智能拼音输入法

智能拼音输入法 课:智能ABC输入法 (第三单 第2节第2课~第3课) 教学目的: (1) 了解智能ABC输入法的特点和功能。 (2) 初步掌握智能ABC输入法的使用。 教学过程: 引入: 汉字输入技术是用计算机进行文字处理的基础，每个同学必须掌握一至二种汉字输入法，智能ABC输入法作为一种新型的输入法，很适合青少年朋友们学习掌握。本课我们将学习使用智能ABC输入法。 一、功能和特点 新颖——基于词的输入而非字的输入。 博采众长——综合了音码和形码的特点。 方法多样——有全拼、简拼、混拼、笔形、音形混合、双打、词语等多种输入方式。 功能全面——有自定义词语、词频调整、朦胧回忆等功能。 词语丰富——有6万余条常用词汇。 二、使用方法 1(全拼输入——采用的汉语拼音方案。 输入单字: 如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。 ? ? 输入词组: 如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。 当拼音混淆时可用隔音符“’”(单引号)分隔。如:“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为:“xi’an”。 ? 输入短语: 如:“我们爱计算机”，输入拼音“women’ai’jisuanji”后按回车，再选字即可。 学生练习:实践3-2(4)。 2(简拼输入——对全拼输入的简化(用于词组输入)。 方法:对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。 如:“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”; “中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“z’h”; “珍贵”的全拼是“zhenggui”，简拼是“zhg”，或“z’g”。 学生练习:实践3-2(5)。 3(混拼输入——全拼和简拼的组合(可减少重码，用于词组输入)。 如:“南京”的全拼为“nanjing”，简拼为“nj”，混拼为“nanj”或“njiang”。 学生练习:实践3-2(5)。 4(自动分词和构词 说明: ? 输入一组外码字串后，智能ABC会按照语法规则，将其划分成若干语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。 ? 把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。 ? 使用智能ABC的自动分词和构词这两个功能，可以自定义词语。 如: 自定义“镇江中学”一词时，先混拼输入“zhenjzx”后，按空格键分词，可分出“镇江”和“中学”二词，此时自定义词语“镇江中学”已自动完成，以后只须输入 “zjzx”就能输入新词“镇江中学”。 又如: 自定义“我们爱计算机”，先混拼输入“wm’ai’jsj”后，按空格键分词，可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词，以后只须输入“wm’a’jsj”，即可输入“我们爱计算机”一词。 学生练习: 将李白词“黄鹤楼”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。原词如下: 鹤 楼 黄 李 白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 综合练习: 实践3-2(7)。 本课小结: 本课学习了智能ABC输入法的用法，通过练习可以发现，在使用智能ABC输入法时，应做到以下几点:?多用简拼或混拼输入;?必要时使用隔音符;?多用词组输入;?对常用的短语可自定义成新词输入。遵循以上几点后可大大加快输入速度。