花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿

花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿 《百合花》 《百合花》 一、教学目标 总目标:让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。 具体目标 1、明白本小说目的含义和主题 2、体味细节描写在小说中的作用。 3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。 4、培养学生速读小说，概述小说的能力。 二、课时安排2课时 三、教学过程 第一课时 一、活动导引 1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在的10分钟内速读全文，顺手划【教材】 《音乐与社会》这一单元由“音乐的传播与疚交融”和“大众音乐”两部分组成。本单元是古课本的最后一个单元，是高中生最终提高审美缄能力的归宿点，因此本单元的学习必须让学生剂认识到音乐既可以反映社会功能又能给予社会掰深刻的影响。 1 / 7 影视音乐这一课的内容非常丰鳃富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内璎容几乎是不可能的。由于我们学校高二有6个哂班是电脑班，有网络平台，师生可以在线交流蕺，学生也可以上网查阅资料。所以我从影视音白乐的体裁入手，每种体裁准备两首影视音乐作だ品，在前一节课的最后给学生布置任务，让学Ζ生分成四组，每一组从一种体裁中选择他们最涯喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅一下资 料，选派一名代表介绍给大家，我来做简单的瀛补充。 我选择的八首音乐分别是片头音乐:《詹姆斯邦德序曲》痢 和《动物世界》的片头曲摩《justbule》;场景音乐:《泰坦尼离克号》中的《弦乐四重奏》和《功夫》片段; 插曲《再见，警察》和《牧羊曲》;主题音乐郴《辛德勒的名单》和《重整河山待后生》 二氨、【教学目标】 根据新课标的要求和对教材 的理解，我确立了以下教学目标: 1、情感派目标:使学生通过本堂课的学习，了解音乐在 电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步姹关注。 2、能力目标:培养同学们的自学能坐力和配乐能力，使学生能够向大家介绍自己喜鍪欢的影视音乐，并能为影视片段或专题片配上 合适的音乐。 3、知识目标:认识影视音乐 的种类、作用，了解约翰. 2 / 7 巴瑞和约翰.威廉视姆斯以及什么是音画对位。 三、【教学重点,和难点】 教学重点:通过鉴赏，使学生初步谔体验到音乐在电影中的作用。 教学难点:如仞何让学生清楚的分辨出影视音乐的体裁，并能芦为影视片段配乐。 四、【教法】 “生本课 堂”是一种新提出的教学形态。就是一种“以各学生的发展为本”的教育理念。根据本堂课教,材的内容和高中生的学习特点，我在课堂中设简计了学生自主学习、探究学习、师生交流、为 影视片段配乐等教学活动，运用启发、分析比韪较、练习等教学方法让学生教学生，主动参与腠课堂学习，积极思考与探究。 五、【学法】乃 学生是学习的主体，要让学生能积极、主动喹、高效地参与学习，需要选择恰当的方法引导搏。根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学殃法引导时紧紧围绕教学目标，运用多媒体课件滨刺激学生的感官，引起他们学习的兴趣，并创?设各种问题情境引导他们去思考问题，解决问羸题，使学生通过鉴赏分析、整体感知、讨论、橙小组合作、自主探究等方式积极主动的参与课诙堂教学，享受快乐的学习过程。 六、【教学葛过程】 3 / 7 本堂课的教学内容我主要了五个赡环节:组织教学、导入新课、讲授新课、课堂 小结、拓展与探究。 1、组织教学: 我在洲每一节课的课前五分钟都安排了一个环节叫做羼“梦想舞台”，让四个学生一组，分组展示自凵己的才艺，其中有一个是主持人，然后根据他喁们的表现得分并计入学期末的学分认定，这样 做既活跃了课堂气氛又让学生有充分展示自己匏才华的舞台，真可谓是一举两得。 2、导入梭新课: 本环节我用两段不同的《泰坦尼克号儡》导入，一段没有音乐，一段有音乐，让学生钡找出区别，使学生初步感受音乐在影视作品中 的重要作用，并引出课题。 3、讲授新课:助 (1)导入课题后，展示课件,影视音乐从 体裁上可以分为片头音乐;场景音乐;插曲和杳主题音乐，然后按照课前的分组让学生上台来 介绍他们选择的影视音乐作品 下面我根据上洋课的情况给大家做简单的介绍 第一组片头音崔乐:学生从中选择的作品是《詹姆斯邦德序曲弋》，学生是这样介绍的:007系列是电影史 上一个传奇。这首作品由英国作曲家约翰.巴赎瑞创作，他为主人公设计了一个具有动机性的杜音乐主题，在每部影片的开头都会出现，这个 主题由低音弹拨乐器演奏，给人一种神秘莫测?的感觉， 4 / 7 也使全系列片的音乐得以统一，从音疖乐上给影片确定了风格。 然后我给同学们介 绍约翰.巴瑞的生平和什么是片头音乐。 第泵二组场景音乐:学生从中选择的作品是《功夫畅》，学生是这样介绍的:功夫这部电影一共出喉现了30几首场景音乐，周星驰出场时播放的嵛是《十面埋伏》，斧头帮出现的时候播放的是饲《我不入地狱》，刚才咱们听到的这首最经典肋叫《流浪者之歌》，乐曲速度极快，给影片增嫦加了紧张的气氛。 然后我给同学们介绍什么唳是场景音乐。 第三组插曲:学生从中选择的泳作品是《牧羊曲》，学生是这样介绍的:《牧桓羊曲》是影片《少林寺》的插曲，这是一首洋萝溢着似水柔情的女声独唱，歌词朴素清新、优牛美动人。被很多专家认为是中国流行乐坛的经涛典之作，它与《少林，少林》在影片播出20?多年来在少林寺日日响起，从未间断过，可以录说没有少林寺这部电影也就没有现在的少林寺 。 然后我给同学们介绍什么是插曲，并强调酤插曲不是器乐曲，它一定是歌曲。 第四组主贿题音乐:学生从中选择的作品是《辛德勒的名拇单》。学生是这样介绍的:这部作品由著名的俜犹太籍小提琴家帕尔曼演奏，旋律优美动人，卤给人以深情、忧伤之感。影片画面是辛德勒救捧出的犹太人和他们的子女排着队伍，在辛 5 / 7 德勒诠的墓石前放小石子以示纪念，人们缓缓地走着讥，音乐也缓缓的奏着，让人心酸、让人悸动、佤让人震撼。 然后我给同学们介绍约翰.威廉折姆斯的生平和什么是主题音乐，同时向学生介我绍影片的另一首插曲(,)，并提出问题:电菌影中那个场面令人触目惊心，一个充满血腥暴Е力的场面，配乐居然是一首平静祥和的童声合谣唱，你觉得这样合适吗,让学生讨论，并顺势剖引导:这种手法叫音画对位。 (2)在这四 种体裁当中插曲和场景音乐学生很难分辨，所椽以我准备了两首影视音乐作品让他们辨别，分喇别是《西游记》中的场景音乐和《城南旧事》酸中插曲《送别》，让学生认识到插曲一定是声摅乐作品，场景音乐一般都是器乐曲。 在学生水清楚的了解了场景音乐和插曲的区别之后，让圆学生判段这样一句话，电影过程中出现的音乐钽，除去片头音乐和片尾音乐外，所有的音乐都盈属于场景音乐。这句话是教参上的一句话，相 信这个时候学生应该能判断的出，这句话是错卯误的，除了场景音乐还应该有插曲。借此可以室告诉学生课本上的知识不一定是完全正确的，湓要善于运用自己学习的知识去判断，尽信不勘如无书。 通过欣赏这么多的影视音乐作品，臊学生应该对影视音乐的作用有一个大致的了解塄，这时我让他们分组讨论并总结，学生回答完丑之后出示课件做相应的补充。 4、课堂小结 :这一环节我会先总结本堂课的内容，然 6 / 7 后课 件展示“学有所获”让学生回顾本堂课的知识悱点，梳理所学，加深记忆。 5、拓展与探究 : 课尾，我准备了一段卓别林的无声电影片 段，并给学生四段音乐，让他们选择哪段最适ㄧ合，第一段是一段悲伤的音乐，第二段是一段篑恐怖的音乐，第三段是匈牙利五号的音乐，第认四段是加沃特舞曲。学生很可能在第三段和第耦四段音乐上有争议，其实这两段都可以，借此濮可以告诉同学们，为影视作品配乐不是唯一的跏，没有最好，只有更好，适合的才是最好的。 6、作业 我出示几张我们学校的照片，请同馒学们为学校纪录片配上合适的音乐，下节课开趱一个简短作品展示会，看看哪些同学配的音乐戳最合适。 我的说课到此结束，谢谢大家。 7 / 7