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【doc】加强党的领导 加强党的领导 邢台师专一九九一年第一期 加强党的领导做好学生的政治思想工作 张杰 党的十三届四中全会以后,政治思想工作的宏观环境有了很大的改善.思想政治工 作尽管走出了低谷,但我们面临的任务依然相当艰巨.在新的历史时期,客观环境变 了,形式任务变了,工作对象变了,思想政治工作的内容和形式,方法也要随之改变. 如何使思想政治工作重新产生感召力和吸引力,创造一个生机盎然,充满活力的思想政 治工作新局面,这是摆在每一个教育工作者面前的首要问题. 一 , 加强党委对思想政治工作的领导,充分发挥基层支部的三个作用 加强思想政治工作,坚持社会主义办学方向,切实把德育放在首位,关键是加强党 委的领导. 学校作为一个敏感的社会细胞,会不可避免地受到社会客观环境的冲击.随.着发展 有的商品经济和实施改革开放方针,人们的思想极为活跃,也相应产生不同的愿望 和多层次的要求.在改革的历史大变动时期,人们也会时常产生一些疑虑,困惑和心理 上的失衡,这就使人们的思想问题带有复杂和变动不定的特点.因而思想政治工作的内 忧愁烦恼抛在门外.我们思想教育工作者 应该敏感地认识到:学生首先是人,然后 才是学生.尤其今天的学生,成熟期前 移,要求受到尊重的心理增强,他们是与 教育者在人格意义上一致的人,有位模范 教师在今年的教师节寄语中说得好:"没 有什么比丧失自尊心更能影响学生成长 了,所以尊重学生,培植自尊心,在教育 工作中是极其重要的因素.在教师视学生 为朋友时,会产生一种难以名状的力量, 促使他们为珍视自己的声誉去努力克服自 身的缺点,为使自己更加完美而积极同 上.在教育上如果也称理解万岁的话,那 么当称尊重万岁".有了这样一种认识就 为做好学生思想工作奠定了良好的基础, 就能在工作中尊重被教育者.一是做到热 爱学生.爱不等于尊重,但爱是尊重的基 一 5O一 础,没有爱的尊重,不是惧怕就是哄骗. 二是认识学生,社会主义社会人与人之间 的关系都是平等的,在共和国的档案里, "中国公民"是教育者和被教育者的共同 姓名.我们要树立起新的社会主义师生道 德观.在强调"尊师爱生"的同时,也注 意尊重自己的教育对象.对学生的尊重, 从某种意义上来说,是一种更高意义上的 教育和管理.三是要能够战胜自己.教师 一 定要加强自身修养,经常反思自己的举 止言行,是不是在工作中靠职业的尊严来 压服学生,是不是远离了被教育者,让他 们产生了"敬而远之"的畏惧心理.我们 教育工作者要有中国第一个德育教授李燕 杰同志的"青年是我师,我是青年友''的 胸怀和精神,永远保持一颗火热的心,去 温暖和培养学生. 容也是多变化的,这就需要探索和总结新经验,拓宽思想政治工作的新路子,结合学生 思想实际,切实加强党对政治思想工作的领导,充分发挥基层党支部的三个作用,充分 发挥党员的模范带头作用,聚精会神地抓好党的自身建设,经常对党员特别是党员干部 进行共产主义理想教育,道德教育以及带头廉洁奉公,艰苦奋斗的教育,这是做好政治 思想工作的重要保证.我校党委在这方面做了大量工作,也确实取得显着成效. =,用马列主义占领学校思想文化阵地,联系学生思想实际,抵制和批判各种错误 思潮. 青年学生有许多长处和优势,他们思想活跃,思路开阔,勤奋好学,积极上进,具 有为国家富强而奋斗的真诚愿望.但是,应当看到,这一代人在世界观,人生观,社会 理想,政治观点等方面与上两代青年相比,对于社会主义道路,共产党的领导,马列主 义和毛泽东思想的指导作用,他们在情感与理性上都与自己的父辈之间呈现出强烈的反 差.五,六十年代的青年,或长或短有一段在旧中国生活的历史,对于旧中国是什么样 子,他们有或深或浅的体验,所以他们中的绝大多数人一接触到马列主义和社会主义道 路以及共产党的领导时,在情感与思想基础上就自然接受了.而现在青年学生则完全没 有这样的情感与思想基础.与此相反,年龄稍大一些的青年人中,在刚开始认识社会 时,,遇到"文化大革命",之后是对前二十多年的反省与改革开放,而在这一反省过程 中,存在着把失误越讲越严重的趋势,否定的东西愈来愈多,肯定的东西愈来愈少,甚 只破不立.这种只破不立的反省与现实生活中社会风气在某种程度上的恶化,以及整 个共产主义运动中出现的曲折,使得马列主义,社会主义,共产党在这一代人的头脑中 的威信有所下降.就在同时,他们了解到资本主义发达国家的物质文明.社会主义的东 西没立起来,相反的东西却立起来了.这一破一立,使得对社会主义缺乏情感.加上近 十年来放松了对他们的思想教育,以及社会上不同程度上存在的腐败现象,分配不公, 使得他们在追求目标上产生动摇.表现在学习动力不大,纪律松弛,看社会的阴暗面较 多等方面,这种情绪的存在与没有一个正确的社会理想和一个健康向上的精神支柱有 关.针对青年学生的思想现状,我们需要做到: 1,加强共产主义道德的教育.道德是具有多层面结构的社会意识形态,既有 共产主义道德,又有社会主义道德,还有社会公道,职业道德.共产主义道德是现在人 类最高尚的道德,属于最高层次,最高要求.在社会主义初级阶段,我们提倡共产主义 献身精神,是因为道德同其它意识形态一样,是社会存在所决定的,它不仅反映现在社 会存在,也反映社会生活的未来.当我们还处于民主革命时期,就宣扬过共产主义 理 想.毫无疑问,到了社会主义初级阶段,更需要提倡共产主义理想.当然,共产主义理想 以及与之相适应的道德要求,诸如大公无私,毫不利己专f-IN人等虽是对社会现实的超 越,但并不是与现实无关.应当看到,共产主义道德的宣传教育起着重要的社会导向作 用,而且现实生活中正萌发着共产主义因素,离开它就会迷失方向.这就要求党员特别 是党员干部以身作则,以共产主义道德的高严格要求自己,带动和影响周围的人, 从低层次道德境界向高层次道德境界发展.同时从社会主义初级阶段的实际情况出发, 提出能够为人们所接受的遭德素质要求.现阶段全社会遒德建设的普遍要求是:爱祖 一一 5l一 国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义.如果脱离实际,其效果就会适得其反.宣 传提倡共产主义精神,不应同承认个人利益对立起来,宣传先进人物,也不能忘记他们 是有血有肉的人,同样有喜怒哀乐. 2,加强马列主义政治理论学习?.近些年来大道理讲得不多了,小道理千姿百态地 发展起来了.有些人对大道理产生逆反心理.这方面说明政治理论学习确有需改进的地 方,要在内容和形式上下功夫,防止空洞说教.正象李瑞环同志所说:"我们应当琢磨 如何使马克思主义解释得更贴近实际,易于被群众接受,不能使人感到遥远".另一方 面需要指出,大道理还是要讲,大道理不讲,小道理不明,怎么自己的行动呢?要 把马列主义理论课建设好,就要把马列教研室,德育教研室纳入重点学科来抓,从师资,. 经费等方面给予政策倾斜.目前学生对马列理论课,德育课的学习不太重视的现象比较 普遍.如何联系学生思想实际,联系社会这个大课堂,走出去,请进来,提高政治理 论课的教学效果,这就给担任马列理论课,德育课的教师提出更高的要求:系统掌握和 善于应用马列理论的基本功;教学和调查研究的基本功;做学生思想工作的基本功. 3,加强爱国主义教育.加强政治思想工作,爱国主义教育是不可缺少的组成部 分.现在有些学生,既不了解我们民族威武雄壮的过去,又看不到我们国家光明远大的 未来,茫然不知所措,不安于现状.要针对这种状况,加强爱国主义教育,把他们的精 神振奋起来.使我们的学生深刻理解"只有社会主义能够救中国,只有社会主义能够发 展中国的道理,懂得爱国主义必然导致社会主义,虚无主义必然导致卖国主义. 4,发扬雷锋精神,全心全意为人民服务.雷锋精神体现了时代精神,任何一个国 家一个民族都有自己的民族精神.不同历史时期又有不同的时代精神作为精神支柱来推 动历史向前发展.雷锋正是以当代青年应有的历史责任感和使命感,以自强自立,言行 一 致,身体力行和艰苦创业,体现了中华民族无畏的英雄气概和实干精神.因此雷锋精 神就成为我们当代民族精神的代表,它与铁人精神,焦裕禄精神和周恩来的公仆精神汇 成了当今中华民族时代精神的主旋律.学习雷锋精神,要牢牢把握住"全心全意为人民 服务刀这一核心,学习他热爱祖国,艰苦奋斗,无私奉献的思想品德,坚定对社会主 义 信念.一句话,搞好我们本职工作需要雷锋精神. 5,搞好自身修养,坚持教书育人.教师——塑造人类灵魂的工程师,这一工作的' 特性要求教师教育好别人,必须首先把自己教育好.作为直接教育者,必须教书育人, 不仅向学生传授科学文化知识,而且还应对学生实施正确的政治观点和思想品德.孔子? 讲:"其身正,不令而行.其身不正,虽令不从."教书育人的职责,要求每个教师必 须重视政治态度,思想品德和治学态度等方面的自身修养,使自己真正成为学生的师 表.战斗在第一线的教师必须坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,遵守教师职业道 德,严谦治学,严格执教,加强自身学习和修养. 6,从严治校.从严治校是维护学校稳定,保持教学,生活正常秩序的重要保证. 同时,管理也是教育,在严格的管理中,使学生逐渐养成合格的社会主义建设者和接班 人所必备的素质. 7,建立?支精干的政工干部队伍.政工干部队伍要由政治性强,责任心强,工作 -- 52~ 邢台师专一九九一年第一期 对"厌学情绪"及疏导方法的探讨 张泽生 目前,厌学情绪普遍出现在小学,初高中,各类大专院校的学生中,而师范院校尤 为甚之,对其产生及疏导进行探讨显然会有普遍意义. 一 ,由"千军万马刀到厌学 作为一个教师,特别是经历过文化革命的老教师,曾为浩劫后教育事业的欣欣向荣 而感到振奋,也曾为"千军万马挤的独木桥","题海战术刀"文凭热","高 分低智刀等不正常现象而忧心忡忡.但却不曾料到,曾几何时那种喧闹的场面不见了, 小学生辍学,中学的生源不足,大学生厌学情媒严重.目前老师一提起学生的学习状态 来,无不一言而蔽之日:"一代不如一代呀!刀厌学情绪不解决,教育上的任何改革都 失去基础.厌学情绪不解决,教师的任何努力都将付之东流.厌学隋绪将减慢我们赶上 先进国家的步伐.厌学情绪会造成民族文化的一场灾难.这样,厌学情绪已到了非解决 不可的地步. 不少人把厌学情绪看作是"读书无用论"的影响.但在我们的调查中表明,绝大多 数并不信奉什么理论,造成厌学情绪的原因是多种多样的.不少学生在批判"读书无用 论刀时说得头头是道,但在学习中仍无法摆脱厌学情绪的困扰.这说明,作为一种情 绪,它不是什么由系统理论决定,也不是一下子能用理智控制的.调查表明,现在不少 能力强的人组成.同时还要注意政工干部的培训,可以选择推荐到其它高校进修思想政 治教育专业,培养出有第二学士学位,研究生水平的政工人员. 8,坚持以正面教育为主,同时不回避现实中存在的问题,使正确分析现实问题与 正面教育宣传高度统一.我们教育的对象是生活在现实中的人,回避现实问题只能增加 他们的疑虑,结果连已有的正面宣传教育也失去了应有的效果.与此相反,那些搞自由 化的人总是抓住现实中最敏感的问题进行攻击,由于贴近现实,因而尽管他们的观点不 正确甚至是反动的,但却在青年学生中很有市场,因此,我们放弃了对现实问题的 解释 权,就等于拱手让出了意识形态领域中的这块阵地.对于现实中的一些问题,并不在于 我们能否接触,而在于我们能否以马克思主义立场,观点,方法加以分析,进行正确的 引导. 9,抓多方支持与配合,共同育人,求得比较好的综合效应.学校思想政治工作单 靠学校本身的教育是不够的,还需要社会各方面的支持与配合,需要上级领导部门的重 视与支持,发挥各方面的积极力量对学生的教育作用.这是做好学庄思想工作不可忽视 的一个重要因素. 一 是