科学科教版三年级下册第四单元动物的生命周期第三课蚕宝宝变了新模样教学设计1

科学科教版三年级下册第四单元动物的生命周期第三课蚕宝宝变了新模样教学1 蚕宝宝变了新模样 [教学目标]: 1(知道蚕茧、蚕蛹是蚕一生变化中的必然产物，是蚕一生中的一个阶段。 2(学生经历对蚕蛹、蚕茧的猜测、观察和描述的过程;经历拉丝的活动。 3(学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通过养蚕活动的经历和体验，认识到要珍爱生命、保护生态环境。 [教学准备]: 蚕茧 、小剪刀、手电筒、热水、小碗。 [教学过程]: 一、导入新课 师:可爱的蚕宝宝到哪里去了,呆在里面有几天了,有没有出来过, 学生发意见，并互相补充 师:蚕宝宝一直呆在房子里不出来，你们觉得它们的模样仍是原来的样子还是发生了变化, 学生回答 师:现在大家的意见不能统一，怎么办, 学生设想，发表意见 师:如果要用剪刀剪开蚕茧进行观察，那在活动过程中我们要注意什么,例如用剪刀剪要注意哪些事情, 学生发表意见，互相补充意见。 二、观察蚕蛹 师出示课后:待会请大家用剪刀把蚕茧剪开进行观察:蚕宝宝的模样变了没有。 学生进行活动，初步观察蚕茧里的蚕宝宝。 师;变了模样的蚕宝宝谁愿意帮它们起个名字,教师板书蚕蛹。 师:请大家想一想我们如果我们要进一步观察、研究蚕蛹，大家认为要研究什么,怎样研究, 学生发表意见，老师摘录在黑板，并让学生互相进行评价意见，补充做法。 学生进行活动，让小组长把蚕蛹放在一张白纸上，大家一起进行观察，讨论，根据观察的结果，每个人画一只蚕蛹。教师巡视做适当指导。 学生交流汇报。 对汇报给予评定。 师:你们觉得蚕蛹和蚕宝宝有什么相同和不同之处，蚕茧里面还有什么东西,学生领取表格再次观察。 学生汇报，教师小结。 三、观察蚕茧 师:我们对蚕蛹已经研究好了，现在你们还想研究什么, 学生发表意见，教师板书蚕茧。 教师出示一个完整的蚕茧，询问学生观察的对象和。 学生领取表格，分组观察。教师巡视做适当指导，学生交流汇报。 师:蚕茧是由什么组成的, 下面我们也来对蚕丝进行活动。 教师指导抽丝的方法，比一比谁抽的丝长。 四、拓展 1(蚕丝制品为什么受到人们的喜爱, 2(阅读有关“丝绸之路”的资料。 (本节编写:广州市海珠区实验小学 刘广老师 审定:广州市海珠区实验小学 徐惠仪老师)