祖国的宝岛台湾 教案设计

祖国的宝岛台湾 设计 祖国的宝岛台湾 教案设计 祖国的宝岛台湾 教案设计, 祖国的宝岛台湾 教学目标: 1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 2、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 3、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 教学准备:台湾图片、台湾相关资料 教学设计: 活动一 美丽的宝岛---------------台湾 1.台湾在哪里 让学生在地图上找找台湾的位置，看看与中国大陆的那个省最近。也可以在中国地图上量量台湾到中国大陆的距离。 2.美丽富饶的台湾 1)让学生找一找台湾 的别称或由老师直接将台湾的别称(“米仓”“东方糖库”“水果之乡”“森林之海”“东南盐库”“兰花王国”“蝴蝶王国”“珊瑚王国”“鱼仓”等)列出来。引导学生思考，为佬台湾会在这些别称,从这些别称中，想象台湾是一个怎样的地方。 2)按照别称提供的线索，让学生找一找有关介绍台湾物产和风光的图片、文字资料。如田间的水稻、甘蔗、果园，海滨、树林、渔场，南国的花卉、蝴蝶等，并在班上交流。 3.老师参考资料库中的资料，向学生讲述历史上大陆与台湾本地人共同开发台湾的故事。有条件的地区，可以让学生自己.也可以将、事例分门别类发给学生，学生以小组为单位，用表演、图画解说、编制问答题等多种形式向大家做介绍。 活动二 根脉相连 让学生看看勃勃生机吉的几幅照片，想一想，祖国大陆笔台湾 有哪些共同点，为什么会有这些共同点,可以采取以下步骤进行: 1.出教材中五幅照片分别反映的五个方面:饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等。 2. 让学生结合自己的所见所闻，进行补充。 如速冻食品中台湾的汤圆、快餐食品中台湾的方便面、台湾风味餐馆中的台湾 菜、台湾电视剧、各种新闻节目、以及能够反映台湾人生活方式、使用的语言文字、文化风俗的照片图片等。 祖国的宝岛台湾 教案设计, 3.有条件的学校，可以让学生找一找台湾作者写的书，如蔡志忠的漫画或其他文学作品、表少年读物等，看看里面讲的事情，引用的典故、格言等，感受其中根深蒂固的中华文化基础。 活动三 两岸情深 1.学生找找或教师介绍两岸同胞思念亲人和盼望相聚的诗词、歌曲、事例等，大家讲一讲，唱一唱。 2.目前，台湾与祖国大陆的联系日益增多，如果班上有亲戚在台湾的同学，或有台湾来大陆工作人员的子女，也可以让他们结合自己的经历谈谈感受。 3.每个人结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”。可以是一段小诗、一句深情的话、一篇日记、一封信或一幅画。在小组或班组交流，也可以制成专栏展示。 活动四 祖国一定要统一 1.教师向学生讲解我国政府对台湾问题的一贯立场。也可以指导学生自己查找，以及近代以来中国人民保卫台湾和台湾失而复得的故事(荷兰殖民者侵入台湾，郑成功收复台湾、日本强行夺走台湾等)，进行阅读和学习. 2.引导学生查找和关注近期媒体中有关台湾问题的报道。台独分子搞分裂的活动事例、我国政府的态度和声明、台湾人民反对台独的斗争等。 3.结合前两个主题的学习和收集的相关资料，以小组为单位，写一份声明或化开信，每个小组可自己选择题目，如，给台湾同胞的公开信，反对台独的声明，也可以模拟台湾小朋友写一封呼吁早日实现祖国统一的“呼吁书”…… 4.班里搞一个模拟“两岸儿童盼统一”新闻节目。可以找一个“主持人”主持节目，每组出一名“播音员”，宣读本组的声明或公开信。还可以请几个“小记者”对班上同学进行随机采访。 活动五 海峡两岸的交流与合作 1、学生通过多种渠道收集反映两岸人民在经济、文化等方面的交流活动的图片和报道。 2、调查本地区有哪些台湾独资或当地与台湾合资兴办的企业，看看商店中有哪些从台湾引进或台资企业的商品。 3、找找媒体中有哪些相关栏目和节目，如中央电视台的“海峡两岸”。让学生看一看这类节目，登陆相关网站，并把获得的信息在班上交流。 活动生成: 在导入中，我设计了以现在学生最喜爱的超级女生周笔畅的《阿里山的姑娘》引入课题，学生兴趣浓厚。 为了使学生更好地理解台湾和大陆人民之间是血脉相通，在对此内容的教学时我采用研究性学习的方式进行，首先指导学生学习如何进行研究性学习的制定，然后学生进行研究，再进行汇报交流。