《拼音复韵母aieiui》教案

《拼音复韵母aieiui》教案 《拼音复韵母ai ei ui 》教案 活动名称:复韵母ai ei ui 教学目标: 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、知道ai ei ui的标调位置。 4、能够看图说话，根据音节拼读句子。 5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点:学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 教学难点:复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 课时安排:2课时 第 一 课 时 课时目标: 1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程: (一)复习检查。 1、用卡片认读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么,(强调口型不变) 3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母, (二)提出学习任务。今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。 1、看插图说话引出ai:图上画了什么,(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高,谁个儿矮,(姐姐高，弟弟矮。) 2、ǎi是第几声,第一声该怎么念,板书:ai 3、教学 ai的发音，认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。 复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的,怎么把a和 i合成 ai 呢, 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。) 4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。学儿歌:a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，i i i。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，i i i。 (四)教学复韵母ei。 1、看插图说话引出ei:图上画着谁，在干什么,(丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。) 2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的,(先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。) 3、学生领读，指名读，齐读。 4、给ei标调，进行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么,你能从图上找到复韵母ui吗, 2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变,谁会读,谁能说说你是怎么发ui这个音的,(先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。 二 课 时 第 课时目标: 1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。 2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 教学过程: (一)复习巩固。 1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的, 2、对比读:a――ai e――ei u――ui，说说有什么不同, 3、认读带调的复韵母ai ei ui。 (二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。 1、出示:k―āi?kāi g―ěi?gěi h―u?hu说说声母和韵母各是什么, 2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读) 3、音节练习，组词练习。(教师领读、指名读、齐读) (三)在四线格中书写音节。 要求:(1)音节的几个字母要写的紧凑，匀称。 (2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。 (3)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。 (四)游戏。 1、“看谁听得清、找得快”。 老师或同学随机抽读复韵ai ei ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。 2、“找朋友”。 一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片，问:我的朋友在哪里,台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答:“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。 (五)看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么,他们在干什么,你能看图说几句话吗, 2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 (六)拼读儿歌。 1、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么, 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读) 5、有感情地朗读儿歌，问:你喜欢小白兔吗,你知道小白兔有哪些特点, 6、课后能够背诵儿歌。 (七)认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字:你、他、水、白、皮、子、在。这些生字你认识吗,你是怎么知道的,不认识的，你有什么好办法能把它们记住, 3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友, (八)巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。 (九)小结。 通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。