电磁铁及其应用

电磁铁及其应用 学 科 物理 年 级 初三 主 备 祁锐娟 使用人 审 核 课 电磁铁及其应用 课 型 新授课 课时安排 1 使用日期 1、理解电磁铁的特性和工作原理。 2、理解电流是怎样控制电磁铁磁性的有无、强弱和极性的。 教学目标 3、掌握电磁铁的基本应用。 4、培养学生动手实验能力，分析、观察能力。 探究影响电磁铁磁性强弱的因素、电磁铁的应用原理 教学重点 实验的和对现象的分析和结论的界定。 教学难点 教学方法 演示、归纳、启发、讨论 ，电磁铁、电池2,4节，小磁针，大头针，开关，导线若干 教具或媒体 教学过程 授课批注 一、复习提问引入新课 复习通电螺线管的性质: 演示实验:给螺线管通电，观察离螺线管较远处小磁针的偏转情况(再观察插入铁芯后，小磁针的偏转情况。 现象:无铁芯时，小磁针偏转不明显，加入铁芯小磁针偏转明显，说明插入铁芯磁场大大增加。 为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢, 讨论:铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。 一、电磁铁 1、插入铁芯的通电螺线管称为 电磁铁。 2、影响电磁铁磁性的强弱的因 素 引导学生分析图14—26 1) 通过什么现象知道电磁铁 1 磁性的强弱, 2) 如何改变电路中的电流, 3) 如何研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系, 4) 还可以利用什么方法比较电磁铁磁性强弱, 5) 学生设计实验数据记录格 分析数据得出结论: 电磁铁磁性的强弱跟电磁铁线圈中的电流的大小和线圈的匝数有关，通过电磁铁线圈中的电流越大，匝数越多，电磁铁的磁性就越强。 练习:P154 1.4题 3、电磁铁与永磁体相比有哪些优越地方,(学生交流) 二、电磁铁的应用 1、观看视频:电磁铁的应用(电磁起重机、电磁阀门) 2、电磁继电器 结构:主要由电磁铁、弹簧、衔铁和触点组成。 (1)控制电路:低压电源、线圈、开关。 (2)工作电路:高压电源、用电器(电动机)、触点开关。 启发:电磁继电器是如何控制工作电路工作的呢, 引导分析:闭合S?控制电路接通?电磁铁有磁性?吸引衔铁?触点开关接通?高压电路接近?电动机工作。 断开S?控制电路断开?电磁铁磁性消失?弹簧复位?触点开关断开?高压电路断开?电动机停止工作。 2 多媒体演示:水位报警电路和防汛报警电路。 点拨:实际的工作电路是高压电路，使用 电磁继电器，通过控制低压电路通断的办法，来间接控制高压电路的通断，既可以保障人身安全，又可以实现遥控和生产自动化。 练习:P154 2.3题 3、电磁阀车门 电磁阀是靠线圈充放电引起阀门的关闭和开启。 4.电铃 当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉，使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一断地循环下去，铃声就一 直响个不停。 5、磁浮列车 视频演示 作业设计 学生易错题记录 资源本节练习题，10题不做 教学反思: 3