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要下雨了

2017-09-26 5页 doc 17KB 503阅读

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要下雨了要下雨了 16、要下雨了 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步了解动物的行为变化与下雨的关系~激发学生留心观察大自然的 兴趣。 知识点:了解动物的行为变化与下雨的关系。 重点:正确、流利、有感情地朗读课文~并理解课文内容。 难点:知道燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等这些现象~说明要下雨的道理 培养学生观察事物的能力~激发观察大自然的兴趣。 教学方法:创设情境法、板图法。 第 二 课 时 一、创设情境、激趣导入。 师:同学们,你们喜欢这房子里的小兔子吗,,喜欢,那我们现在就来玩抱小兔游戏,但...
要下雨了
要下雨了 16、要下雨了 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步了解动物的行为变化与下雨的关系~激发学生留心观察大自然的 兴趣。 知识点:了解动物的行为变化与下雨的关系。 重点:正确、流利、有感情地朗读课文~并理解课文内容。 难点:知道燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等这些现象~说明要下雨的道理 培养学生观察事物的能力~激发观察大自然的兴趣。 教学方法:创设情境法、板图法。 第 二 课 时 一、创设情境、激趣导入。 师:同学们,你们喜欢这房子里的小兔子吗,,喜欢,那我们现在就来玩抱小兔游戏,但是要先唱《小兔子乖乖》的歌曲,然后上来抱小兔的同学要领读生字。 1、学生齐唱《小兔子乖乖》 2、复习生字,抱小兔, 师:从刚才同学们的表现,说明大家对生字掌握得很好,也很喜欢小动物,那我们这节课就继续学习童话《要下雨了》。,板书:16、要下雨了,要下雨了~,雨还没下,下雨了~,雨已经下了, 二、学习课文,感悟内容。 师:今天张老师想介绍一位新老师让你们认识,请大家听录音,听听这位老师是怎样有感情朗读课文的,,播放录音,这位老师读得真好~很有感情~下面请同学们像这位老师一样自由朗读课文,想想你从课文中读懂了什么,,生自由读, 生1:我读懂了小白兔在山坡上割草~但是很闷~你看他还在伸腰呢, 生2:我读懂了小白兔知道要下雨了: 师:大家懂了很多,真不错。现在请同学们看大屏幕,播放彩图,小白兔在山坡上割草,它觉得天气很闷,你是从哪里观察到的, 生3:我是从“天空阴沉沉的~并且空中还飘着朵朵乌云”这些观察到的。 师:观察得真仔细,掌声表扬这位同学。小白兔在山坡上割草,天气确实很闷。,板书:闷,那我们共同感受闷的感觉。跟老师一样捏住鼻子,感觉怎样, 生4:感觉喘不过气来。 师:这时天气很闷,小白兔知道要下雨吗,,不知道,刚才有位同学说读懂了小白兔知道要下雨了,是从哪里读懂的, 生5:我是从课文第9自然段读懂的„„ 师:那小白兔是怎么知道要下雨的,,出示纸条,用自己喜欢的方式再次读课文,读后小组讨论:小白兔是怎么知道要下雨的,你们回答时,如果能用 上“因为„„所以„„”这个关联词,那就更好了。 ,学生汇报, 生6:小白兔看见燕子低飞~因为要下雨了~空气很潮湿~虫子的翅膀沾了小水珠~飞不高~小燕子要吃虫子~所以就低飞。 师:回答得真好,下雨前燕子为什么要低飞。,出示彩图,请看大屏幕,因为„„所以„„,板书:低飞,现在我们来读一读小白兔和燕子 的对话。 ,出示对话内容并指导朗读, 区别“感叹号:”和“问号,” 师:这句话后面带有“,”号,是个疑问句,我们读这句话时要读出疑问的语气。 这句话是个感叹句,读时要发自内心的感叹,加重语气。,学生朗读, 生7:…… 生8:…… 生9:…… 师:这时的小白兔相信燕子说的话吗,,不相信,是从哪句话体会到的, 生10:是要下雨了吗,这句话是小白兔反问自己的~说明它不相信。 师:你真聪明~接下来呢。 生11:老师~小白兔还看见小鱼游出水面上来透透气。 师:是透气吗,,播放彩图~指导看图,请看大屏幕。 全生:是透气:是透气: 师:因为要下雨了,水里很闷,所以小鱼要游出水面透气。,板书:游出水面, 我们也来把小白兔和小鱼的对话有感情地读一读。 ,出示对话内容并指导朗读, 学生朗读。 生12:…… 生13:…… 师:这段话你们还读懂了什么, 生14:老师~我读懂了小鱼非常关心小白兔~是从“小白兔~你快回家吧:小心淋着雨”这句话体会到的。 师:回答得太好了,体会得很深,掌声表扬。我们同学之间平时也要互相关心,同学们~小白兔这时相信要下雨了吗,,相信了,你们是从哪里知道的, 生15:我是从“小白兔听了连忙垮起篮子往家跑~在路上它还看到蚂蚁呢,” 师:演示“挎”的动作。 生16:老师~我有发现~小白兔也很关心蚂蚁~你看~小白兔已经很忙的在赶路~它还要把要下雨的消息告诉蚂蚁~怕蚂蚁被雨淋着。 师:观察得很仔细,想得真周到,那蚂蚁知道要下雨吗, 生17:知道~因为它已经在搬东西啦: 师:好~谁能仿照蚂蚁说的话:“我们正忙着搬东西呢~”说句子。 生18:妈妈正忙着洗衣服呢: 生19:姐姐正忙扫地呢: 生20:老师正忙着改作业呢: ,学生质疑, 生20:老师~为什么下雨前蚂蚁要搬东西呢, 师:哦~谁来帮它解决, 生21:因为下雨前~蚂蚁洞里非常闷热~蚂蚁就知道要下雨了~所以为了防水~它们就要往高处搬家。 师:好极了,下雨前蚂蚁为什么要搬家,请看大屏幕,,指导看图,蚂蚁的家原来住在山坡下,为了防水,所以往山坡上搬。,板书:搬家,,这时的小白兔十分着急,它加快步子往家跑,还一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了”~,播放彩图~放雷声雨声“轰隆隆”雨声“哗哗哗”大雨真的下起来了~大雨真的下起来了:这说明了什么,, 生齐:说明小燕子、小鱼、蚂蚁说的话是真的。 三、课外延伸,内容演示。 1、师:同学们,这些小动物们真厉害,能预报下雨,又很关心同伴,你们也要向小动物一样做一位棒孩子,平时在学习、生活中多观察、多动脑。现在老师有道题,想让同学们想一想,说一说,看谁最厉害。请看黑板:,出示拓展题,讨论:你还知道哪些小动物也能预报下雨, 生22:天气很闷~一群群蚊子在空中飞~就知道要下雨了。 师:你是怎么知道的,,我平时看到的, 生23:老师:我知道乌龟身上昌汗~天就要下雨了。 师:你又是怎么知道的,,因为我家养了一只乌龟~爸爸告诉我的, 生24:我还知道青蛙哇哇叫~也要下雨了。,因为我家旁边有一个池塘~一到下雨前青蛙就哇哇叫。, 师:同学们知道得很多,观察得很仔细,希望你们继续发扬。 2、内容演示 师:现在我们来把课文内容读一读,演一演,先各小组练习分角色朗读,然后派代表上台表演。 ?、学生分角色小组朗读。 ?、学生上台表演。 四、全文,作业布置。 1、总结全文 师:同学们,这节课我们学习了这篇童话故事《要下雨了》,懂得了生活中的一些气象常识,知道燕子低飞,小鱼游出水面,蚂蚁搬家等现象。就知道快要下雨了~那你们就要做好防雨的准备,上学时带上雨具。而这些小动物们是我们的朋友,我们要保护它们,保护大自然。同学们在这节课里学得很认真,能大胆发问,又能积极探讨问题,并且平时很善于观察,老师对大家的表现满意,你们以后还要,留心观察,大自然的一切,老师相信你们会学到更多的知识,有信心吗,,有,今天这节课就上到这里。 2、布置作业 ?、有感情地朗读课文。 ?、把这篇童话故事讲给长辈们听。
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