游击队歌

游击队歌 《游击队歌》 教学目标 1、 理解作品的内涵，能够对革命历史材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的 音乐文化及历史背景。 2、 能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音歌唱，并生动形象地现 歌曲。 3、 在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作 表现歌曲。 教学重点 1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》 2、感受歌曲的情绪，用声势节奏表现歌曲内容。 教具准备 钢琴、多媒体、打击乐器等 教学过程 一、情景导入 1、 欣赏电影《平原游击队》的精彩片段 2、 教师谈话引入: 在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这一时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。 二、新课教学 1、 简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。 2、 听赏《游击队歌》(合唱)(整体感受) 引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。学生可结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。 3、 观看大型音乐舞蹈史诗《东方红》片段，再次听赏《游击队歌》。 引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。 旋律采用级进、四度跳进逐渐上行的写作手法，节奏紧密，富于变化。歌曲具有鲜明的进行曲风格，生动刻画了游击队战士坚强、勇敢、豪迈、乐观的英雄形象，深刻的反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 4、 聆听《游击队歌》(轮唱)，进一步感受歌曲的表现形式以及音乐的艺术魅力。 帮助学生分析歌曲的几种演唱形式，区分合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱。 5、学唱歌曲 (1) 教师范唱《游击队歌》，引导学生发现歌曲的节奏特点—— 弱起节奏——“××,×× ×××” (2) 随琴用lu摸唱旋律，声音要求轻巧、有弹性。 连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。跟不上的同学可以用“啦啦啦”来唱。 (3) 学生按节奏有感情地朗读歌词。 (4)学生跟琴完整演唱歌曲。 三、歌曲处理 1、歌曲第一乐段的旋律、节奏特点，采用什么样的声音演唱, 旋律:级进、四度跳进逐渐上行。节奏:紧密轻快、舒展有力。表现游击队员不畏艰险、英勇善战、乐观自信的革命精神。用轻巧、有弹性的声音演唱。 学生用轻巧、有弹性的声音演唱第一乐段的旋律。 2、第二乐段旋律、节奏有何变化,表现游击战士怎样的精神面貌,用什么样的情绪演唱, 节奏由紧密变为宽松，旋律给人一种豪迈有气势并且乐观向上的感受。用坚定、有力的声音演唱。 学生用坚定有力的声音演唱第二乐段的旋律，然后完整演唱歌曲，注意歌曲的情感与力度表现。 四、实践与创造 根据教材上的三幅图画的情景，用《游击队歌》做基础来歌曲的演唱速度和力度，表现抗日游击队员的战斗生活。(1、夜间伏击 2、奋勇前进 3、欢庆胜利) 1、学生分组讨论。(每组选一副图画的内容进行创造) 教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。 2、 学生分组展示表演。 3、 生进行评价(音乐形象的表达打是否正确等) 五、小结 通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和表演，感受到音乐的速度、力度等音乐要素在表达音乐形象中的作用，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵，获得了愉悦的感受与美的体验，最后，请同学们再一次演唱《游击队歌》，并用声势节奏为歌曲伴奏。 《游击队歌》歌曲教案 迁 安 市 扣 庄 中 学 曹 美 娜