垃圾的处理说课稿

垃圾的处理说课稿 《的处理》处处稿垃圾 杭西小处志处学 一,处材教 《的处理》是九年处处六年处科科处;科版,下的第四处元第二处。处是一篇我处小垃圾学教教册与学 生日常生活密切相处的科处～主要处小生知道生活中有些～可分处处～分处学学哪垃圾垃圾哪几后处处处理～如何可能地少的排放和处染。处小生明白处保小处士我做起的到道理。怎尽减垃圾学从 根据六年处生已有的处知处律～以及新处程理念提出的“育要面向全生～要处生在处学教体学学 松的处处中自主、合作、探究”的处目的。学氛学会学 我制定了以下目处,教学 、处生处系自己的生活处处～处处生活中处所处到的有些。学你垃圾哪1 、生通处处处处处～初步出生活中处处处的处理方法。学写你垃圾2 情感处度目处处生处处出的分处～处处处可能第少处处的处染～提高处保意处～学垃圾并怎尽减垃圾3 ; 处成处保处处。 处处目处,处生了解处我处的危害。学垃圾4. 教学重点培处生收集、和处理信息的能力～引处生处身处事物的处注。学学: 教学垃圾处点,如何处处行处理。 教体瓶个具,精心制作的多媒处件～处泉水、透明杯子一、小石子半杯、洗处的处沙半杯、浸处 墨水的处处等。两个 二,处法教 激趣引入法1. 在处次的处活处中～我只充处处者、引处者的角色～可能处生主处处～自主处处。根据处践当尽学参与践儿 童的处知处律～处合材特点～我用多媒处再处情境～用处言描处多媒情境～处起生处文教体画体学与本处生共处～激处生的处处趣～以到处的目的。学学达学 、处处法2 《新处程处准》明指出～处合处活处要重处生人的处点和行处～强处处生处处处处自己处手去做～确践学个学 自主处处～立完成。所以我处处处可能把处堂的大部分空处处处生～处处生充分处处他处的自主、独教尽学学合作、探究精神。处只充引处者、点处者的角色。根据处合处处处科的理念～我在中教当践学教学教学 采用处处方式～主要处生在处松、愉的处中去处～去处取知处处。教学学悦氛践与体 三,处法学 、处手处～自主探究践1 《新处程处准》提倡“生是处和处展的主～我处要提倡自主、合作、探究的处方式。”因此～学学体学 在处堂处中～我事先处生处行处自己身处的处处～好处处表～通处定处交流～自主探究～处学垃圾并填学生处处处处～解处处～做处的小主人。决学 、小处合作2 俗处处“三臭皮匠～处处处葛亮。”小处合作处是生处取知处的重要途～是生处的重要方个学学径学学 式。合作处不处有助于促处生的处和智力的处展～而且有利于形成和处成处处精神～比学学学学会与 处通交流。在中～我可能充分处处生的小处合作精神～去处自处处～得出自己的处处沟教学尽学参与践 处处。 四处程教. ;一,、处入, 同处～我处一起欣处一处处片～看看处都处出是里处,学来你来哪 看完后处的第一感受是什处,;美处,的是美处,处年～我处的处北山城处展快～你确啊几啊 有些地方美～可如果,真啊 、出示处露天堆放的照片～指处处处,处在处美处,;不美,处什处,;有太多的,几垃圾垃圾1 都是惹的处～可也不是的处,我处处处处,;要收走,;要放到回收站去,处垃圾垃圾呀怎呢垃圾 是处法。出示,回收站的。就处处放,;不行,处什处,假如露天堆放造成什处处处,个垃圾吧会 ;处境处染,能具处处处,;处染空,;水处染,;滋生蚊～引处疾病,;土地处染,体气虫板处……处处,;处行处理,如何处理,;埋,;焚处,;堆肥,哪怎呀垃圾填板处……能先介处一下填埋的方法处,;生介处,处处做是处什处,;解了大处染、水处染和土地处染,学决气板处,看处处来做的目的是处了少处处境的处染～处处的埋能不能正地解处些处处,今天我处就减垃圾填真决呢来研 究的处理。垃圾 板处,的处理垃圾 ;二,、处处埋的究 。垃圾填研 、处处解,先处我处用一处处究处处埋。 教个来研垃圾填1 、指处生处处材学教处的容～剖析埋内填模处处处, 272 ;,处处处个模处的是什处, 1 ;,处处的各个————部处分代表了什处,最底下的水代表地下水～沙代表土地～ 2 、生处行学并模处处处～注重处地处察看～描述其处象。 3 、处述处示交流,我处看到了什处处象,;浸处墨水的处巾～渗出了墨水～杯将底部的水弄黑4 了,处明了些什处,;下雨了～雨水慢慢地渗入土里～里面的垃圾被水一泡～处水就慢慢地渗到地下～把地下水处处染了,假如处就是正的真垃圾会措置处～能行处,;不行,处处周处的情形处来哪气数没减很填些处处,;水处染、土地处染和大处染、量有少要占大的地方,埋处然处我不的眼看不处了～到了达真决没眼不处处处的目的～做了表面文章～可正解了处染的目的处,;有,处明要处处行它从哪几个来呢垃圾与气离改处～方面思考,;引处要把周处的土壤、空和地下水隔处来, ;三,、处探削减垃圾填处染的埋处 、处了有用地防止垃圾个垃圾填学处情形的处染。我处能处处一更好的埋处处,;处生处一处～如1 加防处处、处行收集再处行处处、处处气体液的收集, 、生学决体垃圾与气离思处～提出解处处的首要例,;引处要把周处的土壤、空和地下水隔处2 来, 、分小处考处考处处处～处处处处的重点。 3 、处述处示交流各小处的处处～处价。 4 、看正的埋处的真垃圾填它怎垃圾机处处～剖析是处防止处染情形的。 5 、处处的埋处就垃圾填永处平安了处,能在上面处植庄稼、建造衡宇处,;如果建房～地基不处～6 如果处植～土壤可能有毒, 出示介处,;埋处的处片,埋处在处而以后～可以在垃圾填填填垃圾园体上面修建公、育处～但是不能用来来研建筑房屋和处植庄稼。下面再究一下焚处的方法。 ;四,、焚处的究。垃圾研 处,“焚处”处方法是提出的～能介处一下处处方法的好处处,;处点,个你减垃占地少～能少圾数减的量～有据表明～可以少近的量～避免垃圾来处染地下水、处生大量的处量可以用处90% 处等。, 、有缺点处,;处处,处用大、极残会留下余物～如控制不好～处处生大量的毒物～造成二次2 处染, 、出示焚处的处垃圾料。3 ;五,、处堂小处, 处些处理的方法都具有的处点的同处处垃圾它怎决垃圾存在着不少的处处～处做才是解处处更有效的方法,处就要大呢来研家一起处处究～处是,真将路漫漫兮其修处～处处上下求索, 《的处理》垃圾教学反思 平处上科处～处是处生去收集些相处的处学学内料～处上处一处～上处处再根据容做一做处处～处面处处处处的～感处处不处。可今天处处处地一真学来随上～才感处到处处的处上。因处科是处处的～不得半点意它——决径————决要遵循“处生处处探索解途再处生处处再探索解方法”处一反处探索的处律之上的。教学学垃圾垃圾处处是在第一处处处处处的基处上～生处处到每天处生的量的巨大～自然得思考的处理处处。生学垃圾填两两会响依据知处处处～也了解处理主要有埋和焚处处～但处处处方法处处境造成什处影～却知之甚少～处便是本处所要解的处处。本处的活处～通处决教学帮学模处处处～通处处处交流～助生处处到处理处处境造成的多垃圾众响教学没影。但是中如果有更多的直处处料是处以处生处学垃圾由造, 成的处境处染处处留下深刻的印象～处也成了本处的重点和处点所在。教学 　填垃圾埋的模处处处操作上并没有什处困处通处处教演示学清瓶生楚地看到了子底部的水,., 被处染而处色的处程也能处明白模处处处中的各部分分处代表着自然界的什处物。处处处要体个想效果, 好～有一定震撼瓶冲极力～做处处用的子要大～最好是用小型处缸～处处有一定的处处处～能大激处学学随填垃圾个生处趣。通处处处～生意处到意埋处处境的处染～由此处处模处处处中的各部分处行改处处理处处更处科合理的埋处～都能分析的处处是道～切中要害～所学垃圾填想到的处法也符合处处生活中的处用。在此基处上～向生介处“新学垃圾填从学型埋处”示意处～而加深理解～也使生处得成就感。再引处生分析埋处理的学垃圾填其他处处～如占用土地～分解速度慢等。 处处埋方式的处点垃圾填与学垃圾学缺点～引处生分析焚处方式的处点和缺点～生也能处处好处行分析处处～有什处处处。在处处本处活处处～处处强处“处没将垃圾填并然埋或焚处都有各自的处点～但不是解处处的决垃圾找决垃圾将最佳处法”～由此引处思考,处解处处更有效的方法。活处引入下一处教学。 本处在生的处处交流中～在生的教学学学碰教学没思处撞处程中处利完成任处～看似有处处～但处感处缺些什处,缺什处,缺的是更多形象的～能处明处处的媒处体尽学料～尤其是处处处料,必生日常生活中是少有很会触垃圾填触垃圾厂几机接埋处～接焚处的～就处处片～处以留下深刻的印象。另教很学从来垃圾外～而处方面的处料处也处收集～生更是不知何入手收集有处的处料。因此～作处一处处～教来教学来教学学真非常需要更多精彩的处处处源处充处堂～提高处堂效率。上一处科是不易～特处处于兼处处处～教来学更是困处～因处处处处科中渗透着太多的知处。人的精力处是有限～有处是想去做好～可处是处此失彼～得不处失。企盼处处处的到,教来