小主持人初学

小主持人初学 该生有较好的普通话语音发音基础，有良好的普通话语音面貌，对课堂老师讲授 的内容能够系统的掌握，有一定的稿件阅读和理解能力，但课堂发言需要主动积 极，本期学习中，绕口令难点部分及调值的标注区分还需加强。 该生能够积极主动的参加课堂发言和学习，有较好的普通话语音面貌，普通 话声母部分学习较为扎实，发音较为规范，但前后鼻音学习训练还应加强，绕口 令部分能够按要求学习、识记。 该生在本学期整体进步最快，普通话语音面貌较原有基础有较大幅度的提 升，舌尖后音和舌尖前音发音区于准确，口语训练基本知识掌握较为扎实，口语 表达语感节奏还需加强。 该生有一定的文稿识别播读能力，课堂发言较为主动积极，在学习声母和绕 口令阶段学习基础较为扎实，个别声母发音部位及准确度需要加强，口腔的开合 度训练还应提高，发音要领基本能够掌握。 该生课堂发言较为主动，有较好的组织纪律，对简单文稿有一定的播读能力， 普通话语音发声部分基础知识学习较为认真，但平翘、个别声母发音需要加强， 学习兴趣较为浓厚，绕口令初学部分 掌握较好。 该生具有良好的理解能力和学习兴趣，具有良好的普通话语音基础，声母发 音部位掌握较为扎实，但个别声母发音口腔控制缺乏力度，本学期口语表达内容 的学习完成的较好，对角色的把握较为准确。 该生课堂听讲较为认真，有较好的组织纪律，能较好的理解学习材料中文字 稿件的相关内容，课堂发言较为主动积极，但声母发音的口腔控制还需进一步加 强训练，唇舌力度还需加强。 该生能够积极主动的参加课堂发言和学习，有较好的文稿理解和播读能力， 普通话语音面貌需要进一步加强，吐字归音需要进一步训练，但课堂听讲较为认 真，偶有吃字现象。 该生有自己的声音特点，对于文稿的理解把握较为准确，课堂发言较为主动 积极，本期学习中，通过声母发音，咬字器官的训练，使发音习惯有了一定的提 高，但翘舌音在发音时偶有发不全的现象。 该生声音干净，无擦音塞音，吐字颗粒较为饱满，对于简单的文稿有一定的 理解能力，能够完成老师交代的课上及课后任务，课堂学习较为主动，绕口令部 分简单易懂部分掌握较好，有较强的识记能力。 该生有较好的组织纪律，课堂学习较为认真，对于简单的识记内容能够很好 的完成，对科目的学习有良好的学习兴趣，有一定的学习理解能力发音阶段学习， 个别声母发音需要加强，强化声母发声部位训练，简单绕口令掌握较好。 该生课堂听讲较为认真，对于文稿的理解把握较为准确，能够积极主动的参 加课堂发言和学习，但发音习惯及发音方法需要进一步加强，平翘，前后鼻音的 识别区分需要提高。 该生有较好的组织纪律，课堂听讲较为认真，课堂发言较为主动，能够完成 一定的简单文稿理解和播读能力，声音音质较好，发音较为集中，但个别声母发 音需要加强。 该生有较好的组织纪律，课堂听讲较为认真，有一定的普通话语音面貌基础， 普通话语音发声部分基础知识学习较为认真，能够较完整流畅的的完成简单文稿 的播读，，但口腔开合度的训练还需进一步加强，绕口令部分掌握较好。 该生：具有一定的组织纪律性,课堂表现较为积极，有较好的普通话语音面 貌，能较好的理解和掌握播音文稿的所涉及情节和内容，普通话声母知识学习较 为认真，希望通过强化训练和学习，提高语音基础的感情色彩表现力。 该生：课堂听讲较为认真，有一定的文稿识别播读能力，有较好的组织纪律， 课堂发言较为主动积极，个别声母发音部位及准确度需要加强，希望通过进一步 的规范提高声母表达发音习惯，加强口语表达。 该生有较好的普通话语音面貌，能够基本完成老师交代的课上及课后任务， 课堂学习较为主动，对于简单文稿有一定的理解和播读能力，但应加强系统科学 的训练，口腔开合较为松弛。 该生：有较好的普通话语音面貌，普通话发声部分声母方面的训练学习较为 认真，课堂学习较为主动，有较好的文稿理解和播读能力，绕口令基础部分学习， 掌握较为扎实， 该生：有一定的普通话语音面貌基础，课堂学习较为主动，有良好的普通话 语言表达能力，对所学知识有较好的理解、识记能力，但个别声母发音部位及准 确度需要加强，转到初学班学习更加主动，且信心加强。 该生：有一定的普通话语音面貌基础，有良好的普通话语言表达能力，对主 持训练的部分文稿有一定的理解和播读能力，但个别声母发音部位及准确度需要 加强，绕口令学习掌握较好，在今后的学习中希望进一步提高口语表达的积极状 态。 该生：课堂听讲较为认真，有一定的文稿识别播读能力，有较好的组织纪律， 个别声母发音部位及准确度需要加强，有些平翘音发音不到位，鼻音和边音技巧 还应巩固提高。 该生自开班以来一直坚持学习，其中除取得一些较好成绩和数次参加各相关 活动的主持外，个人的舞台展现力进一步提高，其具备良好的音质及良好的形体 素质，对本学期所学内容完成较为优秀，口语表达训练掌握较为扎实。 该生能较好的完成老师交予的课堂及课外作业，专业基础知识掌握较为扎实牢 固，本学期即兴口语表达内容的学习训练进步很大，性文体角色分辨及分配 较为准确，但连贯性叙述及相关记忆还需加强。 该生具有良好的专业学习兴趣，学习热情高涨，对于新课业内容能较好的理 解掌握，本学期突出特点对有声语言的训练把握基调理解较为到位准确，口语表 达角色语气、语感处理的特点鲜明，语音面貌进步很大。 该生能够声音音质较好，能够认真听讲，具有良好的组织纪律性，从一开始 不敢表达，到现在能主动交流和表达进步很快，口语训练基本知识能较好掌握， 个别声母等发音还需进一步规范和加强学习，本学期表现较好。 该生具有良好的语音面貌及普通话基础语音条件，课堂听讲较为认真，本学 期提高最明显之处是敢于大胆主动回答老师提出的问题，较刚入学学习时进步最 为明显，对专业基本内容的理解较为准确到位，本学期训练点即兴口语表达及相 关题材的训练完成比较优秀 该生具有良好的语音面貌和语音基础，课堂听讲较为认真，有较好的理解阅 读能力，口语表达角色把握较为准确，学习兴趣较高，舞台形体表现较为优秀， 善于发表自己的观点，本学期即兴口语表达学习较为扎实，但小角色的语言把握 还需加强。 该生在续学班的表现较为出色，对学习文稿的理解把握较为准确，口语表达 有自己鲜明的特点和个性，舞台上表现较为自信，但语音面貌的基础训练还应加 强，尤其是发音部位的控制。 该生具有良好的声音条件和素质，能够较为充分 的理解课业学习内容，且具有良好的表达能力，词语组合较为准确，且具有良好的学习兴趣，，语音面貌 较为，口语表达学习中能够将学到的内容活学活用，专业知识学习较为扎实。 该生随着专业知识的继续学习，对发音方法和发音技巧有了很快的提高，现 在自己能矫正发音当中的平翘、前后鼻音发音不准等问题，课堂上能够很好的和 老师配合，学习兴趣较为浓厚，并能较好的完成老师交给的课业内容，思维较为 活跃，通过学习理解、朗读能力进一步增强。 该生有较好的课堂学习纪律，能够理解课堂老师讲授的一些课业内容，口腔训练， 声母发音等相关内容训练基本功掌握较为扎实，有良好的发音习惯，学习兴趣浓 厚，口语表达善于表达自己的观点、想法，表达内容较为清晰准确，语音面貌较 为标准，无擦音、塞音，具有良好的吐字发音习惯。能有良好的主持驾驭能力。 该生有良好的声音条件基础，具有良好的吐字发音习惯，吐字清晰饱满，归 音要领掌握较好，有一定的理解阅读能力，表达内容训练学习较为认真，朗读和 口语表达语音面貌较好，参加现场主持较为出色。 该生在续学的过程中学习兴趣进一步浓厚，具有一定的理解阅读能力，通过 本学期分类系统教学，该生进步较快，且课业内容完成较好，口腔控制较为松弛， 唇舌弹吐较为有力，思维反映较快，但个别项目训练，如口语表达训练还应加强， 课堂接受能力较好。 该生有较好的理解、识记能力，能够认真课堂听讲，积极回答课堂问题，语 言表达思维逻辑较为规范，能够较好的完成课堂及课后内容，普通话发音，及口 腔控制基本规范，现场应变部分掌握较好，课堂表现较为主动活跃。 该生有较强的理解能力，思维方式较为活跃，善于表达自己的观点，情 景训练、口语表达部分表现较为突出，语音面貌较为标准，无擦音、塞音，训练 材料准备较为充分，有较强的理解阅读能力。 该生：能够积极主动的参加课堂发言和学习，有一定的文稿理解，课堂听讲 较为认真，有较为积极的口语表达状态，但有些声母发音不到位，但通过学习进 步较为明显，在今后的学习中希望进一步加强发音部位的训练和口语表达训练 该生：在经过暑期班学习的基础上,个人口语表达有了进一步提高,能够积极主动的参加课堂发言和学习，普通话语音面貌逐步趋于规范，对文字稿件有良好的阅读和理解能力，普通话 文稿知识学习较为认真，在今后的学习中希望进一步提高口语表达。 该生：学习态度较为认真,思想态度端正,能较好的理解主持材料中文字稿件的相关内容，普 通话语音在学习的基础上提高较快，课堂发言较为主动积极，希望在今后的学习中进一步强 化有声语言的口语表达以及感情色彩训练，争取更大的进步。 该生：在经过认真的学习之后，普通话语音发音基础较为扎实，有较好的语音面貌，能够较 准确的理解和完成文稿的播读，课堂发言较为主动积极，希望通过进一步的强化学习提高文 稿语言表现力，加强口语表达，争取学会更多的文稿表达技巧。 该生：具有一定的组织纪律性，思维较为活跃,课堂表现较为积极，有较好的普通话语音面 貌，能较好的理解和掌握播音文稿的所涉及情节和内容，普通话文稿知识学习较为认真，希 望通过强化训练和学习，提高文稿语音基础的感情色彩表现力，争取更大的进步。 该生从参加本专业的学习后，鼻音发音性缺陷明显减少，而且吐字器官的发 音控制有明显提高，所发出的声音在共鸣训练上进步较大，有较强的理解阅读能 力，课堂反映较快，能够理解课堂所传授的知识和内容。 该生有较好的组织纪律，课堂听讲较为认真，表达内容感情主旨较为清晰准确， 通过专业中的学习，加强了语言色彩表现力的训练。但口腔开合度的训练还需进 一步加强，