《七律．长征》到底写于何时？

《七律．长征》到底写于何时？ 《七律(长征》到底写于何时, 写一封回信,告诉来信作者那些历史事件怎样影 响当今社会.阅读某一历史时期的私人日记.分 析个人性格动机和观点.解释写H记者发生了怎 样的变化,如果那些事件发生在今天,放在目前 这个时代,那人会有怎样的反应. 5.让学生意识到自己周围存在有历史的证 据,并通过这些证据来刺激他的想象和对历史的 .美国的学校鼓励学生走出课堂.通过参观 历史遗迹,历史博物馆等活动让学生充分感知历 史,并注意让学生运用这些实物史料进行历史探 究活动.如国会图馆教学建议中有这样一个案 例:追溯所在社区各大建筑物的时代,最古老的 建筑物是什么?最新的建筑物是什么?研究建筑 风格,普遍使用的建筑以及建筑物所起的作 用.当地建筑物如何反映建筑风格和社区机构的 演化?借助当地的历史机构,组织学生参观当地 的老房子,研究他们感兴趣的房子的建造年代和 历史时期,这些房子刚造的时候是谁住的,房子 的风格和所处位置如何反映这个社区里最早的 居住者在社区里的地位.研究和描述这些房子创 建以来的装饰风格.这些房子今天看上去是不是 与过去不同? 6.历史研究工作需要寻找证据和线索来重建 过去人们的生活;历史的证据有各种类型(有一 手的,也有二手的),随着时间的进展,其证据会 增加而且有所变化;历史证据存在许多难题.因 为它可能受偏见扭曲,允许不同的诠释,本身不 够完整等.要求学生学会辨别. 可见,在处理证据的过程中,学生不仅需要 具备相关的背景知识,还需要掌握一些评价证据 以及如何把证据放置于具体的历史背景中进行 检验的,只有这样,才能获得史学家运用史 料的一些类似观念和思想,这对学生认识历史和 现实是很有帮助的. 0 ? 陈 春 读了李宗喜老师《历史命题中引述材料要有具体落款》(《中学历史教学552009年 第6期)一文,笔者深有同感.但文中认为《七律?长征》在1935年2月写成,笔者却不 敢苟同. 《七律?长征》为:"红军不怕远征难,万水千山只等闲.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴 走泥丸.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜."这 首诗由毛泽东口头创作于1935年10月初.手书的时间则是在1962年. 1934年10月,中共中央机关与红军主力8万余人从江西瑞金出发,开始长征,月 底便进入诗中所言"五岭"(大庾岭,骑田岭,都庞岭,萌渚岭,越城岭的总称).红军连 续突破敌人的四道封锁线,但伤亡惨重,人数锐减至3万.在危急关头,中央采纳毛泽 东提出的改变去湘西的,避开敌人重兵堵截,转向敌人力量薄弱的贵州进军.接 着.红军强渡乌江,并于1935年1月4日占领遵义.1月15日至17日,中共中央在遵 义召开政治局扩大会议,确立了毛泽东在党中央的领导地位,在最危急的关头挽救 了 党和红军.1月19日至4月17日,红军四渡赤水河,跨过乌蒙山脉(诗中的"乌蒙"),5 月初巧渡金沙江(诗中的"金沙"),摆脱了数十万敌军的围追堵截.5月下旬强渡大渡 河,29日飞夺泸定桥(诗中的"大渡桥").8月下旬开始进入茫茫无边,水草纵横的大 草地.这是红军长征中一段最艰苦的路程.9月18日,红军翻过了常年积雪不化的天 险——诗中的"岷山"(处于昆仑山脉的中支),进入了甘肃省南部.10月2日,占领通 渭,离陕北延安只隔着一座六盘山了.这时,长征胜利在望,毛泽东激动万分,当着众 人的面,吟咏了《七律?长征》.这首诗生动描写了长征那艰险壮阔的场面,深入刻画了 红军不怕困难的心理状态.集中表现了红军英雄豪迈的气概.随后,毛泽东的诗兴像 燃烧的火焰,越燃越旺,在同月又陆续作了《念奴娇?昆仑》,《清平乐?六盘山》,《六言 诗?给彭德怀同志》等诗词. 1962年1月12El,毛泽东亲笔手书《七律?长征》,并落款"为孩子书".此后,这 幅毛泽东书法作品闻名于世 山东省潍坊市潍城区教科研中心一1_0一 ((七律.长征))到底写于何时?