活动方案曼妥思加可乐喷泉试验及成因探究

活动曼妥思加可乐喷泉试验及成因探究 新会一中2018届高一学生研究性学习课题活动方案 高一(1) 班 填表日期2016年7月5日 课 题 曼妥思加可乐喷泉实验及其成因探究 组 长 郭颖茵 成员 陈乐思、高颖欣、胡绮颖、黄文惠、陈思欣 指导老师 赵健垣 班主任 蒋志伟 课题背景说明: 近年来，曼妥思加可乐的“游戏”深受人们的喜爱，这个游戏像病毒般蔓延，在世界各地都广为流传。大家都把它当做一个娱乐的一个小游戏，或者是恶作剧的小道具，也有人把它变成了艺术来表演。而网络上也出现了“曼妥思+可乐=死亡”这样的死亡。曼妥思和可乐所形成的“喷泉”让人惊叹，但它强大的威力又让人害怕。 究竟这个有趣的现象是怎样形成的呢,我们小组对此产生了兴趣，于是对此提出了“曼妥思加可乐喷泉实验及其成因”这个课题。 课题目的、意义: 在这么一个游戏风靡的情况下，针对这个课题，我们希望通过探究分析，用科学的方法来验证得出结论，知道“喷泉”所形成的原理及其成因，解答心中的疑惑。通过这次活动，我们能培养我们的动手能力，培养科学探究精神，增强我们的团队合作精神。 我们对活动所提出的建议，希望能在我们进行娱乐的同时更安全地享受乐趣。 预期成果(论文、调研、制作模型、实验报告等): 具体以实验报告和实验成品展示成果: 1、调查报告:包括调查过程、遇到的困难、解决的办法等等; 2、调查成果:调查时的照片、视频。 研究方法: 实验探究、文献资料、小组合作、音像 表达形式(文字、图片、实物、音像资料等): 实验报告、数据和调查成果(视频、照片) 活 动 计 划 任 上网、到图书馆查找资料(陈思欣、胡绮颖) 务 实验探究(郭颖茵、陈乐思、高颖欣、胡绮颖、黄文惠) 分 整理分析、得出结论(郭颖茵、高颖欣、黄文惠) 工 分阶段实施 主 要 任 务 阶 段 目 标 对我们所研究的课通过上网或到图书馆查阅与沸腾可第一阶段 题有一个初步的了活 乐喷泉实验相关的资料 解。 分析相关变量，针对某一主要影响设计实验，使实验动 第二阶段 因素设计实验 有序进行 步 重复试验，减少实 第三阶段 改变同一变量进行重复实验 验误差，便于分析骤 得出结论 结合实验结果以及我们所了解到的对之前的活动进行第四阶段 内容，与老师、小组成员讨论出实小组性的总结 验结论 姓名 工作单位及职务 专访对象 赵健垣 新会一中物理老师 (专家、学者等) 课题活动所需的条件(如图书资料、调查方式、交通工具、计算机网络等): 计算机网络(百度、新浪等)、探究方式(实验、摄像机)、交通工具(自行车或巴士或家长接送)等。 指导老师意见