培养学生运动兴趣的重要性

培养学生运动兴趣的重要性 培养学生运动兴趣的重要性 兴趣是一个人积极性的源泉。它犹如一种“诱发剂”，吸引着人，推动着人们全身心的投入到对某种事物的追求之中。而兴趣与智力相比，兴趣更为重要。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤出时间来学习了。 学习的最好刺激是对所学学科的兴趣，没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。 学生在回答“不愿参加体育锻炼的原因”是，将怕累、没有喜欢的项目和没有习惯列在前三位，这充分说明了运动兴趣对于学生体育运动与活动的重要性。 一、强大的动力作用 兴趣是学习的原动力，是一种积极的心理倾向，并带有强烈的感情色彩，有助于人创造性地完成当前的活动。在非智力结构中，兴趣是一个最现实、最活跃的构成要素，正如皮亚杰所说:“它的加入，便发动了潜在的力量。”爱因斯坦在中学读书时成绩并不好，甚至连续多测验都不合格，是他的母亲叫他把问变成一种游戏，使他对各种知识产生极大的兴趣，并在此推动下不断探索，最终成为伟大的科学家。 由此可见，兴趣可以为人们提供不竭的强大学习动力。一个人只有有了兴趣，他才会去做或坚持做某件事情。强烈的兴趣 能使人专注，一旦专注，就会以惊人的毅力忘我学习。学生有了浓厚的运动兴趣，就能积极主动地把自己当成体育学习的主人，充分发挥自己的潜能并使之处于最活跃的状态，而不是盲目被动接受运动知识和技能的“容器”或奴隶。一般而言，人们对感兴趣的事物总是思维活跃，感觉敏锐，想象丰富，记忆牢固。在体育与学习中，这些积极的情感体验可以激励自己的行为，使之成为体育学习的动力，加快运动知识和技能的掌握。学生如果对体育知识感兴趣，就会主动的参与到运动之中，体育的学习效果自然会好。如果学生对体育运动毫无兴趣，情绪状态消极，其结果是在活动中没有高涨的练习热情和清晰的感知，同时也不会有愉快的情感体验，尽管有良好的教法，学生还是依然故我。由此可见，在体育学习中应通过对运动兴趣促进积极情感的产生，学生的运动兴趣一旦被激发，就会产生聚精会神的注意、愉快紧张的情绪及坚强的意志，从而提高运动实践的能力。 二、培养学生的探究学习和创新能力 著名科学家爱因斯坦有一句名言:“兴趣是最好的老师。”兴趣作为一种特殊的认识倾向，对丰富的知识、开发智力有着重要意义。它表现在人们对有关感兴趣的事物的优先注意和集中注意上。运动兴趣可以使人在不断进行体育锻炼和接受体育教育的过程中开阔眼界，丰富自我，培养全面细致的观察力，发展丰富的想象力，提高创造性运动的能力。运动兴趣一旦得 到激发，学生除了在课堂上学习到的运动知识和技能以外，在课外会主动邀请同伴参与相关的体育活动与比赛，并尝试将所学其他学科的知识运用到体育学习之中，不断构建新的知识和技能，培养创新能力，从而进一步在体育锻炼中获得更大益处。 三、最终实现终身体育 学生对某种事物的兴趣可以转化为将来从事某种专业学习和研究的兴趣。同样，运动兴趣的形成也可以对其今后终身从事体育专业或主动参与体育运动起到准备作用。这是因为人们对于感兴趣的活动给与持久、集中地注意，从而保持清晰的感知、周密的思考、牢固的记忆。也就是说，学生一旦对体育运动产生了兴趣，不管在当前或今后遇到多大困难，都会努力去克服，同时也会产生愉快的情感体验，以致终身都能够积极主动地坚持体育锻炼，从而精力充沛、身心愉悦，乃至终身受益。 另外，运动兴趣对终身体育的实现也具有促进作用。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提，只有激发了学生的运动兴趣，才能让学生爱上体育课，并积极主动地参加到体育学习中去，从而进一步将体育运动和自己的生活、学习以及将来的工作联系起来，最终实现终身体育。 总之，提高学生的运动兴趣无论是对提高学生的运动技能水平，还是培养学生的创新精神来说都是至关重要的。当学生了解了运动兴趣的重要性，并能从学习中获得无限的乐趣时，学 习效果就会大大提高。作为体育教师，应该不断提高教学水平，改进教学方法，研究教学艺术，在教学的各个环节中培养学生的运动兴趣，激发学生的体育学习热情，让学生在克服困难中尝试得到成功的乐趣，成为体育学习的主人，提高体育学习的效果。