小班语言《我是一个大苹果》
贾川乡中心幼儿园 马文娟
一、
思路,
幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的
较多的考虑了小班幼儿的年龄特点,喜欢儿歌,朗朗上口,设计,
喜欢角色扮演,和心理特点,活泼、好动,对吃的东西较感兴趣,,让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。
二、活动目标,
1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
三、活动准备,
食物卡片若干、盘子、大苹果胸饰1个、实物,苹果,若干个、小苹果、小朋友图片各一个、小口袋一个。
四、活动过程,
,一,、导入活动,引起兴趣
教师出示小口袋,内装有大苹果一个,,请幼儿猜一猜、
摸一摸口袋内是什么,
,二,、初步理解学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气,啊,我是一个大苹果,谁喜欢
欢我呀,为什么,
2、,出示图片小朋友,“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜
欢我,伸出 小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么
会这样,大苹果会对军军怎么说,
3、老师带军军洗洗手。
,三,、欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
,1,老师带上大苹果胸饰,“看,我是谁,”
,2,大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
,1,幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
,2,请幼儿做做大苹果的样子,
演儿歌。
,四, 、尝试仿编儿歌
1、,出示伤心小苹果,看,小苹果怎么啦,发生了什事,你 们喜欢小苹果吗,,为小苹果编歌,小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗,,教师引导幼儿如何仿编儿歌,
3、学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西, 5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 6、个别幼儿仿编儿歌。
,五)、知识迁移
1、请幼儿吃苹果,谁想吃?
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。