和隐性之分～那什么是显现性状什么是隐性性状呢,比方说高茎和矮茎你们知道那个是显性那个是隐性吗,不能对吧～而生物学这么认为:占大多数的性状是显性性状～反之～占少数的性状我们把它叫隐性性状～为了加深大家理解我们举些例子～我们人体有哪些相对性状,有耳垂和无耳垂～有单眼皮和双眼皮等～而生物中百分之九十的人都是有耳垂的～所以有耳垂就是显性性状～所以大家明白了吗,而高茎的豌豆在自然界中占大多数～所以高茎是显性矮茎是隐性～这一代杂交后表现都是高的～这是为什么呢, 3.4遗传图解 现在我们用遗传图解来重新演示一下孟德尔实验的整个过程～孟德尔为了让 外行人看懂这个传递情况～他把控制显性性状的基因叫做显性基因～用大地表示～【大家注意这里关键的是大写字母～而不是地～反之成立～】所以高茎用大地表示～那一个大地可以吗,大家还记不记得上节课我们讲了染色体是成对存在的～基因也是成对存在的～所以是两个大地～反之矮dd杂交之后～大家想一想生殖细胞有哪些,精子和卵细胞～他们染色体基因都要减半～所以这里是大地～这里是小弟～所以精子和卵细胞结合为大地小弟～这时候是高茎～那奇怪了吧～有大地小弟为什么表现高的呢,在相对性状中如果表示隐性性状的～只有一种表示方法～那就是dd如果要表示显性性状呢就是两个大写或一个大写一个小写～这是我们本节课的难点～举个例子～比方说Bb是双眼皮～那bb呢,隐性只有一种～两个必须小写～好了～现在孟德 尔并没有停止脚步继续种下去～把Dd种下去～知道生殖细胞可以拆分吧～大家看受精卵有什么情况,这也就是用数学里的方法 每一个都层进去～这是最熟悉的～能不能把这个方法套进去～所以 1234然后两两结合～他后代有多少种情况呢,比例是3比1