表演类体育项目伴奏音乐特点研究

表演类体育项目伴奏音乐特点研究 第卷第期年月哈尔滨体育学院学报 表演类体育项目伴奏音乐特点研究马燕妮马跃沈阳体育学院辽宁沈阳摘要本文以全国第七届大学生运动会的部分表演类体育项目的伴奏音乐为研究对象采用文献资料法、专家访谈法、对比分析法对表演类体育项目的伴奏音乐的特点进行了较深入的研究。对表演类体育项目伴奏音乐做出分类并了解表演类体育项目伴奏音乐选择和运用现状发现表演类体育项目伴奏音乐的共性特点、个性特点以及伴奏音乐在创编与使用中存在的问题。提出提高教练员的音乐素质拓宽教练员的知识结构为进一步提升表演类体育项目伴奏音乐的质量提出努力的建议。关键词表演类体育项目伴奏音乐特点中图分类号文献标识码文章编号———鼍 瞅 研触研究对象与研究对象全国第七届大学生运动会表演类体育项目的部分伴奏音乐。研究方法文献资料法通过查阅大量资料获得了关于伴奏音乐的各种数据通过在网络上检索获得了最新的理论研究信息通过重温理论书籍确定了本论文的研究方向也得到了理论上的指引和支持。专家访谈法通过访问有关专家、学者明确了表演类体育项目的界定。比较分析法对全国第七届大学生运动会的部分表演类体育项目的伴奏音乐进行了对比分析。结果与分析表演类体育项目的界定及其分类表演类体育项目的界定如果我们用“更高、更快、更强”作为确定竞技体育项目的依据那么界定表演类的体育项目的依据则是“更美”。表演类体育项目在我们的生活中是经常可以见到的它具有运动性、艺术性、娱乐性和观赏性。它的表现形式是多样的既可以是比赛的形式又可以是表演的形式还有大众健身自娱自乐的形式。通过公开演出或竞技比赛等形式把情节或技艺表现出来。表演类体育项目的分类表演类体育项目可分为无音乐伴奏的表演类体育项目和有音乐伴奏的表演类体育项目两大类。有音乐伴奏的表演类体育运动项目是在音乐伴奏下进行体育训练、比赛、教学、健身等活动。无音乐伴奏的表演类体育项目更着重突出它们的运动性、娱乐性和观赏性。表演类体育项目伴奏音乐的分类根据表演类体育项目伴奏音乐的节奏特点、旋律风格、曲式结构、演奏形式等因素划分可以把表演类体育项目的伴奏音乐分为以下五类见表。收稿日期——修回日期—第作者简介马燕妮一女学士研究方向为体育表演教学与训练。万方数据????哈尔滨体育学院学报年第一类节奏性音乐以突出音乐节拍强调节奏感和力度感为伴奏音乐的主要特点。这类伴奏音乐速度较快旋律大都具有迪士科、摇滚乐、爵士乐等现代流行音乐的风格特点。主要应用于健美操、啦啦操、街舞等项目。第二类情境性音乐以突出音乐的结构形式为伴奏音乐的主要特点。这种伴奏音乐主要应用于艺术体操、花样滑冰、花样游泳等项目。第三类舞蹈性音乐以突出 舞蹈风格为伴奏音乐的主要特点。这种伴奏音乐主要应用于体育舞蹈等项目。第四类民族性音乐以突出民族风格的音调为伴奏音乐的主要特点。这种伴奏音乐主要应用于武术套路的个人、集体、器械表演等项目。第五类交响性音乐以突出辉煌的气势表现大型场面为伴奏音乐的主要特点。这种伴奏音乐主要应用于大型团体操和民间广场健身活动。表演类体育项目伴奏音乐的共性特点分析项目动作的长度规定表演类体育项目的裁判规则中都对该项目成套动作的时间有明确的规定。而且大多要求音乐要与整套动作时间的长度相同或同步。也就是说对成套动作的时间要求就是对该项目伴奏音乐时间长度的基本要求见表。项目动作与音乐配合的要求关于伴奏音乐在表演类体育项目的竞赛规则中大多不单独规定评分标准。但裁判在打分时对成套动作的艺术编排对运动员的艺术表现及动作与音乐的配合还有总体艺术印象包括伴奏音乐的音响效果、音乐剪辑的流畅程度、音乐剪接后结构的合理与否等情况都要适当考虑酌情扣分。伴奏音乐的形象与动作形象相统一伴奏音乐的形象与动作形象相统一这是所有带音乐伴奏的表演类体育项目首先要追求的目标。音乐形象的塑造主要是以音乐的旋律作为载体通过节奏、速度、力度、调式等音乐要素展现出来。表演类体育项目所要追求的新颖、独特、鲜明的艺术形象必然是音乐形象与动作形象的完美统一必然使音乐表现手段与动作肢体语言灵活、巧妙、生动地结为一体必然使音乐情绪与动作所表现的意境相互衬托必然达到“健”与“美”的有机结合、“魂”与“韵”的高度统一否则将会使艺术形象丧失生命力和艺术感染力。伴奏音乐的风格与动作风格相一致伴奏音乐的风格与动作风格相一致会给观赏者营造一种谐美的氛围。成套动作的风格往往取材于某种舞蹈动作的风格而舞蹈动作风格的起源又都是伴随着相同的音乐风格而产生都是在载歌载舞的形式中形成的。可见具有典型意义的舞蹈动作风格总是和相同风格的音乐相联系。成套动作与音乐风格完美一致的表演一定会给观赏者带来视觉与听觉上的和谐之美。伴奏音乐的结构与动作结构相符合伴奏音乐的结构与动作编排的结构相符合能体现出合理的、完整的艺术构思展示完整的艺术形象。音乐结构即是音乐的层次与段落它有着的结构布局。成套动作也往往是按照动作的类型、动作的难易程度、情绪变化等因素构思总体布局、安排段落结构。表演类体育项目伴奏音乐的个性化特点分析项目的时间因素决定着伴奏音乐的曲式结构音乐的曲式结构是受音乐所表现的内容决定的。伴奏音乐的曲式结构要受到该表演项目时间长短因素的限制。它根据成套动作的长短来决定自己的篇幅长短。在裁判规则里时间规定相对较短的项目如时间在之间的艺术体操个人与团体项目、武术套路的个人及器械项目、竞技健美操等项目。在裁判规则里时间规定相对较长的项目如时间在’以上的花样游泳、花样滑冰项目和武术套路中的某些项目等伴奏音乐多采用较复杂的曲式结构。项目的表现形式决定伴奏音乐的配器手法用音响材料进行对比音乐的配器手法是音乐形象发展的一种手段。它可以使旋律从单一的线条变成丰满的立体效果它还可以使单一的音色单件乐器变为丰富多实囊羯嗉制魉梢允共煌制鞯难葑喾榛钤擞盟箍梢圆欢媳浠恢宓氖褂梅绞健,伴奏音乐配器手法的应用是由表演项目的表现形式决定的。例如个人项目的表演健美操除外伴奏音乐的配器手法不需太复杂乐器的音色运用也不宜过多以全力突出运动员的个人形象特点团体项目的表演伴奏音乐的配器手法需要相应的复杂一些在伴奏音乐配器手法的选择方面要多考虑一些诸如乐器音色的、识体的、演奏法的、乐器演奏规模与形式的因素的运用。以中国民歌《茉莉花》旋律为素材的个 版本之比较分别采用不同的万方数据配器手法使它们分别适用于不同的表演项目见表。表部分表演类体育项目伴奏音乐的时间一览表项目类别规定时间健美操竞技”?”大众’”’”武术套路长拳’”成年”青少年太极拳’一’自选’规定太极剑’’器械’”成年”青少年集体’一’体育舞蹈维也纳华尔兹牛仔’其它舞神’”艺术体操个人’’”团体”花样游泳单人’自选双人’”自选女子’成年’青少年集体’”?”自选花样滑冰男子”成年’青少年项目的器械特点决定着伴奏音乐音色的选择音乐中的音色一般是指各种乐器发出的声音其中也包括人声。不同的音色可以塑造出完全不同的音乐形象。表演类体育项目伴奏音乐和成套动作一起肩负着塑造艺术形象的任务。不同乐器音色的使用也为音乐形象的塑造增添了光彩。因此伴奏乐器的选择也应该是塑造艺术形象不可忽视的因素。尤其是器械项目的伴奏音乐对乐器的选择更应当引起重视。如艺术体操中的带操、冰上舞蹈等项目的动作都有舒展、流畅、连贯的动感可以选择提琴、胡琴等弦乐器和长笛、排萧等吹奏乐器作为伴奏乐器因为这样的乐器擅长连奏善于演奏流畅的片段再比如艺术体操项目中的球操、绳操等它们动作的特点既有连贯、流畅的一面又有灵巧、轻盈的一面它们伴奏乐器选择的范围就要广些如钢琴、木琴、小号、圆号、民族弹拨乐器等。运动员自身素质决定伴奏音乐的个性特点如今表演类体育项目追求编排的“新、奇、特”早已成为业内人士的共识伴奏音乐创编的“独、巧、美”也应该成为时尚。伴奏音乐的“独、巧、美”使伴奏音乐具有了个性特点。具有个性特点的伴奏音乐应该来自运动员成套动作的创编运动员成套动作的编排又离不开运动员自身素质条件。动作编排要扬长避短音乐编排要锦上添花。首先音乐主题新颖独特别具一格没有他人的痕迹音乐风格典型突出表现出动作的风格特点。其次音乐的表现手法和主题的发展手法巧妙、灵活音乐结构清晰、可辨。再次艺术形象个性突出既具有音乐艺术的美感、又能为流动的雕塑增添光彩。表演类体育项目伴奏音乐创编中常出现的问题艺术形象不鲜明经常能在一些表演类体育项目的赛事中听到和看到有些伴奏音乐的形象不鲜明。教练员在挑选伴奏音乐的素材时有很大的随意性习惯从个人的喜好出发或只考虑音乐的节拍、速度忽略了成套动作的风格、情绪、表现特点因素。如第七届大学生运动会的健美操和艺术体操比赛中的个别伴奏曲就明显地表现出以上的问题。音乐主题不新颖在音乐主题的确定上缺乏新颖独到性习惯于选择别人用过的伴奏曲没有个性、缺乏创新。主题发展手法不巧妙主题发展手法运用不巧妙。在进行音乐素材拼接时不考虑调式、调性的因素甚至不管力度的强弱和速度的快慢音乐结构的句法、段法都无章可循剪接后的音乐调式不合调性转换生硬、突然旋律线条不自然、不流畅。结论与建议针对表演类体育项目伴奏音乐的节奏、速度、旋律风格、曲式结构、演奏形式等因素将伴奏音乐分为五大类节奏性音乐、情境性音乐、舞蹈性音乐、民族性音乐、交响性音乐等为研究表演类体育项目伴奏音乐的特点找到切入点。通过研究得出伴奏音乐的时间受成套动作的长短限制伴奏音乐的形象与动作形象相统一伴奏音乐的风格与动作风格相一致伴奏音乐的结构与动作结构相符合等是表演类体育项目伴奏音乐的共性特点。通过研究还得出表演类体育项目伴奏音乐个性特点应表现为项目的时间因素决定着伴奏音乐的曲式结构项目的表现形式决定伴奏音乐的配器手法项目的器械特点决定着伴奏音乐音色的选择运动员的自身素质也决定着伴奏音乐的个性化特点。艺术形象不鲜明、音乐主题不新颖、主题发展手法不巧妙是表演类体育项目伴奏音乐创编中常出现的几个问题。多为运动员提供学习音乐知识和文化知识的机会开辟艺术欣赏的空间促进他 们理解能力、审美能力、表现能力尽快提高。支持和鼓励体育教育工作者和教练员学习与研究音乐理论以提高他们的音乐素质拓宽知识面完善知识结构。鼓励体育教育工作者和教练员充分利用网络资源和多媒体教学条件学习并尽快掌握伴奏音乐编辑与制作技术为进一步提升表演类体育项目伴奏音乐的质量做出努力。参考文献杨儒怀音乐的分析与创作北京人民音乐出版社杨菁菁作曲基础教程北京高等教育出版社李重光音乐基础理训北京高等教育出版社高为杰陈丹布曲式分析基础教程北京高等教育出版社国家体育总局健美操竞赛规则国家体育总局艺术体操竞赛规则国家体育总局武术套路竞赛规则万方数据