草虫的村落教案

草虫的村落教案 【教学目标】 1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 3.在有感情地朗读课文基础上，体会作者如何观察、体会作者如何观察、如何展开联想和想象达独特的感受。 【教学重点】 1.让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的一片爱恋之情; 2.体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 同学们，你们仔细观察过虫子吗,你见到过“草虫的村落”吗,“草虫的村落”是什么样的呢,今天，我们就一起学习新课文。(板书课题)学生齐读。 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，要做到正确、流利。注意预习时碰到的生字新词。 教师重点指导以下几个字词的书写: “静谧”的“谧”字应该读作“mì”，写时注意右边部分不能写成“益”。 “烘烤”一词均和“火”有关，都是“火”字旁。“巷”字书写的第八笔是横。 2.指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。 3.朗读全文，想一想:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象,学生可以用书中的词语回答。 三、默读课文，梳理内容 1.默读课文，想一想:“草虫的村落”在什么地方, 2.讨论交流: (1)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。 (2)空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧～ 作者是怎样想象的,(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。) 3)随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么, ( 交流时，教师适时出示: “我想它一定是游侠吧„„终于走出一条路。” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，„„到处参观远房亲戚的住宅。” “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，„„这是只有虫子们才能演奏出来的～” 作者为我们描绘了一个名副其实的“村落”:有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往、和生活。 3.再读课文，想一想作者是怎样发现这个“草虫的村落”的, (1)我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。(理解“追随”) (2)今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 “静谧”是什么意思,从这个词语中你读懂了什么, “静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静，人也很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”。 “我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊～” 四、回顾，布置作业 1.这节课我们追随作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢,下节课我们接着游历草虫的村落。 2.抄写本课的生字词。 3.在家长的陪同下，大声朗读课文。 第二课时 一、回顾旧课，导入新课 1.通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是一个“快乐的天地”,你是从哪儿体会到的,请大家大声朗读，在相关的句子旁坐上标记。 2.学生读，教师巡视。 二、学生交流，教师点拨 1.从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受: (1)我想它一定是游侠吧～你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断得左冲右撞，终于走出一条路。 ? 作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么, ?你从哪里看出甲虫是勇敢的? (从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。) (2)云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的,你感受到它们的快乐了吗, 2.从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受: (抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分融洽。它们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。) 3.从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受: 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，聚散在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。 甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的～ (1)联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。 (2)作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，你从中体会到什么, 抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。 (3)小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。 4.从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受: 是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗, (生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉地工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。) 三、感受情感，进行练笔 1.课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。 让我们再次在朗读中体会这种情感。 2.写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 习题精选 一、看拼音，写汉字。 mì qiào yùn 静( ) ( )丽 音( ) kǎo xiàng qì 烘( ) 小( ) 亲( ) 二、把词语补充完整。 奇异的( ) 细密的( ) 英勇的( ) 俏丽的( ) 粗壮的( ) 优美的( ) 僻静的( ) 好奇的( ) 三、根据画线部分的意思写出词语。 集市上人来人往，非常热闹。( ) 1. 2.在海洋世界中，鲸是一种外表上庞大的东西。( ) 3.她太美了，人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。( ) 4.每天上班、下班的高峰时期，街上的人们都有着匆忙赶路的神态。( ) 四、判断下列句子使用的修辞手法。 1.大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。( ) 2.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。( ) 3.难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗,( ) 五、修改病句。 1.在王刚的生日宴会上，同学们表演了许多精致的节目。 ___________________________________________________ 2.我怀着高兴的心情，兴高采烈地走向学校。 ________________________________________ 依次如下: 一、静谧 俏丽 音韵 烘烤 小巷 亲戚 二、游历 草茎 黑甲虫 彩衣 树干 音韵 小路 目光 三、1.熙熙攘攘2.庞然大物3.驻足痴望4.行色匆匆 四、1.拟人2.比喻3.反问 五、1.“精致”改为“精彩”2.“高兴”“兴高采烈”重复，去掉任意一个。