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[教材]歌曲《谁唱歌》教案

2017-10-11 2页 doc 13KB 12阅读

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[教材]歌曲《谁唱歌》教案[教材]歌曲《谁唱歌》教案 《 谁 唱 歌 》教学设计 教材分析: 这是一首轻松、活泼的儿童歌曲,C大调,四三拍,有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主,最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复,恰当地表现了歌词接二连三的问话,使旋律、节奏与歌词融为一体,生动形象的模仿了小动物的叫声,兴趣盎然,适合低年级的学生演唱与表演。 教学目标: 1、学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友。 2、准确演唱歌曲,尤其注意准确“演唱”休止符。 3、创编歌词,培养学生的创新意识与能力...
[教材]歌曲《谁唱歌》教案
[教材]歌曲《谁唱歌》教案 《 谁 唱 歌 》教学设计 教材分析: 这是一首轻松、活泼的儿童歌曲,C大调,四三拍,有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主,最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复,恰当地现了歌词接二连三的问话,使旋律、节奏与歌词融为一体,生动形象的模仿了小动物的叫声,兴趣盎然,适合低年级的学生演唱与表演。 教学目标: 1、学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友。 2、准确演唱歌曲,尤其注意准确“演唱”休止符。 3、创编歌词,培养学生的创新意识与能力。 教学重难点: 1、× × × × , × × × 0 , 节奏。 2、认识并能准确“演唱”四分休止符。 3、了解什么是“对歌”。 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好。 2、五线谱手势C调音阶练习。 二、节奏游戏 1、节奏师生自我介绍 × × × × , × × × 0 , 我 名 字 叫 朱 老 师 2、节奏师生问好 × × × × , × × × 0 , (师)同 学 们 好(生) 老 师 好 3、课件出示节奏,请学生将歌词带入节奏中朗读。 设计意图:通过节奏模仿、师生问好、自我介绍等游戏方式,让学生由感受节奏——运用节奏——按节奏朗读歌词,解决歌曲的难点。 三、揭示课题 学唱歌曲 1、初听歌曲,感受歌曲旋律情绪,说说歌曲中是“谁在唱歌”,(小鸟 喜鹊 公鸡 鸭子) 2、学生模仿一下小动物的动作。 3、学唱歌曲第一、二乐句。 采用听唱法。教师弹奏一句,学生唱一句。 4、引导学生发现四分休止符,教师简介四分休止符。 5、学唱歌曲三、四乐句 采用跟唱法。教师唱一句,学生唱一句。 设计意图:通过分乐句学习演唱歌曲,引导学生发现第四乐句中的休止符,练习用捂嘴的方式变现休止符休止一拍。 四、练唱歌曲 1、强调歌曲中的“反复记号”以及“结束句”。 2、采用分段、分角色;师生接龙练习演唱。 3、观察了解歌词是以问答的方式呈现,教师简介“对歌”。 4、完整练习歌曲,全体模仿动物形象表演唱。 五、拓展创编 1、说说除了歌曲中的小动物,你还喜欢哪些小动物, 2、同位或小组合作创编一段歌词。 3、表演展示,师生评价。 六、教师小结 教师歌曲节奏演唱: × × × × , ×( × × , 你 们 真 的 非 常 棒 。 × × × × × , 0 × × × , × - - ,,
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