指导学生写公益广告词

公益广告以它的思想性、艺术性和构思的独特性，越来越为命者所青睐。 近年来，中考试卷中的公益广告题不在少数。2002年湖北省孝感地区中考卷第5题以沙暴为话题拟一则保护环境的广告语，2002年湖北黄冈第25题为武汉市政府发起的“禁止使用一次性木筷”活动，拟一条广告标语，2003年山东省和威海市均有以抗击非典为话题的广告词拟写，2003年上海第19题是结合文本为北京2008年奥运会拟写一条宣传标语„„ 高考试题要求考生拟写公益广告词，今年还是第一次。这种试题，面上是 考查学生写公益广告词这种应用文能力，实际上是考查学生的综合素质，考查学 生的语文知识视野和开展语文课外活动的成效。组织学生学习和撰写公益广告， 对规范学生的道德行为、优化人格修养、提高写作水平、增强应试能力，都具有 独特的作用。那么如何指导学生写好公益广告词呢？我的做法是： 一、金句赏析，认知公益广告。 布置任务，每人收集一条公益广告词。全班50人，就有50条。去掉内容重复的，大概还有40条。我把40条公益广告词分成“爱心”、“亲情”、“环保”、 “安全”、“节能”等几大类。打印出来，交流阅读，有两位同学发言很精彩。 一位同学说，他最喜欢中央电视台播过的一条禁烟公益广告。电视画面中， 在醒目的位置上显出“吸烟”两个大字，背景是吸烟危及健康的组合画面，“烟” 字半边的“火”将一支香烟点燃后熊熊地燃烧着，烧出了一连串惊人的数字：全 世界每年因吸烟所引起的死亡人数达300万，占全年死亡人数的5%；世界上每10秒就有1人因吸烟而丧命；我国15岁以上男性吸烟率平均为61%；„„„ 深沉的画外音：吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。 我问他为什么好？他回答：一组数字触目惊心，一句警语振聋发聩，让人们 看后利害自明，警示教化效果倍增，这则广告的创意让人拍案叫绝。 还有一位同学说，去年3月20日凌晨，一枚枚炮弹拖着绿光划破了人类文 明发源地巴比伦古国的宁静，全球瞩目的伊拉克战争打响了。刹那间，巴格达火 光烛天，硝烟弥漫，士兵在战死，贫民在流血，房屋在倒塌，油井在燃烧，惊慌 的鸟儿扑闪着无力的翅膀，焦虑的母亲呼唤着可怜的孩子„„“停止战争，为 了孩子！”这则广告让我难忘。电视画面中那血肉模糊的尸体，魂飞魄散的表情， 1 声声凄厉的尖叫„„震颤着我的灵魂，激起我对伊拉克人民的深切同情和深沉的 民族忧患意识：我们要强大，中国不能成为伊拉克！ 教师也不袖手旁观。课堂上，我也介绍了自己最欣赏的一段广告词，它是去 年非典期间著名学者余秋雨写的： 谁也不想预约灾祸。如果它不期而至，我们却也懂得：人类的互助，大半来 自危急；人类的高贵，大半来自灾难。当一切很快过去，回过头来会发现，我们 跨出了很大的一步！智者不乱，仁者无惧！ 文字精炼，句式整齐，既有文采，又富含哲理。温家宝总理说：“一个民族 在灾难中失去的必在民族的进步中获补偿！”这则公益广告词是对在抗击非典灾 难中体现出来的万众一心、众志成城的民族精神的讴歌。 通过欣赏与讨论，学生了解到了公益广告一些基本特点： 公益广告是向公众推销观念或行为准则，应以正面宣传为 主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流，不能高高在上，颐指气使。 人的态度是扎根于情感之中的，如果能让观念依附在容易被 感知的情感成分上，就会引起人的共鸣。 公益广告的品位来自思想性和艺术性的统一，在艺术的濡染 中让受众自己去思考、去体会，所以广告创意就显得尤为重要。 那么，如何才能写出创意独特、有情有理的好广告语呢？我很快转入下一步 教学。 二、典题回放，掌握拟写技巧。 23、请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感 情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）（4分）（2004年全国卷） 这是一道新颖、有时代气息与人文意义的好题目，考生可写的好词好句 很多。 ? 守望相助手牵手，献血救人心连心。 ? 点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。 ? 鲜血诚可贵，救人品更高。 2 ? 但愿人长久，热血注心田。 ? 波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！ ? 我健康，我献血，我自豪！ 让学生指出上面句子的语言方面的特色：??句对偶，整齐醒目；??句借 用，文采沛然；?句比兴，生动引人；?句排比，铿锵有力。修辞是语言艺术的 花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可使广告词生动形象，活泼多姿， 增强宣传效果。教师板书明确：? 人间自有真情在(zèi)，献出热血播种爱(ài )。 一点热血助他人( rén)，一颗爱心好精神(shén)。 生命在呼唤，血液在期待(dài )，献出您的爱(ài )。 师生诵读讨论，发现上面几句末尾的字韵脚都相同，所以读来上口，易记易 诵。教师板书明确：? 爱我中华，捐我热血。 救护他人，幸福自己。 献血一袋，救人一命。 你的鲜血，我的生命。 上面这些词句只有几个字，或为动宾结构，或为主谓结构，或为偏正结构等， 结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印 象。教师板书明确：? ? 无偿献血人帮人，关爱无限心暖心。 ? 手拉手，心连心，献血不分你我他。 ? 我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。 ? 生命，因你而奔流不息。 ? 比献出的血更宝贵的是你的真情。 ? 让自己的生命为别人开一次花！ ? 用爱心为生命加油！ 3 教师指出，现代汉语的句式丰富多彩：按句子的结构分，有长句和短句，整 句和散句；按句子用途分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，各有一定的结 构和语气。 师生讨论句式特点： ?是整句，对称和谐；?是散句，灵活自然；?是长 句，缜密细致；?是短句，明快有力；?是循循善诱的陈述句；?是带倡导性的 祈使句；?是有号召性的感叹句。拟制公益广告时，各种句式都可以使用。教师 板书明确：? 三、习题演练，收获妙语佳句。 布置课后练习。根据公益广告的特点，按照我上面介绍的方法，拟写公益广 告词，两条题目任选一题。 ? 体彩手拉手，公益心连心。 中奖欣喜，贵在参与。 奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报。 彩民共托朝阳，足彩再创辉煌。 体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友。 体彩牵人回首，幸运走遍神州。 投注热情，好运来临。 学生写的句子很简洁，而且句式多样。大部分句子都押韵合辙，节奏和谐。 部分语句用了对偶等修辞手法，整齐醒目。 ? 节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家装。 献上一片爱心，托起一片希望，手拉手，一个都不能少。 我为人人，人人为我，献出爱心，捐书捐款! 阳光、雨露、雪中炭；真爱、慈善、人间情! 情系困难兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心！ 在讲评课上，我对学生写的句子作了点评，下面是我课堂讲评的一个片段。 4 师：“节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。”写得不错，你能阐述 一下理由吗？ 生1：因为我们是中学生，没有多少钱，只有靠平时节省来奉献爱心。 师：讲得很好。还有哪些语句写得也不错？ 生齐答：“你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家装。” 师：为什么好？请作者谈谈体会。 生2：我想只有大家来互相帮助，才能使世界更好！而“同一首歌”是央视 三套音乐栏目，是央视最权威的音乐品牌，这个节目大都开展献爱心活动，所以 人们非常喜欢。 师：同学们，他能想到真不容易！你们觉得还能帮他加工一下吗？ 思考片刻，有生举手。 生3：我认为“装”改成“唱”比较好，因为这样比较顺口。 师：大家说，改得好吗？ 生：好！ 广告与我们的生活密切相关，它服务于我们的生活，装点了我们的生活，使 我们的生活多姿多彩。我的公益广告教学就试图利用学生十分熟悉的广告词为材 料，挖掘学生已有的广告意识、熟悉的广告用语，并由此切入，分析公益广告词 的特点，让学生自己写作公益广告词，把语文知识同现实生活有机融合，把素质 培养与应试训练密切结合，从而体现语文的现实性、生活化的特点。 开发课程资源是新一轮基础教育课程改革的内容之一，它要求我们从生活中 开发和利用语文教学资源，将学生学语文的视野由引向生活，由课堂引入社 会，由试题引入实践，从而使学生学会观察生活，学会在生活中学语文、用语文。 我的公益广告词教学只是抛砖引玉，其实，语文教学的资源和实践的机会是无处 不在，无时不有的，只要我们善于开发，充分利用，语文教学天地十分广阔，大 有作为。 5