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身痛逐瘀胶囊治疗急性软组织损伤621例.pdf 《卖火柴的小女孩》导学案 学科:语文 :六年级 课题:卖火柴的小女孩 备课人:赵丽颖 齐丽坤 学习目标: 1、能正确读写本课生字新词。理解课后3题中的两个句子。 2、能有感情地朗读，说出课文的主要内容，并从小女孩的幻想与现实生活的对比中，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情，能从中懂得珍惜现在的幸福生活。 3、从课文中感知童话的特点，体会作者现实与虚幻相结合的表达方法。 学习重点: 精读课文第二部分，从小女孩的幻想与现实生活的对比中，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情，体会作者想象的合理。 学习难点: 通过了解作者及当时的写作背景，理解课文内容，从课文最 后三个自然段含义深刻的句子中感悟作者表达的思想感情。 第一课时 一、自主学习 读课文自学生字词，文章讲了一件什么事情, 课文哪部分描写最让你感动,找出来多读几遍把你的感情充分的读出来。 二、交流展示 谈谈自己读后的感受 第二课时 一、自学探究合作交流 自读课文第二部分，我能独立思考完成: 1、 卖火柴的小女孩一共几次擦燃了火柴,每一次都看到了什么,结果如何,你从中体会到什么,试填写下面表格: 第几次 看 到 结 果 体 会 2、 课文最后写道:“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”你认为小女孩幸福吗,对句中两个“幸福”，你是如何理解的, 3、 “飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思, 4、 小女孩每次擦燃火柴看到的景象都是实实在在的事物吗,为什么,文中几次提到“大年夜”，都是在什么情况下提到的,作用是什么, 学有所获后，我能主动参与小组内的讨论交流，小组长还会总结归纳。 5、引导学生小组内讨论交流，适时点拨。 小女孩为什么会看到这些,当她看到美好的景象时，心里感受如何，当她又重新回到现实时，又是怎样的感受, 对于小女孩来说，什么地方就没有寒冷、饥饿和痛苦呢, 大年夜，你们是怎样度过的呢, 交流展示深化感悟 我愿意就以上问题的学习成果进行汇报展示，在展示时，我会把内容说清楚;别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。 我还能有感情地朗读最让我感动的句段。 指导交流，适当纠错、点拨。 总结巩固拓展创新 一、总结归纳: 我在学习本文时的方法是, 二、 巩固练习: 1、 学完本课，你有什么感想，能联系实际谈谈吗, 2、读P71课后第4题的小诗《你别问，这是为什么》，谈谈感想，试写几句。 3、课后读读安徒生的其他童话如《丑小鸭》《海的女儿》等。 指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。 安徒生简史 早期生活 丹麦19世纪童话作家，世界文学童话创始人。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。父亲是个穷鞋匠。曾自愿服役，抗击拿破仑?波拿巴的侵略，退伍后于1816年病故。当洗衣工的母亲不久即改嫁。安徒生从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。少年时代即对舞台发生兴趣，幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。1819年在哥本哈根皇家剧院当了一名小配角。后因嗓子失润被解雇。从此开始学习写作，但写的剧本完全不适宜于演出，没有为剧院所采用。 创作之路 1822年得到剧院导演约纳斯?科林的资助，就读于斯莱厄尔瑟的一所文法学校。 汉斯?克里斯蒂安?安徒生 这一年他写了《青年的尝试》一书，以威廉?克里斯蒂安?瓦尔特的笔名发表。这个笔名包括了威廉?莎士比亚、安徒生自己和司各特的名字。1827年发表第一首诗《垂死的小孩》，1829年，他进入哥本哈根大学学习。他的第一部重要作品《1828和1829年从霍尔门运河至阿迈厄岛东角步行记》于1829年问世。这是一部富于幽默感的游记，颇有德国作家霍夫曼的文风。这部游记的出版使安徒生得到了社会的初步承认。此后他继续从事戏剧创作。1831年他去德国旅行，归途中写了旅游札记。1833年去意大利，创作了一部诗剧《埃格内特和美人鱼》和一部以意大利为背景的长篇小说《即兴诗人》(1835)。小说出版后不久，就被翻译成德文和英文，标志着作者开始享有国际声誉。1835年开始创作童话，并取得巨大成就，一生共创作200多篇童话。 代表作 《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》、《打火匣》、《坚定的锡兵》《野天鹅》、《红鞋》、《打火匣》、《野天鹅》、》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。