20 真理诞生于一百个问号之后

20 真理诞生于一百个问号之后 设计者:赵江娟 教材简析: 的目是“真理诞生于一百个问号之后”, 也是课文的主要观点, 课文主要用事实论述了只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 锲而不舍地追根求源, 就能在现实生活中发现真理。 课文可分为三大部分。 第一部分(第1 段)开门见山, 提出观点。 明确指出: 第二部分(第2 段至第6 段)“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。 运用事例, 证明观点。 这是文章的主体部分， 首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上, 科学真理的发现, 那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。然后, 由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例。第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题, 通过反复的试验和研究, 发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红, 继而进行了许多实验, 终于发明了酸碱试纸。 第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象, 经过反复观察和, 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。 最后对三个典型事例作总结, 强调这三个事例“都是很平常的事情”, 却都发现了真理。 因此, 只要有“打破砂锅问到底”的精神, 就一定能“从中有所发现, 有所发明, 有所创造, 有所成就”。 第三部分(第7 段至第8 段)总结全文, 重申观点。 指出科学并不神秘, 也不遥远, 关键在于“知微见著”, 不断探索, 善于独立思考, 具有锲而不舍的精神。 教学重难点: 重点:能联系上下文理解含义深刻的句子。 难点:能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 理念设计: 这篇议论文的中心观点是:真理诞生于一百个问号之后，作者主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。因此，在教学中，我着力引导学生深入分析和研究三个事例，进而体会“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，了解真理产生的一般规律。同时，体会人物 所具有的科学精神，激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的思想。以此来提高学生独立思考、自我感悟的能力。 教法设计:引导法、质疑法 学法设计:探究法、体验法 教学准备:搜集科学家发明创造的小故事。 课时安排:两课时 第一课时 教学目标: 1、学会“澡、械”等5个生字，正确写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。 4、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 5、体会 教学流程: 一、谈话激趣，导入新课。 、有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗, 1 2、你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗,(学生自由发言，如:善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。) 3、教师小结:纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“,”拉直变成“～”，找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。(板书课题) 4、谁来谈谈你对这句话的理解,(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 二、初读课文，整体感知。 1、同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。 2、出示词语: 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 (1)指名读词语。 (2)齐读一遍。 3、好～同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事,分别是什么, 学生自由回答: 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。 三、细读课文，找出规律。 1、这三个同学说的很对～这三个故事是多么有趣的生活现象啊～现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和 (四人小组交流) 4、现在请同学说说交流后自己的认识。 三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题; 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事; 三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。 5、大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些, 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问;再进行反复的研究和试验;最后解决了问题，得出了结论。 6、你真棒～课文读的很仔细，分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊, (第二自然段) 投影(第二自然段) 7、齐读第二段 8、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“,”拉直变成“～”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思, (真理诞生于一百个问号之后) 9、一起读这句话～ 10、这里的“,”“～”各指的是什么,作者这样表达有什么好处, “ ,”的含义是:看出问题，不断发问、追根求源。 “ ～”含义是:不断解决疑问，找到真理。 11、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个吗, 鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。 雷达、风车„„ 12、这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的，那就是————是什么呀, 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 13、这也是说课文中的那句话————真理诞生于一百个问号之后～ 三、回归整体，总结收获。 1、学习了这篇课文，你有什么收获, 知道了科学发现的一般规律:真理诞生于一百个问号之后。 知道了文章思路:开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。 科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。 作业布置: 仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。 阅 高妙利 5 月 6 日 第二课时 教学目标: 1、初步了解议论文的基本结构，把握文章主要 小结:抓住议论文的基本结构，可以帮助我们把握文章的主要内容。 二、初识论证，学习写法。 (一)读思结合，初探真理。 1、作者一开始就提出这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”，谈谈你心目 中的真理。 2、真理就是指真实的道理，被实践检验、证实是正确的课文中谈到了哪些真 理呢,请大家快速浏览课文，把有关的重点词句勾画下来并在旁边适当批注。 3、学生交流。 (1)真理诞生于一百个问号之后。 (2)定理、定律、学说。 (3)1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道，则不会形成漩涡。 (4)大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。 (5)当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。 4、小结过渡:这么说，真理有科学的定理、定律、学说，也有观点等等确实是一个值得研讨的问题 (二)细读揣摩，论证真理。 1、怎样论证“真理诞生于一百个问号之后的呢,”作者主要列举了三个事例进行论证，默读第三、四、五自然段，把特别引起自己思考的语句，勾画下来，批注自己的感受。 2、请大家在小组内交流自己的发现，讨论存在的疑问。 指名交流 谢皮罗首先发现问题，接着研究问题最后解决问题(读读课文) „„ 追根求源 关注细小的平常事中发现问题(司空见惯)不断发问、不断探索——(打破沙锅问到底;发现了真理——真理就是这样诞生于一百个问号之后。 3、用哪三个词语最能够概括每个事例的发现过程, (发现问题反复实验得出结论;或发现问题——研究问题——得出结论) 4、哪些句子最能体现真理诞生于一百个问号之后,(出示) 谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的试验和研究。 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义尔进行了许多试验，于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。 (1)自己读读，哪些词语引起了你的思考, (2)交流(紧紧抓住、反复、一连串问号、许多试验) 5、自己读读，再看作者为什么要用这三个事例, 6、可以用文中的哪些词语概括,(司空见惯、追根求源、见微知著、锲而不舍) 小结:这三个事例完全符合科学发现的一般规律:内容相近、写法相同，有理有据地充分论证了真理怎样诞生于一百个问号之后，又论证了“真理诞生于一百个问号之后”的正确性。 7、这样的共同点，不只三个事例，还有许许多多，课文进行了高度概括，自己读一读。 (出示文段:) 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“,” 拉直变成“～” ，找到了真理。 (1)引读“谢皮罗发现真理，是因为—— (2)千百年来，这样的事例还有很多，请你举出一个事例进行论证。 8、现在你明白作者是怎么证明“真理诞生于一百个问号之后”的了吗, 小结:根据发现真理本身的规律和过程，作者选取的非常典型，文章的段落与段落之间，句子与句子的论证也非常严密，这就充分论证了作者的观点——真理诞生于一百个问号之后。 (三)得出结论，深化真理。 1、为什么作者要告诉我们“真理诞生于一百个问号之后”呢,他要告诉我们什么呢,自读7、8自然段。 2、交流:真理不神秘、不遥远(不难);不能凭空产生，不是坐等而来的(不易);需要有所准备、独立思考、锲而不舍 3、真理的获取并不难，也不容易，探索真理既有艰辛，更有乐趣正如科学巨匠们所说——引读(名人名言)。 4、科学巨匠们的至理名言，无不让我们感到人们正是有了这种不懈追求的科学精神，这个世界才如此辉煌。 三、总结迁移，激励探索 如果说，诗歌浪漫奔放，散文绵长悠远，议论文丝丝入扣的论证则让我们感受到了思维的力量、逻辑的力量～ 请选择大家敢兴趣的话题，按照“提出观点，选择具体事例证明观点，最后进行总结”的结构说说你写议论文的思路 作业布置: 作者运用三个具体事实说明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。我们也仿照课文的写法进行一次小练笔，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”。 板书设计: 20 真理诞生于一百个问号之后 提出观点: 真理诞生于一百个问号之后 谢皮罗发现洗澡水的漩涡与地球自转有关 证明观点: 波义耳发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色 奥地利医生发现睡觉时眼珠转动与做梦有关 总结观点: 发现真理并不神秘也不容易。