唱歌《国旗上的星星》[整理]

唱歌《国旗上的星星》[整理] 黄石市老虎头小学“生本课堂”教学##课名称 《国旗上的星星》 科目 音乐 教学对象 备课教师 赵灵 课时 两课时 课 型 综合课 教 教学设计中坚持“以生为本”的宗旨,培养学生的审美情趣及创新能力。以学 审美为核心，在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生理 从全新的审美视角诠释音乐。 念 本课以2句话“天上的星星”和“国旗上的星星”交替中进行，上句表现教 得赞美而抒情，下句表现得赞美而庄重。“天”是一字两音，“国旗”是附点音材 符节奏的一字一音。唱准它有助于两种情绪的体现。 分 析 学生刚进入正规的学习，孩子们主动学习的愿望非常强烈，已基本养成良学 好的习惯。孩子们喜欢有兴趣，能流利、有感情地朗读歌词。大部分孩子愿意情 与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要，能主动与别人交谈，讲 述简短的书上的音乐故事。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好分 奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。但是也有析 极少数学生学习态度差，基础差，需要重点加以训练。 1、引导学生以赞美与亲切的感情演唱此歌曲。 第 知识与 2、让学生理解歌曲内容，并激发学生爱国热情。 一 能力 通过比较、分析、体验、合作的方式，引导学生主动参与欣赏。课 过程与 了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重时 方法 要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习培养音乐创新能力。 教 通过学唱歌曲地相关活动陶冶学生的情操培养积极，努力的生活学 情感态度 态度。 目 与价值观 标 结合升国旗时的情景和心情，有感情的演唱此歌曲。 教学重点 唱准八分音符和附点音符。 教学难点 教学方法 教科书、录音机、磁带 教学 教师 教科书、录音机、磁带 准备 学生 教材 教 学 过 程 教学步骤与师 生 活 动 设计意图(含时间分配 预期目标) 一、导入 一、了解祖国，导入新课 提升课堂气氛，(10)分钟 1、师:“同学们，我们每星期一的早晨都要举行什么活动,”让学生体验大 (升旗仪式)，那同学们能说一说当看见红旗冉冉升自然的魅力。 起时你的心情啊～请个别学生说一说。 2、师:“大家知道我们国家的国旗和国歌分别是什么吗,十 月一日又是什么日子呢,” 3、让学生说一说国旗的颜色及特点。并出示国旗，让学生近 距离的观看国旗，发挥学生的想象，国旗上的星星像什 么, 二、初赏乐1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的初步感受乐曲曲，感受乐是什么礼物呢,同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下的速度、情绪等曲情绪 面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕:请你说出音乐元素。 (10)分钟 这是哪个国家的国旗,你说这面国旗美丽吗,下面我们 来学习《国旗上的星星》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐) 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗,(回答正确的同学， 其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组 得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的 政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是 不可取的。 5、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》， 你对国歌了解多少,请你告诉我好吗,老师根据学生的 了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出 生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十 多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋 起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国 工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族 风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》 《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名 字的来历)我们来听一听国歌的演唱。 三、教唱自主探究，学习方法: 进一步了解这新歌 1、引导学生欣赏歌曲《国旗上的星星》，感受歌曲的节奏和首歌曲所表达(15)分钟 情感。 的思想内涵，提 2、让学生说一说歌曲的内容，并讲解自己的感受和理解。 高学生的音乐 3、老师引导学生按音乐节奏朗读歌词，让学生了解歌词，并欣赏实践能力。 进一步理解歌词含义。 4、老师分句教唱歌曲，重点教学生唱准“天”字的两个音准 和“国旗”的附点音符。 5、随音乐伴奏合唱歌曲，让学生感受歌曲的整体感和情绪感 情的变化。 教师弹奏，学生演唱。 四、重新激发学生用自温习 己的方式来表(5)分钟 现乐曲。 板 书 《国旗上的星星》 设 计 情绪 欢快、富有朝气、中速演唱 通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为课 社会和国家做贡献呢, 后 反 思 第 知识与 通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂二 能力 得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、课 激昂的情绪。教学重难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪时 内容。 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教 学 注重学生感受音乐，教学内容要多层面，逐步递进。注重学生护过程与 评语自评，教师引导学生在学习中评价自己，评价他人，逐步形目 方法 成一定的竞争氛围。 标 情感态度 通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意 与价值观 的事项。 通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。 教学重点 通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让教学难点 学生在反复聆听与演唱中学会《国旗上的星星》这首歌曲，并能准确地演唱歌 曲，表达歌曲情绪。 教学方法 教科书、录音机、磁带 教学 教师 教科书、录音机、磁带 准备 学生 教材 教 学 过 程 教学步骤与师 生 活 动 设计意图(含时间分配 预期目标) 一、课堂导课堂导入: 入(10)分1、学生描述国旗 钟 师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗, 生:见过。 师:那谁能为老师描述一下国旗是什么样的, 生:国旗是红色的;国旗是长方形的;国旗上有五颗金黄色 的五角星。 2、学生思考什么场合升国旗、奏国歌, 师:同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中 会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》 呢, 同学们想一想, 生1:每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国 国旗、奏《中华人民共和国国歌》。 生2:天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏 《中华人民共和国国歌》。 生3:当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国 旗，奏响《中华人民共和国国歌》。 生4:在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升 中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。 师:同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿 获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严 的《中华人民共和国国歌》。 其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中(包括港澳同胞、海外华侨)，每天都会升起中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严～请全体同学起立～ 通过新颖的问一、新课导聆听《国歌》音乐: 好方式，培养学 入 教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆生的音乐兴趣， 集中注意力，也(10)分钟 地聆听音乐。 为学习新歌曲1、学生自己总结在《中华人民共和国国歌》奏响应如何去做, 做铺垫。 师:全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共 和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还 在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人 民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该 怎样去做呢, 生1:应该立正站好，表情应该严肃。 生2:眼睛应该看着国旗。 师:同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应 该怎样, 生抢答:应该敬少先队员的队礼„„ 师:那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼～ (学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的 敬礼姿势) 师:我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎 样做, 生答:应该敬军礼„„ 师:那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼， 敬礼～ (学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意 看老师的动作并模仿) 师:看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了～刚才 做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗， 他又应该怎样做呢, 生答:站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。 通过教师自然二、情景教欣赏: 亲切的范唱，激 学 1、闭眼，用心地，安静的初听全曲 发学生的歌唱 欲望。 (10)分钟 2、再听，说说听到了音乐有什么特点，规律。 3、第三次听，变化活动，加深对音乐的理解 变现音乐:让孩子感受音乐，表现音乐，方式不限 再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分 别扮演不同的角色。 师:同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来 到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏 响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是„„ 生答:少先队员(队礼)、军人(军礼)、还有普通小朋友(注 目礼)。 (教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色) 师:我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人 民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先 队员、做普通的观众的那份神圣与自豪„„请全体同学 起立～ 鼓励学生主动三、创编活师:全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首 参与音乐实践 动 歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗上的星星》，我们活动，培养学生 的自信心。 ( 10 )分先一起来听听这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗 钟 的,歌词写到了什么,我们从画面上看到了什么, 1、教师播放歌曲范唱学生仔细聆听 2、师:我们同学们都从画面上看到了什么呀, 师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢,有感情地朗读歌词 师:那我们一起有感情地来朗读歌词。 师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢,举手告诉老师。 生:好像听起来比较舒服，速度还比较慢。 师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧～ 3、复习歌曲 (1)老师分句教唱歌曲，连续两遍。 (2)最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师 模唱。 (3)集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。 (4)请一位同学到台前来表演唱 (其余同学用拍手的方式拍出节奏)。 师:同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好， 老师想问问 同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以 想到什么其他的方式吗, 生:还可以用舞蹈的方式。 师:这个主意好极了，想法非常棒～那你们自己可以为这首 好听的歌曲配上好看的动作吗, 我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作， 待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮～ 4(学生自己创编舞蹈动作 学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。 板 书 《国旗上的星星》 设 计 ——创编 这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，课 对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这后 种场面很熟悉;陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。 反 当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲， 让学生自己用形体动作表达歌曲的内容;学生一起动手来制作国旗等一系列活思 动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热 爱。