别人眼中的我

别人眼中的我 《别人眼中的我》 教材: 本课是三年级第一单元第三课，教材内容贴近学生生活实际，通过学生发现自己在别人眼里的形象，找到自己的优缺点，从而让学生树立正确的人生观。 学情分析: 本课面对的是小学三年级学生，大多数是独生子女居，平时与他人相处、合作的机会较少，对自己还没有正确的认识，本课有针对性让他们了解一下自己在别人眼里的真正形象。 教学目标: 1、 让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。 2、 学会真诚地和别人交流，把扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。 3、 懂得用宽容、积极心态去感受别人的目光。 教学重难点: 1、 了解自己在别人眼里的形象。 2、 真实地面对自己的优缺点，善于改正自己的缺点。 一、导入课题 同学们，喜欢你们自己吗,平时对自己的行为表现还满意吗?那你们喜欢老师吗,老师的什么地方值得你们喜欢,其实老师也有许多不足之处，但是从现在起，我想做一个更积极向上的人，希望同学们能给我指出缺点，让我能及时改正。看看别人眼中的我是什么样的。 板书课题: 别人眼中的我 设计意图:让学生从喜欢自己入手，对自己有自信。在以老师为例导入课题。认识到老师也有缺点，要求同学帮老师指出，并能正确认识。 二、体验与感受 1、 师生交流 大胆引导:要求学生积极发言说说老师在你们心目中的形象，指出老师平时的表现有哪些优缺点,说说老师有哪些方面需要改正的,鼓励学生说老师的优点，还要学生大胆说说老师的缺点。(很多学生不好意思说老师的缺点，可以用纸写好交给老师。) 我听了、看了同学们的建议，真是该检查一下自己，是你们让我有了新的认识、新的进步，只有改正缺点与不足，我才会变得更加优秀。我将用实际行动从现在做起，希望你们能监督我、纠正我。谢谢同学们～ 2、 学生交流 (1)、同学们和你的同桌聊聊你们各自的表现在对方心目中形象。(只有真诚的接纳别人的建议，才能使我们更加了解自己，并改正自己。做到一个优秀的小学生。) (2)、列举一、两个同学为例，和同学们一起交流。(尽量把优缺点说得真实。) 设计意图:以老师为例，主要是让学生感受到师生的平等性，师生共同参与交流、体验、认识、感悟。因为教师是学生的楷模，要做好学生的表率作用，以身为范。引导学生正确了解自己，接受他人对自己指出的不足之处。 三、评价 1、老师根据学生的发言进行的评价。 2、学生自我评价。 设计意图:通过评价，让学生能更好的认识自己，敢于认识、接受缺点，促进学生改正自我的不足之处。 四、总结 身边的人就像会说话的镜子，帮助我们更好地了解自己，是我们能更好的发扬优点，改 正缺点，做到一个优秀的小学生。 五、作业 还有谁可以做我们的镜子。