校园安全问题之我见 晚上按时就寝 根本听不进去 自由散漫 吵吵闹闹 2 外面世界很精彩 学校里面很

校园安全问题之我见 晚上按时就寝 根本听不进去 自由散漫 吵吵闹闹 2 外面世界很精彩 学校里面很 校园安全问题之我见 寺面初中 覃以平 我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校在对学生管理过程中又发现了一些新问题，只有尽早解决这一问题，才利于这一工程的有效实施和学校的健康运转。 一、校园住校管理过程中出现的问题。 农村独生子女家庭逐渐增多，父母或监护人对孩子的溺爱、娇惯、，容易使孩子懒惰、不思进取，以致在学校管理中容易出现以下一系列问题: 1、学生不能形成好卫生生活习惯和集体生活习惯。 在农村，几乎所有小学没有寄宿生活，学生没有午休习惯，没有讲卫生的习惯。进入初中后，教室内，宿舍里，随处乱丢弃垃圾，塞满床底也懒得打扫一下，特别个别男生不勤洗澡，一周穿下来的衣服还要拿回家给父母帮洗，甚至洗脸还共用一张毛巾，造成学校卫生的安全隐患，容易造成流行病集中爆发。由于没有午休习惯，刚开始进校要求中午静校、晚上按时就寝，根本听不进去，自由散漫，吵吵闹闹。 2、外面世界很精彩，学校里面很无奈，造成了一些学生翻越围墙外出的不良行为。 学生翻墙外出的事例不少，他们出去的目的就是为了在网吧上网，甚至只想出去溜溜，把学校形容为牢房。我校实行半封闭式教学，但仍有许多同学们感觉被关在一所牢房里不见天日。现在社会的进步，经济的飞跃发展，世界的动态也不断的改变，但同学只能在学校里学习，对外面的世界都一无所知，与外面的世界接触少，缺少社会实践能力，他们却对外面的世界充满向往。所以，学校哪些的地方能躲过摄像头，哪些地方容易进出都给他们找出来。难道爬墙外出是真的提高社会实践能力吗,细细想来，这些学生把自己的生命安全看如儿戏。翻越围墙造成的学校重大的安全隐患是不容忽视的。 3、校园内、外学生打架斗殴的不良行为 在学校中有这样一些学生往往做不到心胸宽阔。看到别人谈笑风生，内心不舒服，往往采取挑衅的，借题发挥，寻求发泄。例如:某男生甲平时行为不佳，且自高自大。另一男生乙早就看他不顺眼，总想找机会“修理”他。某日，男生甲无 意踩脏了男生乙的鞋，于是男生乙动手打了男生甲;有的学生遇事易冲动，头脑易发热，使意识处于麻痹的状态，无法有效控制自己。例如，双方在饭堂打饭，甲方看了乙方一眼，乙方言语挑衅“看什么看”，甲方回敬“看你怎么样，找打是吧”，于是双方就斗起来了。打架斗殴在青少年学生中是偶有发生的，通常是一些品德较差的同学，自以为很勇猛、有力气，通常以大欺小、以强凌弱来殴打同学。以前打架的大多是男生，而令人震惊的是现在女生也有打架斗殴的恶劣行为。 学生打架斗殴，不仅破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，同时，对学生的身心造成伤害，其对校园安全的危害性是相当深远的。 4、敲诈勒索、抽烟赌博等不良社会问题的渗透 别看现在个别初中生年纪不大，学习不求上进，但受到社会上一些不法分子教唆，学到了带有黑社会性质的不良行为。在学校里，有一些低年级或比较弱小的学生常常受到敲诈勒索现象:恐吓命令低年级同学买烟、买吃的给他，不给的话就要打的现象也时有发生。抽烟的现象是屡禁不止的，抽烟有害，但是有些同学经常在课余，或休息时间在厕所里偷偷的进行。关于赌博，学生虽然不敢明目张胆的在校园内聚众赌博，但由于深受社会上的不良影响危害，他们偷偷地利用老师休息后或傍晚文娱节时间段，在被窝里用带有照明的打火机照着，几个人玩扑克，当作赌具进行赌博，影响极坏。有些赌瘾深的有时一个星期的生活费一下子可能就没有了，接下就会引发敲诈勒索恶性校园问题了，由于义务教育阶段不能开除学生，如何处理这些带有黑社会性质的问题，让老师们颇感无可奈何。 5、学生带手机进校园也是一个不能忽视的问题。 让与不让学生带手机进校园一直是一个热门的社会话题。有人认为，手机在给学生以及家长带来许多好处的，但在实际中也发现了相当多的弊端，一些学生在上课、上晚自习时频频使用手机发短信、玩游戏、拍照等，影响学生的听课和学业;有些学生订阅低俗不良乃至黄色短信或者到网上去下载笑话，有损学生的身心健康;有些学生利用手机与校外不良人员交往。这难道不是安全隐患, 二、针对以上存在的种种校园安全隐患，我们在学校管理上进行了以下的探索实践。 (一)进一步完善，确保安全措施落实到位 我们建立了在校长直接领导下，以专职安全员为轴心，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。制定岗位安全责任制，并将岗位责任制悬挂到各岗位办公室，实行安全工作与岗位工作月考核并举。从而使安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。 (二)认真做好各种值班工作，切实抓好学校安全防范 认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施，学校的安全管理达到一环扣一环，环环紧扣。 细化管理，填补“真空”。尽可能以班为单位分寝室，政教处对寄宿学生进行详细的登记造册，项目包括:学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长或监护人姓名、家长或监护人联系电话。“每周两点名”即是星期天傍晚学生返校和星期五下午或星期六上午离校进行两次点名，记下那些不到校学生名单，及时了解他们到底是因病因事请假还是故意逃学;“每天两点名”即是中午静校(12:30-13:50)晚休息(10:20-第二天早上6:20)安排的三位值日老师要收取各宿舍长交上的学生到宿情况统计表，统计个别学生不到宿原因;“五检查”即是值日老师早上起床、上午第一节、下午起床、下午第一节、晚夜习一起去检查情况，“五到位”即早餐、午餐、晚餐用餐时间到位并维持秩序，午休静校、晚就寝清点学生就寝人数并在学生值班宿舍住宿，对请假情况与班主任联系核实，并清查就寝纪律。老师和学生接触多了，更了解情况，更有利教师教育学生。特别是在协助分发早餐时，很多学生都礼貌的说声:谢谢老师，定会让我们感到无比的光荣与骄傲，学生感恩之情也会在此时得到升华。有老师在学生身边活动，不良行为必然收敛。发现学生不良行为一定要教育，不能轻视，学生的处理严格记并输入学生信息管理系统，不能走过场，失去威慑力。事件采用逐级管理体制，值勤老师处理日常较小事情，严重一点的事件交政教处，并充分与班主任联系 沟通。值班教师、班主任、政教处处相互协作，形成齐抓共管的合力。几年来，出现了学校事事有人管，人人有事干的良好局面。 (三)强化教育，增强防范意识。 1、对上级有关安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和学习，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。 2、为提高安全教育月的实效，我们专门成立了组织领导机构，制定了安全教育活动的实施，开展了以下内容的活动: 开展以逃生避险为主题的安全演练日活动。给师生宣 ? 讲消防知识和实地演练，使师生掌握了消防的一些基本知识和技能。 ?邀请镇派出所领导给学生作以“防拐骗、敲诈、绑架”为主题的安全知识讲座。 ? 全校各班开展一次以安全为主题的大讨论，主题围绕:a、寻找身边的不安全因素;b、每个同学应该怎样自我保护;c、每个同学应该怎样提高自救自护能力。 ? 每班刊出一期以“安全教育”为主题的黑板报。 ? 每班召开一次以“安全教育”为主题的班队会，组织学生学习安全教育书刊。 ? 组织学生观看安全教育碟片。 ?开展自护、自救安全知识竞赛。 (四)开展丰富课外生活，吸引学生注意力。 学校或年级组充分利用学校场地或器材，搞不同形式的文体活动，吸引学生注意力，让他们认为校园活动丰富多彩，生活有趣，避免他们产生出校门的想法。如年级组或班与班之间可以进行篮球赛、乒乓球比赛、跳绳比赛，这样有一部份学生参与活动，有一部份当观众，剩下还有多少会调皮呢。我们学校每学期坚持开展一次大型活动，春季学期举行文艺汇演活动，冬季学期举行冬运会，收到了良好的效果。开设电视室，在文娱活动时间或节假日播放爱国主义教育影片、观看优秀影视。开放图书馆，每年订阅2000元以上的杂志、报纸，由学生自主管理，随时对学生进行开放。大力开展读书活动，不但能充实学生的课余生活，更能拓展学生的知识视野。通过创建 “读书声，声声入耳;天下 事，事事皆知”的书香校园，营造一种 “人人有藏书、时时在阅读、天天爱写作、生生有作品”的校园文化氛围，全面提高师生的人文素养。 学校的安全工作方方面面，涉及面广。我们将不断研究新情况、新问题，探索新方法，从讲政治的高度，以对党对人民高度负责的态度，警钟长鸣，常抓不懈，把学校的安全工作做得更好。 三、几点思考 1、班主任、教师参与学校管理后的工作量问题 学生吃住都在学校，学校对学生管理的时间就由8小时变为24小时。没有专职的生活老师，农村初中教师(特别是班主任)每天的工作时间大多在14小时以上。教师超负荷工作精力难支。学校的门卫也是学校管理的一支主力军，但大多都是没有经过正规的且年纪较大的学校聘用人员(正规的保安人员开支费用高，学校聘不起)。随着绩效工资的改革，班主任、领导、值日教师的工作量如何计算让大家都满意使学校面临巨大的压力。 2、关于社会、家庭学校的共同教育问题; 大家都知道，学生的健康成长靠学校、社会、家庭的共同教育，而往往老师都感到现在学校的教育是那么的孤立无助。很多管理上的问题仍摆在面前。如双休日学生的管理、那些逃学、喜欢爬墙外出的学生管理仍是一个棘手问题。如大多的网吧门前都写着未成年人不得入内，上网必须用第二代身份证。但实际上在农村，黑网吧甚至正规网吧仍容留大量的学生进出网吧，明眼人都知道，网吧经济收入的主要来源主要靠的就是学生。当这些学生踏入网吧后到底是老师去管，还是家长管,曾经有老师到网吧叫学生返校学习，被网吧老板讥讽不是你家小孩，管那么多干什么，甚至被谩骂时有发生。谁在管目前看来仍没有一个确定的答案。有的家长认为，孩子交到学校，学校就应该全权负责学生起居生活，也许这些家长忘记了自己是孩子的第一任老师。因此只要学生一出问题，责任都在于学校，老师难道是学生的第一监护人, 3、关于师生的矛盾问题。 在师生之间，过去的师道尊严如今正慢慢褪去。既然是管理和被管理、教育和被教育，当老师行使教师的主张和权力时，师生之间肯定会有矛盾发生，对于那些通情达理的家长，师生之间 的一些小矛盾在学校与家长之间也许就能得到圆满的解决。而对于那些蛮横不讲理的家长，往往使老师心力交瘁，造成了一些老师再不敢管、不愿管、不愿当班主任的局面。在呼唤和谐发展的今天，是否能成立由公检法、教育等各部门组成的委员会，担当师生矛盾的调解委，让老师放心的大胆的管理那些屡教不改的学生;而那些屡次教育不能改正的学生，由调解委出面并由专门学校进行帮教。我想，在教育的天平上——才会有公平的发展。