《汽车二级维护》课程标准

《汽车二级维护》课程标准 《汽车二级维护》 江苏省太仓中等专业学校汽车运用与维修专业 《汽车二级维护》课程标准 《汽车二级维护》课程标准 一、课程的性质与作用 1.课程的性质 本标准依据汽车运用与维修专业人才培养中的人才培养规格要求和对《汽车二级维护》课程教学目标要求而制订。用于指导《汽车二级维护》课程建设与课程教学。 《汽车二级维护》是中等职业学校汽车运用与维修专业核心学习领域课程。本课程以培养汽车常规维护职业能力为重点，基于工作过程的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。 2.课程的作用 本课程主要是培养学生的职业岗位基本技能，并为进一步培养学生的职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础。通过真实任务驱动的教学活动，使学生具备汽车维护的技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全意识。本课程可为后续课程提供支撑。 二、课程目标 汽车维护是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一。本课程是汽车机电维修人员根据服务顾问或车间调度提供的维修工单，在汽车机电维修车间，在规定工时内以经济的方式借助维护作业工单独立或合作完成。 学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车维护作业计划，并实施和检查反馈。在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。能正确填写维护作业工单，遵守 5S 工作要求及安全规程要求。 1.知识目标 (1)掌握车辆20000km保养作业知识。 (2)掌握车辆40000km保养作业知识。 2.能力目标 (1)具备查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力。 (2)根据车辆状况制定维护工作计划的能力。 (3)具备车辆整车全面维护能力。 (5)具备车辆维护质量检查能力。 3.素质目标 (1)具备与客户沟通和协商的能力。 (2)具有团队精神和协作精神。 (3)具有良好的心理素质和克服困难的能力。 (4)具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识。 (5)具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务。 (6)具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度。 三、课程的教学内容与建议学时 序号 学习情境 学时 建议教学形式 备注 1 汽车20000km维护 20 理实一体化 2 汽车40000km维护 12 理实一体化 共3页第1页 江苏省太仓中等专业学校汽车运用与维修专业 《汽车二级维护》课程标准 四、课程教学设计指导框架 教 教学学学习教学方法学习内容 学时 环考核 情境教学目标 手段与资与训练项目 载建境评价 名称 源利用 体 议 说 明 1. 20000km维护功 能; 2. 电动座椅、后视 镜、音响的检查; 1. 能独立完成3. 轮胎检查及动教学方法: 20000km维护工作; 平衡; 项目教学对各学2. 能与客户就车辆技4. 进气歧管、排气法、引导 习环节术状况进行有效沟通， 歧管、排气管和安文教学法、实施过初步评定客户车辆的技汽装件的检查; 讨论教 程考术状况; 车5. 蓄电池的检查学法等 评;考3 能正确使用常用工量200与维护; 媒介资源: 评成绩具、专用工具、检测 实00k6. 制动系的检查20 教材、 教 由教师设备; 车 m与维护; 案、 多媒评价成4. 能就相关技术问题维7. 悬架的检查; 体课件、挂绩、小进行书面达; 护 8. 底盘其它系统图、图片、组评价5. 能在生产过程中进的检查; 维修手册、成绩及行观察、思考、积累和 9. 车轮轴承摆动维修案例、自我评总结; 损伤检查、驱动轴实物教具、价成绩6. 能自学新技术、新知护套、手动传动桥整车等 三部分识，不断提高职业能力。 油检查、自动变速组成， 器油检查、转向机以教师 漏油检查、动力转评价成 向漏油检查。 绩为 主;课1. 能独立完成1. 40000km维护功教学方法: 程的终40000km维护工作; 能; 项目教学结性成2. 能与客户进行有效2. 汽油滤清器的法、引导 绩是由沟通，有效处理客户的 更换; 文教学法、过程考抱怨; 3. 活性炭罐的检讨论教 评成绩汽3. 能就相关技术问题查; 学法等 汽(70%)车进行书面表达，形成技 4. 油箱盖和散热媒介资源: 车与期末400术文件; 器盖的检查;5. 火实教材、 教实成绩00k12 4. 能正确进行个人职花塞的检查; 车 案、 多媒训(30%)m业规划与定位，冷静处 6(机舱盖及行李箱体课件、 中组成。 维理工作中遇到的挫折。 拉动检查; 挂图、图心 护 7. 空调工作状况片、维修手 检查与维护。 册、维修案 例、实物教 具、整车 等。 共3页第2页 江苏省太仓中等专业学校汽车运用与维修专业 《汽车二级维护》课程标准 五、课程教学条件 1.教学团队的基本要求 (1)团队规模:基于每届 2 个教学班的规模，专兼职教师 8人左右(含专业实训指导教师)。其中，专职教师 7 人，兼职教师 7人，职称和年龄结构合理，互补性强。 (2)教师专业背景与能力要求:具有一定的汽车维修行业实际背景，系统掌握汽车构造与维修知识，熟悉汽车维护作业，掌握一定的教学方法与艺术。 )课程负责人:熟悉汽车构造与维修和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具(3 有中级以上职称的“双师”教师。 (4) “双师素质”教师: “双师素质”比例应达到 70%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师素质”教师。要通过校企共建方式建设专兼结合的“双师”教师队伍。 2.教学硬件环境基本要求 实施《汽车二级维护》课程教学，校内实验实训硬件环境应具备以下条件: 场地序名称 基本配置要求 大小功能说明 号 m 2 同时满足40人实训1 汽车整车实训室 汽车整车8辆、汽车常用维护设备 400 要求 多媒体一体化教可同时满足40人一2 维修手册、多媒体设备、维护工具 90 室 体化教学需求 3.教学资源基本要求 (1)《汽车二级维护》多媒体网络课程资源。 (2)《汽车维修手册》及有关专业图书与期刊等图书资源。 (3)来自企业合作伙伴提供的企业维修、生产案例等企业生产软资源。 六、其他说明 1.学生学习基础要求 (1)具备汽车构造基本知识。 (2)具备基本汽车机械知识。 2.校企合作方式 依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作网络，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程建设与教学。要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中。 较紧密的企业合作伙伴不得少于 2 家。 3.实施说明 根据专业服务的区域与行业的不同和学校实际条件的不同，依据《汽车维护》课程教学设计指导框架，具体制订本课程的教学实施方案，进一步细化和明确载体、工作任务、资源条件、教学做合一的形式与成果等内容，规范和指导教学。 教研室主任:胡继彬 专业部主任: 分管教学校长: 2012年10月 共3页第3页