议论文分析论证思路

议论文分析论证思路 篇一:议论文之论证思路 议论文之论证思路 一.学习目标 1、学会具体分析议论文某个文段或者整篇文章的论证 思路 2.了解议论文的结构与论证思路的关系，熟悉一般 答题格式。 结构:引论 —— 本论 —— 结论 论证思路:提出问题——分析问题—— 解决问题 论证思路题的考查类型: 1、文章(某些段)的论证过程(论证思路)。 2、文章的某些段是从哪几个角度论证的? 3、文章的某部分能否删除, 为什么, 4、文章的某部分能否调换，为什么, 把握论证思路需要注意: ? 1.明确文章的中心论点和分论点。 ? 2.结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么。 ? 3.明确论证中使用了论证方法。 ? 4.明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。 分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类承转的词语。 建议:连词+论证方法+论据概括+论点 论点在开头: 格式:首先提出什么观点，接着用……事例或名言(从正反两方面)进行论证，最后得出……的结论 论点在结尾: 格式:首先举了(引了)……例子(名言)(从正反两方面)，然后得出什么结论(或证明了……的观点)。 对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手: 首先要明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么; 其次是结合文章对论点论证的具体内容，分析先说了什么，后说了什么; 第三明确论证中使用了什么论证方法对论点进行论证的; 第四，要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。 归纳:理清文章论证思路的方法。 一、运用精读法在文中作圈划批注，理解。 圈划:关键词句 批注:1、划层 2、对关键词句批注(内容、作用)3、概括层意 二、语言表达 1、 条理清楚:先、接着、然后、最后 2、内容包括以下几个要点: 层意、内容要点、上下文联系、主要论证方法 尝试完成—— 生于忧患，死于安乐 舜发于畎(亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作,征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 作者首先列举了历史上六个著名人物的事例，有力的论证了()的道理，接着作者从正面、反面两个角度论证( )，最后点出本文的中心论点:()。 例一 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主 义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起 跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 论证思路: 例二 ?宠辱不必在乎。?人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱。?古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清, ? 故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有“宠辱不惊，看庭前花开花落”之说。?我们自然也应学会从容面对。 论证思路: 例三:简要分析《创新不言败》第?段的论证过程。 创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中,只有(转 载 于:wWW.cnbotHwIN.COM 博威 范文网:议论文分析论证思路)不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。 题型1.分析几段的论证思路 方法: 明确观点 读懂分层 分析论证清晰表达 (一)《说“嫉妒”》 嫉妒不但害人，而且损己。从心理上来分析，嫉妒犹如毒 虫，常常会把嫉妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败，把旁人的幸福看成自己的痛苦，整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱，无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问，这样的人生有何乐趣可言,更有甚者，读者熟知的“三国”故事，其中就有周瑜因嫉妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多见，但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为，诸如造谣、诬陷和打击，更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗? 分析论证思路: (二).简要分析?—?段的论证过程。 ?世界顶尖级科幻小说作家艾萨克?阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在教学和研究中，他发现自己有创作科幻小说的天才，于是他对自己作出了冷静客观的分析:我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。 (二).请简要说说选文第??段是如何围绕激情与成功展开论述的? ?有一次,美国一位部长问比尔?盖茨:“我在微软参观时,看到每一个员工都非常努力,非常快乐。你们是如何创造这样的企业文化的?”比尔?盖茨回答:“我们雇佣员工的前提是,这个员工对软件开发是有激情的。”可见,对成功而言,激情是必不可少的。 ?美国著名作家爱默生曾经说:“有史以来,没有任 何一项伟大的事业不是因为热忱而成功的。”激情是吹动船帆的风,没有风帆船就不能行驶;激情是成功的动力,没有动力工作和事业就难有起色;激情是创新的源泉,没有源泉,创新就无从谈起。没有激情,人不过是一块未经撞击的越石,只有潜在的能量。 题型2:分析文章从几个方面进行论证(针对有分论点的议论文) 例1:《谈欣赏》 ?许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么,可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特:眼睛看着外观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么出来的呢,当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在,,,,年被可口可乐公司用600万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，欣赏十分重要。 ?欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗,即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗,即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过,这种阳光心态有一个稳定的基因:积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、 以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。 ?欣赏还能够助人成就一番事业 。善于欣赏的人，有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将这些才华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩信，月下追 来的不只是韩信，而是汉朝的江山;诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马;唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了“贞观之治”的盛世局面……这种欣赏，体现着一个人的胸怀和智慧。周瑜本是一员不可多得之将才，却因为对诸葛亮的嫉妒而饮恨终身。这样的人，终究不会成功。 ?一个不会欣赏或欣赏力低下的人，胸怀和智慧极其有限。因为，惟有欣赏，才能领略，才能让心头充满阳光，你才会发现人生之旅中更多的美丽和情韵，自身的胸襟和生存的意义将更加博大广泛。用欣赏的心态和胸襟待人行事，我们的人生会进入一个更高的境界。 例2.: ?高昂的激情来自崇高的理想。没有理想,人就如同手表缺了发条,就会失去前进的动力,就会停止不前。 ?高昂的激情来自强烈的责任心。责任是一个人立身与做事的基本条件,它源于对国家事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人,会把工作看成追求和奉献,满怀热情地投入工 作;一个丧失责任感或责任感不强的人,会把工作当成一种负担,自然就会丧失工作的乐趣。 ?高昂的激情来自浓厚的兴趣。如果说热忱和激情是火焰的话,那么,兴趣就是点燃激情的火种。因为追求自己的兴趣而充满激情,因为激情而享受快乐!有了兴趣,就能激发潜力,一个人就可能不断获得成功,就可能达到卓越的境界。反之,如果做自己没有兴趣的事,只会事倍功半,还很有可能一事无成。 阅读《创新不言败》，回答问题。 1、作者是从哪两方面论述“创新不言败”的,(2分) 创新不言败 ?创新是决定一个国家和民族未来的重要因素。创新作为探索性实践有可能成功,也有可能失败。要想实现创新，必须要有一种永不言败的精神。 ?对于创新者而言，要正确地看待失败。在创新的过程中，成功是一种考验，失败更是一种考验。沉醉于成功的辉煌，往往可能停歇前进的步伐;不能正确对待失败，就不能把握成功的机遇。当年，发明家爱迪生为了找到不易烧断的灯丝，进行了多次试验都没能成功。当许多人为他的失败而叹息时，爱迪生却说:我没有失败，我只是又找到了一种不符合要求的东西罢了。经过不懈的努力，爱迪生终于发明了电灯，用科技为人类带来了光明。 ?爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获;有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得 的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向胜利。 ?对于创新者而言，还要有知难而上的勇气和自信自强的品质。因为创新是艰难的,不可能一蹴而就，也不会一帆风顺。 ?创新之路充满艰险,但无限风光恰在险峰之上。王安石曾经说过,世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前,退是没有出路的,怯是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。 ?创新是创业者的追求,自信自强是创新者的选择。自信,才能鼓起从头再来的勇气;自强,才能激发上下求索的潜能。自信不是自负,自信者有自知之明,懂得扬长避短,不会一味蛮干;自强不是逞强,自强者有清醒的头脑,善于审时度势,不达目的不罢休。 ?创新是一个民族进步的希望,是一个国家兴旺发达的不竭动力。推进中国特色社会主义事业,实现中华民族的伟大复兴,需要创新,呼唤创新。 题型3:分析某段能否去掉 考查论证思路的严谨性 解题思路: ? 该段的内容是什么, ? 上下文的内容是什么, ? 与上下文存在着怎样的关系, ? 得出不能去掉的理由 (一)宽容与和谐 ?在现实生活中，如果大家都能彼此宽容，做到相互关心，相互支持，求同存异，就能形成和谐的良好局面;反之，如果人们想问题、办事情总是从一己之利出发，彼此排斥，互不相让，摩擦不断，就不利于维护团结，就会影响工作的正常开展。因此，促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容。 ?宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。一个具有宽容之心的人，往往能够正确对待社会中的矛盾和前进中的困难，变冲突为祥和，化干戈为玉帛，使摩擦减少到最低限度，从而产生巨大的感召力和凝聚力。《论语》中的“宽则得众”，林则徐的“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚”等，讲的就是这个道理。 ?宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成就大事的人，他们无不 具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保了赵国的安宁。相反，西楚霸王项 羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”，最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。 ?当然，我们讲的宽容，不是无原则的退让和妥协，更不能以损害党和人民的利益为代价。大千世界，矛盾是普遍的，差别是必然的。一个人能不能做到宽容，关键就在于能不能容人之短、容人之过。 ?尺有所短，寸有所长。一个人只有多看自己的短处，容得下别人的短处，才能彼此包容、和平共处。人与人之间不应该以己之长比人之短，或者只盯着别人的短处，而应该多理解、少指责，多帮助、少挑剔，积极营造宽松、融洽、团结的氛围。 ?人非圣贤，孰能无过。人们在认识和改造世界的过程中，不可能不犯一点错误，不可能不出一点偏差，应当允许人们犯错误，允许人们改正错误。容人之过，不求全责备，才能激发创造活力，形成团结和谐、开拓进取的生动局面。 选文第?段能否去掉,为什么, (二) ?内心和谐是一种素质，认知健全，心理品质完善，知荣明耻，不欺人、不自欺。?内心和谐是一种能力，守正心灵，控制情绪，追求卓越。?内心和谐是一种境界，勇于争先而不计名利，品格高洁而不孤芳自赏，刚正不阿而与人和睦相 处，“磊磊落落，如日月皎然”。?内心和谐是一种力量，难不倒，夸不倒，诱不倒，始终保持那么一种精神一股劲，不断挑战自我，超越自我。 文段中的四个句子能否颠倒顺序，为什么,(2分) 美哉，书卷气 ?我喜欢孩子身上有几分书卷气。有了书卷气，方不致于势利庸俗，金玉其外，败絮其中。 ?其实，读书是认识自我并优化人生的一种手段。大学者熊十力说他读《儒林外史》会全身冒汗，发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王冶秋先 生十四次读《阿Q正传》，他的体会是“第一次读它，我会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器……”。有的名著少年时读过，长大后还需要重读，用不同的阅历去读，用睿智和从容去读，直至读出人生况味?，读出真知灼见，这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗, ?读书还涵养着一个民族的精神气质。谁在看书，看哪些书，决定了一个民族的精神面貌，影响着一个国家的未来走向。犹太民族以爱读书著称于世，其国民大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令世人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民 族能够在国际舞台上扮演重要角色，酷爱读书肯定是原因之一。这难道不值得我们去深思、去反省、去学习吗,崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基;崇尚读书，是一个国家富强腾飞的力量源泉。 ?读书大可随缘。我非常喜爱莎剧, 却不能欣赏莎翁的十四行诗集, 使我着迷的是白朗宁夫人的抒情十四行诗, 那美丽的内慧, 那跳动的爱的火焰, 实在让人心醉。再说我对音乐是门外汉, 偶然在《读书》上读到辛丰年谈音乐的大作, 可谓声情并茂, 以后读一篇爱一篇, 结下不解之缘。《永玉三记》之三的《芥末居杂记》是画册, 在书摊上匆匆翻着, 而难割爱, 于是买下一本, 置诸案头。生平琐屑, 以此为乐。 ?女诗人索德格朗言辞恳切:“人呵, 别积累使你们沦为乞丐的财富;给你们的孩子一点人类的眼睛从未见过的美吧, 给你们的孩子以推开天堂之门的力量。”?听说, 巴黎人走路头抬得高高的, 因为他们身后立着卢浮宫。 篇二:议论文论证思路及例题 议论文论证思路及例题 一.学习目标 1、学会具体分析议论文某个文段或者整篇文章的论证思路 2.了解议论文的结构与论证思路的关系，熟悉一般答题格式。 结构:引论 —— 本论 —— 结论 论证思路:提出问题——分析问题—— 解决问题 二.论证思路题的考查类型: 1、文章(某些段)的论证过程(论证思路)。 2、文章的某些段是从哪几个角度论证的? 3、文章的某部分能否删除, 为什么, 4、文章的某部分能否调换，为什么, 三.对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手: 1.明确文章的中心论点和分论点。 2.结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么。 3.明确论证中使用了论证方法。 4.明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。 分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转的词语。 建议:连词+论证方法+论据概括+论点 例题: ?珍惜亲情的“有效期限”。?父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生;儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……?你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。?于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲;有了“香九龄，能温席”的孝行;有了“子欲养而亲不待”的慨叹……?亲情的“有效期限”贯穿了我们生 命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。 问:请你简要分析上述文字的论证过程。 解题分析: ?步骤一:将文段(文章)内容进行分层。 ?步骤二:开始概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原句，并把原句用引号引起来。如本段文字就可以把三个层次概括为: ?步骤三:根据内容层次决定答题时使用连接词语，如“首先、接着、然后、最后” 连接你的分析句子。 答案: ※小结规律: A、将议论文的整体结构的三部分具体化陈述出来: (1)提出问题(引论):用什么方式(比喻、名言、事例)提出中心论点或引出论题(具体地写出)。 (2)分析问题(本论):运用什么论据(什么论证方法)来证明论点(中心论点或分论点) (3)解决问题(结论):得出什么结论;强调什么中心论点;号召人们什么;补充论证了什么。 B、 论点在开头: 格式:首先提出什么观点，接着用……事例或名言(从正反两方面)进行论证，最后得出……的结论。 论点在结尾: 格式:首先举了(引了)……例子(名言)(从正反两方面)，然后得出什么结论(或证明了……的观点) 例题:毛泽东同志在湖南师范读书时，正由于课外阅读了《新青年》等进步书刊，才开始接触马克思主义，确立了为人类求解放的伟大人生观。他对第一次世界大战的时事评论，令满座皆惊。这些不正得益于课外阅读吗?高尔基说:“每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的概念。”文学使人聪慧，历史使人博识，哲学使人善辩……总之，读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生观。 问:说出论证过程 例题:价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多。很多人都很羡慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走红，但又有几个人想过他们光鲜背后那些不为人知的艰辛,没有人能随随便便成功，那些明星和偶像也不能例外。“台上一分钟，台下十年功。”他们的功成名就也是“夏练三伏，冬练三九”辛苦换来的。也有很多人说他们的成功，是众力合促，才造就了他们的成功。当你这么想的时候，你忽视了一个最基本的哲学常识——内因是根本，外因是条件，外因通过内因而起作用，他们的功成名就也是主观努力的结果。 问:说出论证过程 例题:要不耻下问。〈〈论语? 公冶长〉〉载:子贡问曰:“孔文子何以谓之文也,”子曰:“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也(”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。这就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博.他的〈〈齐民要术〉〉闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说:“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗,”但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜能者为师。 《从香菱学诗谈起》 问:说出论证过程 方法小结 ? 第一:通读语段，勾画能提示论证方法、 能引出主旨或结论的关键词，分层。 ? 第二:按照顺序分析每个层次，对论据可从 论证方法特点入手，或举…、或引…、 或…进行对比，并指出论证了什么。 ? 第三:对于结论、观点、引子之类的文字，在分 析时可直接引用，也可概括。 例题:? 古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。?不 费纸，学不好写字;不费人，学不好医术。?一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。?一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。?古谚说“巧者不过习者之门”。?只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。(2011年河北) 说出本段的论证过程: (1)、概括解题思路 分层次——找观点——辨方法——学模式 (2)、答题模式: 首先 接着 然后 最后 例题:说“嫉妒” 嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析,嫉妒犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把旁人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐趣可言,更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有周瑜因妒而 气死自己的例子。虽然这种极端并不多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗? 说说第4段文字是怎样证明本段的观点的 例题?初生牛犊不怕虎”，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。?看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。?与野牛相比，人是有理智的,可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。(2011年安徽省) (6)从一个人如何与人交往，尤能见出他的做人。这倒不在于人缘好不好，朋友多不多，各种人际关系是否和睦。人缘好可能是因为性格随和，也可能是因为做人圆滑，本身不能说明问题。在与人交往上孔子最强调一个“信”字，我认为是对的。待人是否诚实无欺，最能反映一个人的人品是否光明磊落。一个人哪怕朋友遍天下，只要他对其中一个朋友有背信弃义行径，我们就有充分的理由怀疑他是否真爱朋友，因为一旦他认为必要，他同样会背叛其他的朋友。“与朋友交 而不信”，只能得逞一时之私欲，却是做人的大失败。(2010年佛山市中考试题) 请你具体说说第(6)段的论证思路。 答案—— ? 珍惜亲情的“有效期限”。,?父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下 半生;儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……?你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。,?于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲;有了“香九龄，能温席”的孝行;有了“子欲养而亲不待”的慨叹……?亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。 ?提出要“珍惜亲情的‘有效期限’”这一观点。?举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限。?引用古人的观点来告诉我们亲情的有效期限贯穿了我们生命的始终，我们一定要珍惜。 参考答案:本段文字首先提出要“珍惜亲情的‘有效期限’”这一观点，接着举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限，最后，引用古人的观点来告诉我们亲情的有效期限贯穿了我们生命的始终，我们一定要珍惜。 毛泽东同志在湖南师范读书时，正由于课外阅读了《新青 年》等进步书刊，才开始接触马克思主义，确立了为人类求解放的伟大人生观。他对第一次世界大战的时事评论，令满座皆惊。这些不正得益于课外阅读吗?)高尔基说:“每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的概念。”文学使人聪慧，历史使人博识，哲学使人善辩……)总之，读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生观。 首先举毛泽东课外阅读进步书刊，确立伟大人生观的例子，论证读课外书可以形成正确的人生观。 接着，用高尔基的话论述书籍对人类的伟大作用。 最后提出，课外阅读可以陶冶人的情操，形成正确人生观。 例题:价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多。)很多人都很羡慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走红，但又有几个人想过他们光鲜背后那些不为人知的艰辛,没有人能随随便便成功，那些明星和偶像也不能例外。)“台上一分钟，台下十年功。”他们的功成名就也是“夏练三伏，冬练三九”辛苦换来的。也有很多人说他们的成功，是众力合促，才造就了他们的成功。当你这么想的时候，你忽视了一个最基本的哲学常识——内因是根本，外因是条件，外因通过内因而起作用，他们的功成名就也是主观努力的结果。 首先提出观点,价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多; 然后举明星和偶像一夜成名、一炮走红的例子，论证成功需要艰辛的付出; ? 最后通过讲道理的方式，说明功成名就是主观努力的结果; ? 最后举农业学家贾思勰拜农夫为师的例子，论证了谦虚好学必须不耻下问的论点。从而 古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。?不费纸，学不好写字;不费人，学不好医术。)?一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。?一位医术精湛的大夫，必 然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。)?古谚说“巧者不过习者之门”。)? 篇三:议论文论证思路的开拓策略探究 议论文论证思路的开拓策略探究 在高中语文教学中,作文训练的重点应该是议论文,这已经得到了教师和学生的认可,也得到了高考的认可。2005年北京高考作文题目《说“安”》对议论文文体的限定,是最有力的证明,它更加突出了议论文在高中阶段写作中的重要性。 但是,学生的议论文写作的实际状况并不能令人满意,在实际的教学中,我们发现,有些同学写作往往不能展开,而是采用“戴帽+穿衣+着靴”的三段式,缺乏论证过程,正象解数学题 一样,光有结论而没有运算过程,不能达到说服人的目的。 俗话说:一口吃不成个胖子,一锹挖不出个水井。同样,议论一个道理,也不是一口气就能讲清楚的,这就需一点一点,一步一步,一层一层地进行论证,直到论点阐释清楚,能够使人折服为止。而如何一点点,一步步,一层层地展开,这就是写作时的思路拓展问题。下面四种常见的开拓思路的方法是学生所必须熟悉的。 一、纵向开拓 纵向开拓,就是循着事物的内在联系,将一个道理(论点),分成若干分论点,让思维顺着由表及里,由现象到本质,特殊到一般,由因到果(或由果到因),由历史到现实等的路子一步步地深入展开说理.在论证上表现为层层推进,环环相扣,多采用引申,层进,演绎等推理方法。高中语文第三册鲁迅的《灯下漫笔(节选)》就是纵向开拓,层层深入论证的典范。 如2009年东城的高三期末作文题目《跟风》,论证时就可由现象到本质展开:先摆出现象:跟风的种种;再举例分析造成的危害:它消泯个性,妨碍创造,甚至可能导致整个社会的价值观混乱,道德滑坡;然后深究跟风的根源与实质;最后提出我们不能盲目跟风。 掌握这种开拓思路的方法,关键在于把握事物的内在联系,逐层深入地提出分论点,并作深入的分析。.同时要特别注意层次之间的逻辑关系。一般来说,纵向开拓的前后顺序是不 能随意颠倒的。 二、横向开拓 任何事物都由许多“要素”构成,都有其许多不同的侧面,揭示这些要素或侧面,