中学德育课程计划

中学德育课程 中学德育课程计划 篇一: 德育课程计划 花园屯小学德育课程 本学年我校德育工作，要认真贯彻落实党的教育方针，按照教育部门总体工作计划的要求，紧紧围绕《中小学生守则》、《中小学生日常#行为规范#》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，提高学校德育工作的实效，加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。 一、工作目标及思路:中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，提高学校德育工作的实效，加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。 一、工作目标及思路》、《中小学生日常行为规范》要求，培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步。 14、重视学生入队入团的申请、考查等工作。 15、加强对留守学生、学困生的关心。正确对待问学生，及时教育和引导。 16、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。篇二:中小学生日常行为规范》要求，培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步。 14、重视学生入队入团的申请、考查等工作。 15、加强对留守学生、学困生的关心。正确对待问题学生，及时教育和引导。 16、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。篇二》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规以及心理健康知识学习，增强班主任遵纪守法、依法施教的自觉性，提高科学育人的水平。 2、组织班主任学习学校关于班级管理考核的各项制度，加强量化考核，开展校优秀班主任评比活动，激发班主任工作热情，提高班主任班级管理能力。 3、增强班主任工作的责任意识，按时到岗、下岗，不定时巡视班级，检查课间学生行为、卫生习惯等，及时了解班级动态，处理好班级的日常工作;增强班主任工作的大局意识和协同意识，积极配合任课教师，参与各科的教学管理。 4、开好每周一次的班主任例会，力争把每次的班主任例会变成“经验交流会”、“反思借鉴会”、“案例分析会”。在会上，除了任务的下达外，其他时间要基本用于教育管理的经验交流以及案例分析，让更多的成功做法惠及其他老师，举集体智慧，助全体成长。可以尝试老师轮流主讲、其他老师补充发言的方式。 5、落实班主任常规工作，如班会课、“后进生”转化、家访等。 ?主题班会做到有实效。精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录; ?对于后进生，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。 ?认真做好各种形式的家访工作，并及时记录反思。 ?注意教育工作资料的积累和经验总结。 6、做好新班主任的培养工作，开展班主任落实并不断改进班主任师徒结对的具体考核措施。 7、继续做好控辍保学工作，加强对易辍生、学困生、贫困生的教育、帮助工作，做到让学生“进得来、留得住、学得好”。 8、深入进行德育科研探索，开展切实有效的德育科研探索。鼓励班主任积极撰写德育论文、德育案例，积极参与各类德育评比活动。 (二)加强学生队伍建设，以养成教育为重点，实行规范化、精细化、科学化、全面化管理，力争培养出会学习、有文化、懂文明、爱生活的学生群体 1、抓紧抓好学生行为规范教育。开学之初，组织新生开展国防教育，进行军训;同时要组织新生对《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及我校班级量化考核内容进行教育学习，开展包括文明礼仪习惯教育、卫生习惯教育和常规习惯教育。具体做好以下几方面工作:未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规以及心理健康知识学习，增强班主任遵纪守法、依法施教的自觉性，提高科学育人的水平。 2、组织班主任学习学校关于班级管理考核的各项制度，加强量化考核，开展校优秀班主任评比活动，激发班主任工作热情，提高班主任班级管理能力。 3、增强班主任工作的责任意识，按时到岗、下岗，不定时巡视班级，检查课间学生行为、卫生习惯等，及时了解班级动态，处理好班级的日常工作;增强班主任工作的大局意识和协同意识，积极配合任课教师，参与各科的教学管理。 4、开好每周一次的班主任例会，力争把每次的班主任例会变成“经验交流会”、“反思借鉴会”、“案例分析会”。在会上，除了任务的下达外，其他时间要基本用于教育管理的经验交流以及案例分析，让更多的成功做法惠及其他老师，举集体智慧，助全体成长。可以尝试老师轮流主讲、其他老师补充发言的方式。 5、落实班主任常规工作，如班会课、“后进生”转化、家访等。 ?主题班会做到有实效。精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录; ?对于后进生，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。 ?认真做好各种形式的家访工作，并及时记录反思。 ?注意教育工作资料的积累和经验总结。 6、做好新班主任的培养工作，开展班主任落实并不断改进班主任师徒结对的具体考核措施。 7、继续做好控辍保学工作，加强对易辍生、学困生、贫困生的教育、帮助工作， 做到让学生“进得来、留得住、学得好”。 8、深入进行德育科研探索，开展切实有效的德育科研探索。鼓励班主任积极撰写德育论文、德育案例，积极参与各类德育评比活动。 (二)加强学生队伍建设，以养成教育为重点，实行规范化、精细化、科学化、全面化管理，力争培养出会学习、有文化、懂文明、爱生活的学生群体 1、抓紧抓好学生行为规范教育。开学之初，组织新生开展国防教育，进行军训;同时要组织新生对《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及我校班级量化考核内容进行教育学习，开展包括文明礼仪习惯教育、卫生习惯教育和常规习惯教育。具体做好以下几方面工作》提出,要构建大中小学有效衔接的德育体系,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每一个学生,促进学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为学生提供适合的教育。为此，2017学年学校德育课程围绕适应时代要求和学生身心发展的特点,系统规划学校德育课程计划。 一、健康课程进课堂 1、增强体质，开设“人人学篮球”培训课程 为了牢固树立“健康第一”的指导思想，以推进篮球项目为载体，增强学生健身兴趣，丰富学生健身活动，特开设此课程。 我校《篮球课程》本学期刚刚起步，首先在高一起始年级中开设，下个学期将扩大到高二年级，根据条件以后将逐步推广到全体学生。为了不断提高学生的体质健康水平，更好地达到“一人有多技，人人有一强”的目标，我们以课程形式，按照教学进度表严格进行教学，每个学生必须达到一定的课时数和完成度来评定合格与 否。每位学生一般按10课时，每一课时持续时间为1小时，学校共同组织考核小组对学生篮球进行达标考核。 2、开发心理健康课程，深化“温馨教室”建设 根据有关要求，安排好学校心理健康辅导室工作，开发理性情绪辅导课程，开展学生心理健康状况跟踪调查，加强学生心理危机干预，畅通心理危机转介渠道，有效预防学生心理障碍和精神疾病的发生。同时深化“温馨教室”建设，打造“温馨教室”班级优秀教师团队，创建舒适、优美、和谐的校园氛围。 学校规定在高开设心理健康教育课，课时安排为每周每班一节心理健康教育课。 第一周 《心理课简介》 刘丽君 第二周 《我与心理健康课》 刘丽君 第三周 《这就是我》 刘丽君 第四周 《做个最好的自己》 刘丽君 第五周 《学会整治自己的草地》 刘丽君 第七周 《情绪健康维他命》 刘丽君 第八周 《清除你的“垃圾情绪”》 刘丽君 第九周 《一切从“新”开始》 刘丽君 第十周 《记忆攻略》 刘丽君 第十一周 《朋友和友谊》 刘丽君 第十三周 《益友和损友》 刘丽君 第十四周 《父母是你特别的朋友》 刘丽君 第十五周 《放飞自由的时光》 刘丽君第二学期心理课安排表 第一周 《时间计划》 刘丽君老师 第二周 《如何克服自卑心理》 刘丽君老师 第三周 《学会创新》 刘丽君老师 第四周 《珍爱生命，远离毒品》 刘丽君老师 第五周 《手指的故事---团结与合作》 刘丽君老师 第七周 《说说早恋》 刘丽君老师 第九《区别友谊与爱情》 刘丽君老师 第十周 《男女同学如何相处》 刘丽君老师 第周 十一周 《由一场车祸引起的》 刘丽君老师 第十二周 《学会合作》 刘丽君老师 二、校本课程严落实 (一)锻造品牌，推进法制校本课程建设 为进一步提高法制教育的实效性，我校积极建立法制教育课程体系，使法制教育进课堂，做到定人、定时、定内容，把“软任务”变成“硬任务”，从而使学生能够接受系统的法制教育。 1、以“法在我心中”为校本教材，落实学科教学 学校的《法在我心中》法制教育校本教材共分七讲，内容包括日常行为规范、交通法规、毒品预防、两法一条例、税法、宪法、环保法、刑法、民法等，按照年级特点和学生实际需要选择校本教材中某章节进行教学。校本教材的实施主要从三个渠道具体落实， 一是班会课，以班主任为主导，以主题班会、主题教育等为主要形式，每学期保证2个课时。 二是政治学科，以案例导入，进行法理剖析、概念引入、措施并进、网站导航等，内容浅显易懂、可观性和可操作性强，每学期保证2个课时。 三是拓展课、社团建设，学校设有“小小法律通”、“法制社”等学生社团，教师有计划、有步骤、循序渐进地开展法制教育，使法制教育更有条理、更规范。 2、以“法制安全教育”为抓手，落实专题教育 根据学校《法制安全教育校本教材》的内容安排，由政教处制定相关的法制专题教育，并结合上级部门的要求以及学校的实际，将相关教育内容或按时间段，或按实际情况制定各个学期的法制计划，增强法制教育的实效性。 (1)以时间段开展法制教育 每学期的第一个月，学校强化《日常行为规范教育》，利用校广播和班会，对全校学生开展《辽油三高一日常规》、《辽油三高行为规范细则》教育;每年的4月份是税法宣传月，学校制定相关的税法宣传活动;每年的6月26日是禁毒宣传日，学校设计禁毒活动方案。 (2)以学校实际开展法制教育 由于学校地处向海大道，交通复杂、人口众多，学校每学年都要注重交通法规教育，也要求班主任利用班会、午会进行相关教育;在重要节假日前也要对学生作相关的安全教育;重视《两法一条例》的相关教育。 (3)专题教育活动，要拓展信息渠道，充分利用“有线电视”、图片、讲座、实地观摩等形式对学生进行生命的起源、生命的抗争、疾病的预防、法制安全、毒品预防、公共卫生、环境保护、性教育、抗震减灾等教育，使学生从直观上感受生命给人的震撼，从而对生命有更深的理解。 3、以“小小法律通”为典型，落实课外活动 课外活动是学生检验理论知识、强化理论知识的重要途径。要充分利用学校法制教育的骨干作用，示范作用，举行“模拟法庭”、“法律演讲”，举办“法律知识竞赛”等，不断增强学生的法制意识，也起到了教学相长的作用，推进学校多方位开展各项有益活动，营造一个浓厚的体现法治精神的育人环境。 由政教处、团队部负责，相关部门和教师配合落实。要结合学校实际制定计划，建立健全学校、家庭、社区互动、立体的教育模式，构建学校、家庭、社区教育网络，开展丰富多彩和生动活泼的法制教育活动。 4、落实“一校一品”工程，构建生命教育特色 (1)、利用与兴隆区人民检察院、兴隆台区人民法院共建关系，充分发挥《青少年法制教育基地》、《青少年税法教育基地》的功效，依托基地，开展教育活动，如聘请检察院同志来校做《两法一条例》讲座;聘请派出所的校外辅导员篇四: 德育课程计划 灵寿镇第二中学 德 育 课 程 实 施 计 划灵寿镇第二中学是一所寄宿制中学，现拥有 30 个教学班，1500 名学生，120 位教职员工，近年来我校在推进整体改革和课程教材改 革方面取得了一定成绩，实现了跨越式发展，教育教学工作及成绩得 到上级领导的肯定，是我县一所为广大老百姓认可的优质学校。 一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位 根据学校的办学理念: “以学生的自主发展为本，创设各种条件 与机遇，让学生的个性和潜能，在义务教育和高中阶段得到充分自由 和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础”，制定实施素 质教育的德育课程发展目标: 开展以“实施自主发展教育，形成学生 完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动， 探索一条能够充分调 动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教 育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力 的自主发展型人格的一代新人。 同时构建了学生培养目标: 通过构建以“诚实守信”为核心的学 生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德 理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感;开发学生的潜能，为每 个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到 充分自由和谐的发展。 二、德育课程设置的基本原则 1. 整体性原则 在制定德育课程计划时， 必须以“全员德育”的观念来制订管理 策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各 个层级以及学校外部(家庭、社会)的力量，使其协调一致地和谐联 动，取得最佳的教育效果;同时要强调整体育人，以帮助学生可持续 发展为目标，全面提高学生的综合素质。 2. 层次性原则 从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分 层、 体现差异性， 以满足不同学生的需求， 从而取得更好的教育效果。 3. 创造性原则 打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化 改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建 立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。 4. 适应性原则 要充分考虑到学校实际情况和师生特点，制订相应的计划。要采 用广大师生易于接受的形式来实施有效教育;此外，各类规章制度、 管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点，以求得社会、家长 及师生对德育课程的认同。 5. 校本性原则 要充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际，确立校本发展的理 念，形成学校有特色、有实效的德育课程。 6. 操作性原则课程设置、内容选择的切入口要小、要实，从理念、方法、内容 等各方面都能被师生接受和认同，操作性要强，才能取得较好的教育 效果。 三、课程设置与课时安排 根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本 原则，特制订 2017 学年的德育课程整体计划如下。表一: 学校 2017 学年德育课程计划 灵寿镇第二中学 2017 学年德育课程计划 课 程 科 目 显 性 基 础 型 课 德 育 课 程 体 系 拓 展 型 课 程 学 科 类 和 活 动 类 通用技术、 兴趣活动 全体学生 每周 1 节 民防、心理 七—九 年级学生 隔周各 1 节 读书指导 全体学生 每周 1 节 程 课 程 语、 历、 地、 隐 性 课 程 音、 体、 美、 数、 理、 化、 生、科学、 信息科技、 英、劳技 全体学生 见学校课 程计划 思想品德 全体学生 见学校课 程计划 教育对象 课时安排 课程内容及要求 用国家编写的教材，有针 对性地对学生进行民族精 神教育、生命教育、“诚 实守信”教育等 用国家统一编写的教材， 根据学科特点，充分挖掘 各学科中的德育内容，寻 找结合点，以多种方法和 手段，随机、无痕化地进 行有效教育 用自编教材以及推荐的阅 读材料， 对学生进行知识、 能力、理想、品德、行规 等各方面的教育 选用现成教材，对学生进 行自我防范、健康心理教 育 自编或选用教材，学生发 展兴趣爱好、掌握技能， 学生自 主选择 语文学 科的拓 展课程 按国家 和学校 规定的 课时， 以 班级授 课形式 组织课 堂教学 说明培养良好品性修习学(转载自: .BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:中学德育课程计划)生自 体育活动 全体学生 每周 2 节 强健体魄， 培养集体观念、 主选择 进取精神 活动项 目 广播操、眼 保健操 专 题 教 育 、 班 团 队 活 动 校园文化 课程 全体学生 团队活动 课程 全体学生 晨会 全体学生 专题教育课 程 全体学生 每天约 30 分钟 每周 1 节 渗透纪律教育、 集体观念、 荣誉感教育等 用“诚实守信”教学材 料，进行系统的人格教育 行规教育、青春期教育、 时政教育、法制教育、健 康教育等 仪式教育、“感恩教育” 活动、节庆活动等 节日活动、 “班级文化” 创建活动、“校园艺术 节”展演活动。 包含校 园生活 课程、 校 园文化 课程、 安 全教育 课程、 心 理辅导 课程等。全体学生每天 10 分 钟每周 1 节通过完成“研究性课 探究型课程 全体学生 每周 1 节 题”、培养实践、探究能 力和创新精神，发展健康 个性。 课题研 究。四、课程实施 (一)基础型课程教师要以“全员育人”的观念， 通过各基础型课程的学科教学对 学生进行思想品德教育， 除了要准确把握本学科教学中的“知识和技 能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观” 等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环 节中。要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活 多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达 到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。 教研组要积极开展专题研讨活动， 通过“备课-上课-说课”系列 活动，提高教师课堂教学中渗透德育的能力;学校每学期安排一次校 级渗透德育课堂教学展示活 在实施渗透德育的心得体会、案例或者动; 每位教师特别是班主任每学年要撰写 论文等，使学科渗透德育落到 实处。 (二)拓展型课程 1. 学科类、活动类课程 这两类课程要结合学科的特点， 努力开发学科德育资源来增加本 学科的育人功能，并逐步形成校本课程及规范有效的运行机制。 中华美文诵读系列活动是颇有特色的学科类校本拓展课程。 由学 校教务处、学生处全程组织管理，并不断加以完善。 在具体实施中要做到: ? 每周一节读书指导课进入课程表。 ? 每班有专职的读书指导老师。 ? 每班有统一的书橱，各类图书及相应规范的管理。篇五: 上海市育秀实验学校德育课程实施计划 上海市育秀实验学校德育课程实施计划 育秀实验学校是位于上海市奉贤区政府所在地南桥的一所九年一贯制学校，创办于1997年7月，设东部和西部两个校区。占地面积约82亩，现拥有73个教学班，3600多名学生，250位教职员工，是全区办学规模最大的一所学校。学校教育技术装备区内一流，现代化教学设备一应俱全。作为市“二期课改”研究基地学校，学校在推进整体改革和课程教材改革方面取得了可喜成绩，实现了跨越式发展，先后获得了几十项市级以上集体荣誉。教育教学工作及成绩一直在区内名列前茅，是区域内一所为广大老百姓认可的向往的优质学校。 一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位 根据学校的办学理念: “以学生的自主发展为本，创设各种条件与机遇，让学生的个性和潜能，在九年义务教育阶段得到充分自由和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础”，制定实施素质教育的德育课程发展目标: 开展以“实施自主发展教育，形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。 同时构建了学生培养目标: 通过构建以“诚、恒”为核心的学生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感;开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。 二、德育课程设置的基本原则 1. 整体性原则 在制定德育课程计划时，必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部(家庭、社会)的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果;同时要强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。 2. 层次性原则 从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分层、体现差异性，以满足不同学生的需求，从而取得更好的教育效果。 3. 创造性原则 打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。 4. 适应性原则 要充分考虑到学校实际情况和师生特点，制订相应的计划。要采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育;此外，各类规章制度、管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点，以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。 5. 校本性原则 要充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。 6. 操作性原则课程设置、内容选择的切入口要小、要实，从理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要强，才能取得较好的教育效果。 三、课程设置与课时安排 根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则，特制订2017学年的德育课程整体计划如下。 表一: 学校2017学年德育课程计划 四、课程实施 (一)基础型课程 教师要以“全员育人”的观念，通过各基础型课程的学科教学对学生进行思想‎‎品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过 程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实 在备课、听课、评课、教研等各个环节中。要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。 教研组要积极开展“两纲”教育的专题研讨活动，通过“备课-上课-说课”系列活动，提高教师课堂教学中进行“两纲”教育的能力;学校每学期安排一次校级“两纲”教育课堂教学展示活动;每位教师每学年要撰写在实施“两纲”教育中的心得体会、案例或者论文等，使学科渗透德育落到实处。 (二)拓展型课程 1. 学科类、活动类课程 这两类课程要结合学科的特点，努力开发学科德育资源来增加本学科的育人功能，并逐步形成校本课程及规范有效的运行机制。 语文读书指导系列活动是颇有特色的学科类校本拓展课程。由学校读书指导委员会和读书指导教研组全程管理，继续使用自编的校本教材及配套音像资料，并不断加以完善。 在具体实施中要做到: ? 每周一节读书指导课进入课程表。 ? 每班有专职的读书指导老师。 ? 每班有统一的书橱，各类图书及相应规范的管理。 ? 每年一届校“读书节”活动，做到内容丰富、主题鲜明。