调整心态 笑对高考—谈高考心理调适与复习策略(青岛58

调整心态 笑对高考—谈高考心理调适与复习策略(青岛58 调整心态 笑对高考 ------谈高考心理调适与复习策略 ------谈高考心理调适与复习策略 同学们、老师们: 大家好～ 时间过得真快～高中阶段即将结束，高考也开始倒计时，大家将面临人生第一次最大的考验与挑战， 大家将度过一生中最紧张最充实的学习生活。根据多年带教高三的经验:目前学生中存在四种学习心态 目前学生中存在四种学习心态。 目前学生中存在四种学习心态 一种丢掉心理上的包袱，以平和的心态 平和的心态去迎接挑战，以沉着的勇气 沉着的勇气克服前进中的困难，能配合老师，成绩 平和的心态 沉着的勇气 稳步提升。一种象在荡秋千 荡秋千，成绩忽高忽低，高的时候，走路都在唱歌，睡觉都在笑;低的时候，垂头丧 荡秋千 气，考出的成绩连自己的眼睛都不相信;第三种好象被阎王爷勾走了魂，总是睡不醒，提不起精神，学习 没劲、玩也没劲，经常迟到;还有一种就是学习很用功但学而不进 学而不进。同时同学中的心理问题，诸如心态、 学而不进 情绪、焦虑、怯场等问题也呈现出来，都需要我们及时的调整。 同学们，考场是特殊的角斗场，是考生智力、毅力、体力和心理等综合素质的较量，奥运赛场上冲刺 同学们，考场是特殊的角斗场，是考生智力、毅力、体力和心理等综合素质的较量 角斗场 拼搏的刘翔 刘翔还历历在目。我们该如何避免“兵败麦城 兵败麦城”, 刘翔 兵败麦城 一、要有自信 自信是一种自我激励的精神力量。自信心对一个人的成功起着重要的作用， 自信是一种自我激励的精神力量。自信心对一个人的成功起着重要的作用，一个人没有自信就不会 有远大的理想，就不会有积极的心态，就不会有坚强的意志 坚强的意志。 硬件的话，那么良 有远大的理想，就不会有积极的心态，就不会有坚强的意志。如果说平时的知识储备是硬件 硬件 好心态尤其是自信无疑是高考成功必不可少的软件 软件因素。 软件 案例: 矮个子叫亨利的美国人，三十多岁了仍一事无成，整天在唉声叹气中度日。一天，他看到一份 案例:一个矮个子 矮个子 杂志里讲拿破仑的故事后，完全改变了对自己矮个子而自卑的看法。当遇到困难的时候，他认为“在拿破 仑的字典里没有‘难’字”。就这样，凭着他是拿破仑的信念，三年后，他成了一家大公司的董事长。其 成功的秘诀:相信自己 相信自己。同学们，请不要为现在的不好而忧伤、苦闷，只要你相信自己会成功，只要你努 只要你相信自己会成功， 相信自己 只要你相信自己会成功 力去做，你也必将成功～同学们，从今天做起，拿出行动吧～你一定会拥有一个比你想象中更美好的明天～ 力去做，你也必将成功～同学们，从今天做起，拿出行动吧～你一定会拥有一个比你想象中更美好的明天 美国心理学家威廉?詹姆斯认为:“人有一种惯性，心里想我要怎么样，行为就会有那样的倾向。 :“人有一种惯性 美国心理学家威廉?詹姆斯认为:“人有一种惯性，心里想我要怎么样，行为就会有那样的倾向。”也就 是说，自己觉得痛苦便会痛苦，觉得快乐就会快乐。一位著名心理学家曾对参加高考的学生们说:“信心 信心 是高考成功的精神支柱。 是高考成功的精神支柱。”所以考生不妨尝试以下办法来提高自信心: 求进愿望: 1、求进愿望:同学们，今天的我们是在为明天的自己而奋斗，是在为明天的自我而成长，人生的路是需 要我们亲自用脚一步一步走出来的，没有人能背负我们一辈子;我相信在座诸位的内心都充满着追求成功 的希望和对美好生活的向往，只是一时的风雨、一时的趔趄使你们中的一部分放弃了这种追求，将自己的 心灵象铝在浓硝酸中一样涂上了一层保护膜。请相信自己，生命的奇迹必将会出现令你惊奇的欢喜„„ 请相信自己， 请相信自己 生命的奇迹必将会出现令你惊奇的欢喜„„ 研究明， 105， 9l，相差十分显 调控情绪:情绪是思维的催化剂。研究表明 2、调控情绪:情绪是思维的催化剂 研究表明，人情绪良好智商为 105，在紧张时只有 9l 著。因而我们高高兴兴地学和愁眉苦脸地学，效果大不一样。心情高兴时，会增强学习的信心和兴趣，会 感到大脑像海绵吸水 大脑像海绵吸水一样，容易把知识“吸”进去。而烦恼、焦虑、愁闷、恐惧时，会降低学习愿望和兴 大脑像海绵吸水 趣，思维会迟钝。所以学习很大程度上是情绪的结果 情绪的结果。 情绪的结果 自 我暗示: 3、自我暗示:每天早晨醒来，躺在床上或对镜子重复激励，如:我能行;我充满自信;我是最棒的;我 一定会成功～坚持到底，绝不放弃，直到成功～等。(英国首相邱吉尔) 行为调整: 4、行为调整:如昂首挺胸、步伐加快、动作有力、声音洪亮等等。 注意迁移: 5、注意迁移:也就是把注意力从影响学习的消极情绪或不良体验转移到积极的学习上去。如变换一下环 境，或运动娱乐，此时大脑处于非线性思维状态 非线性思维状态，反而容易想到答案。 非线性思维状态 攻克弱科:人有一个通病，就是对于自己喜欢的东西总存在一些偏爱，喜欢花更多的时间去研究、 6、攻克弱科:人有一个通病，就是对于自己喜欢的东西总存在一些偏爱，喜欢花更多的时间去研究、去 学习，而对于自己不喜欢的东西则不愿意花时间去研究。 学习，而对于自己不喜欢的东西则不愿意花时间去研究。所以，我希望同学们集中精力去突破自己的弱势 集中精力去突破自己的弱势 学科。因为弱势学科的分数提高比较容易。 学科 希望同学们: “高高兴兴去考试～”、“斗志昂扬进考场～”、“场场考试象过节～” 高高兴兴去考试 ” 斗志昂扬进考场～ 场场考试象过节～ 场场考试象过节 要认识学习中的高原现象(为什么会学而不进,) 二、要认识学习中的高原现象(为什么会学而不进,) 很多同学在学习中都遇到过这样一种情况，自己努力学习了一段时间后，开始有进步，后来不仅没有 进步，甚至出现倒退的情况，学不下去。于是越学越没信心，最后干脆放弃～其实跑步时也有这样的感觉。 大家以为努力程度和学习成绩成正比关系 其实不然，学习和努力程度却很象一条化学平衡的曲线。 努力程度和学习成绩成正比关系。其实不然 努力程度和学习成绩成正比关系 其实不然，学习和努力程度却很象一条化学平衡的曲线。 1 在学习起始阶段，学习成绩会随着学习时间的增长而稳步增长;但是，达到一定高度后，就会出现一个相 相 对平稳的状态，不仅不会出现增长，而且，可能出现下降的态势，这种现象，我们称为学习中的高原现象 对平稳的状态 称为学习中的高原现象。 称为学习中的高原现象 所以，在座诸位同学，当你出现学习成绩下降的情况时，只要你是踏踏实实地在学习，你就不应该伤心， 相反，你应该高兴，因为这预示着你可能会迎来又一次新的飞跃 新的飞跃～因为学习就是一个一个平台上来的。 新的飞跃 案例: 案例:有这样一个小故事:传说，有一位禅师学识渊博，很受人崇敬，前来拜师求学者络绎不绝。一位学 者也慕名而来。他随众人听了三天禅师的讲学，觉得没什么收获，便向禅师单独请教。老禅师端起一只装 满茶水的杯子，一边继续往里加水，一边说:“请喝水。”“水溢出来了。”学者赶紧提醒禅师。禅师说 “哦，杯子是满的，怎么学,”学者恍然大悟。 三、要消除消沉心态 消沉型学生，有这么几种:一种给自己定位过高 定位过高，虽然学习很努力，但达不到梦想的结果;第二种既 定位过高 既 想叫马儿跑， 又不想叫马儿吃草， 不想下苦工夫， 第三种是由于自身的性格缺陷 则不想下苦工夫 性格缺陷造成的。 如何对付呢, 想叫马儿跑， 又不想叫马儿吃草， 不想下苦工夫 ; 性格缺陷 在这里我介绍一种“卡利亚魔方 卡利亚魔方法”。 卡利亚魔方 案例: 案例:1948 年，一位 20 多岁的年轻人，因烦恼过度出现了胃溃疡的症状，有一晚他因大量吐血被送到芝 加哥的一所著名医院就诊，当时他的体重已经由 175 磅减为 90 磅。三个医生都诊断他为“不治”，连抬 抬手都不可以。这样持续了几个月——他终于想到:“哈尼啊～如果你只有等待死亡，为何不好好地利用 这残余的时间呢～ 你不是一直认为环游世界一周 环游世界一周是此生最大的愿望吗,现在到了实行它的时候了。 ”于是， 环游世界一周 他带着棺材 棺材出发，一个月后，当他回来的时候，他发现自己的病完全好了～实际上，他无意中运用了卡利 棺材 亚的魔方: 第一，他先问自己“可能发生的最坏事态是什么,”答案是——死。 第二，他心理上已准备“面对死亡”，——这是无可奈何的事，因为医生宣告不治。 第三，如何改善最坏事态呢,——“我只有尽可能愉快地度过短暂的余生 有尽可能愉快地度过短暂的余生。如果我在航行中仍闷闷不乐， 第三，如何改善最坏事态呢,——“我只有尽可能愉快地度过短暂的余生 必定会躺在棺材中被载运回来，所以我必须放宽心情， 忘却所有的烦恼。”就是这种精神，给予他新的热 必须放宽心情，忘却所有的烦恼 就是这种精神， 必须放宽心情 就是这种精神 拯救了他的生命。 源，拯救了他的生命。 同学们，烦恼和无谓的担忧会蒙上我们的心灵和智慧，使我们有如在高悬的灰云中摸索挣扎，请回到 烦恼和无谓的担忧会蒙上我们的心灵和智慧， 烦恼和无谓的担忧会蒙上我们的心灵和智慧 使我们有如在高悬的灰云中摸索挣扎， 大地，使自己脚踏坚实的地面，直视困难，寻找出最佳的解决方法吧～这样活得才精彩， 大地，使自己脚踏坚实的地面，直视困难，寻找出最佳的解决方法吧～这样活得才精彩，才象一个高三的 学子～未来的大学生～ 学子～未来的大学生～ 要克服考场上的“克拉克现象” 四、要克服考场上的“克拉克现象” 一位名叫克拉克的澳大利亚长跑健将，从 63 年至 68 年曾 17 次打破世界纪录，被称为田径场上的奇 才。然而在他运动巅峰期的两届奥运会上，却连连失常与金牌无缘。“克拉克现象”就是指平时训练水平 “克拉克现象” 成绩好的运动员在赛场上失常的现象。 高、成绩好的运动员在赛场上失常的现象。 心理学试验表明:焦虑水平与学习成绩呈倒“U”形关系 焦虑水平与学习成绩呈倒“U”形关系。无焦虑或焦虑水平过低，学习无紧迫感， 焦虑水平与学习成绩呈倒“U”形关系 对什么都无所谓，肯定学不好;而焦虑水平过高，人的精神极度紧张，又会影响正常的思维;只有处于中 只有处于中 等焦虑水平的同学激发内在的学习动机，变压力为动力，学习效果最好。面对决定前途的高考， 等焦虑水平的同学激发内在的学习动机，变压力为动力，学习效果最好。面对决定前途的高考，据心理学 家测试，75,的学生在临考前都有紧张、焦虑、恐慌情绪。学生有适度的精神压力、心理负担， 家测试，75,的学生在临考前都有紧张、焦虑、恐慌情绪。学生有适度的精神压力、心理负担，如一进考 场心跳加快是正常的。 场心跳加快是正常的。如面对试卷，脑海中一片空白，一走出考场，又感到题题会解，就不正常。许多同 学落榜，并不全是因为考题太难，而是因为过于紧张，从而导致记忆混乱、思维阻碍而发生失误。可见考 过于紧张， 过于紧张 从而导致记忆混乱、思维阻碍而发生失误。 场不只是对考生基础知识和基本技能的考验，更是对考生良好心理素质的考验。 场不只是对考生基础知识和基本技能的考验，更是对考生良好心理素质的考验。 那么考试怯场的原因 考试怯场的原因来自什么呢, 考试怯场的原因 外界干扰:如考场的严肃气氛、监考人员冷峻的表情或生硬的态度，父母的叮咛:“你一定要考上 ?外界干扰 **大学。”使原来的思维活动受到抑制，促成怯场。 缺乏自信:有些考生，常常自我怀疑，即使有把握的问题，也显得犹豫不决，不敢相信自己。见到 ?缺乏自信 陌生题更是乱了方寸。 过度兴奋:脑细胞的兴奋性有一定的限度。有些考生考前开夜车，用脑过度，睡眠不足，加上心理 ?过度兴奋 紧张，引起回忆反应暂时抑制——断路，造成怯场。 案例 1:早两届有个考生，平时学习成绩在班里是第一名，只是每到大考心里就着急，临到高考前， 她还暗自给自己放松。高考第一天，总算坚持下来，没想到高考第二天早晨起床，全身发痒，全身红肿， 2 第二天的考试根本无法继续。医生诊断是:心理过度紧张，导致身体生理过敏。药方是休息一周，一周休 息就错过一年高考。 人急尿也急等。 案例 2:我的一个同学高考了四年，前三年都是考场休克而放弃。(人急尿也急等。) 人急尿也急等 那么怎样才能防止考场怯场呢? 怎样才能防止考场怯场呢? 怎样才能防止考场怯场呢 1(考前准备 考前准备:增强自信，择要复习。复习重点内容是否基本弄清;最薄弱的、经常出错的地方有没 考前准备 有弄懂。做到小考大考化，大考小考化，主动适应高考气氛。 2(考试前夕 考试前夕:睡眠充足，情绪愉悦，轻装上阵，保持学习的最佳状态与高考同步。 考试前夕 3(考试当天 考试当天:从容迎战，胸有成竹，沉着镇静 考试当天 吃好吃早:最好在考前一个半小时用餐。否则影响大脑功能的发挥。饭菜要清淡卫生，可选用高维 饭菜要清淡卫生， ?吃好吃早:最好在考前一个半小时用餐 饭菜要清淡卫生 生素、高热量的食物。 生素、高热量的食物。 欣赏音乐:出门前十分钟听段欢快活泼的轻音乐 既可使人心情愉快，又可活跃思维。 音乐， ? 欣赏音乐:出门前十分钟听段欢快活泼的轻音乐，既可使人心情愉快，又可活跃思维 ?适时到“场”:出门前先检查准考证、文具用品等是否带全。一般在考前二十分钟到达为宜。太早 适时到“ 出门前先检查准考证、文具用品等是否带全。一般在考前二十分钟到达为宜。 或过迟，都会造成心理压力。 缓行忌谈:在赴考场的路上，行速要慢，以免加速心跳，导致情绪紧张。 ?缓行忌谈:在赴考场的路上，行速要慢，以免加速心跳，导致情绪紧张。进入考场要胸有成竹的感 考完后切忌与别人校对答案。 觉。考完后切忌与别人校对答案 ?先易后难:拿到试卷后，通览一遍，做到心中有数。高考是选拔性考试，会有一定的区分度。 故先做易解的题，每解一题便会增加一份自信，形成人易我易我不大意，人难我难我不畏难的 人易我易我不大意， 人易我易我不大意 人难我难我不畏难的士气。忌提 前交卷。 另外，揉面、伏案、深呼吸等，也能消除极度紧张状态。 五、要避免不良的答题习惯 考试分数是由多种因素相互作用决定的。除了能力、知识、技能、技巧和心态以外，良好的答题习惯 也不可忽视。在长期的教学与监考实践中，我发现不少学生不注意养成良好的答题习惯，从而造成过失性 过失性 失分，甚至影响前途，遗恨终生。 失分 验收试卷不认真，匆忙作答。 1、验收试卷不认真，匆忙作答。 考前五分钟，学生得到试卷后，首先应该验收试卷:科目、张数、页数、题数，有无漏印、 考前五分钟，学生得到试卷后，首先应该验收试卷:科目、张数、页数、题数，有无漏印、破损等异 常情况，确认无误后，才开始下一步的工作。常有学生出于抢时间的心理， 常情况，确认无误后，才开始下一步的工作。常有学生出于抢时间的心理，不顾密封线内不得答题和密封 线外不得写姓名的禁令 匆忙开始作答，到后来发现异常，更换试卷，得不偿失。有的不看页数， 写姓名的禁令， 线外不得写姓名的禁令，匆忙开始作答，到后来发现异常，更换试卷，得不偿失。有的不看页数，蒙头作 白白丢分，悔之晚也。 答，白白丢分，悔之晚也。 分配时间不适当，写潦草。 2、分配时间不适当，书写潦草。 分的题， 分的题。 时间分配的基本原则是: 适度从紧， 如语文卷 150 分钟完成 150 分的题， 基本上是 1 分钟做 1 分的题。 时间分配的基本原则是: 适度从紧， 留有空余。选择题力求在短时间内完成 选择题力求在短时间内完成; 45- 分钟完成，(包括审题、构思)， ，(包括审题 )，这样就有时 留有空余 选择题力求在短时间内完成;作文一般在 45-50 分钟完成，(包括审题、构思)，这样就有时 间去检查试卷。不能写到一半发现离题万里，又推倒重来。 间去检查试卷。不能写到一半发现离题万里，又推倒重来 阅读题目不仔细，思维定势。 3、阅读题目不仔细，思维定势。 在考试时，要认真细致地阅读题目，绝对不能出现把“选不正确的”看成 看成“选正确的”这类失误。防 看成 防 止思维定势:即习惯于用某种固定的模式去解题。 止思维定势 答题规范不遵循，答非所问。 4、答题规范不遵循，答非所问。 有的考生答题，老怕遗漏要点，以为答得多就好。殊不知，阅卷老师很反感这种做法;更何况，言多 必失，有时答案中的话写多了，反而把正确的要点淹没了，否定了，得不了分。所以，我们在平时的训练 中:一要学会规范答题用语;二要掌握“问什么答什么”的原则 一要学会规范答题用语; 一要学会规范答题用语 二要掌握“问什么答什么”的原则。 自身特点不了解，扬短掩长。 5、自身特点不了解，扬短掩长。 学生经常在考后的反思总结中，提到自己的许多缺点错误，如粗心、慌张、遗忘、动作慢、思维短路 等。其实，这些问题有的不算缺点，是正常的心理反应，如慌张，暂时的思维空白。有的应该在考前想出 相应对策，针对自身特点，扬长避短，以避免考试中出现大的失误。如易于慌张者，在语文考时可以尝试 易于慌张者， 易于慌张者 先做作文，使自己的心理能量在写作中得以释放。动作慢的人， 先做作文，使自己的心理能量在写作中得以释放。动作慢的人，在平时的考试中一定要通过设定好各大题 的答题时间来训练自己。 的答题时间来训练自己。 六、要合理安排考前复习 3 我概括了优秀考生后期的成功复习经验 优秀考生后期的成功复习经验: 优秀考生后期 的成功复习经验 第一:要制定一个计划。每个阶段有个计划，每天学习有个安排。每天完成什么任务，几点起床，几 第一:要制定一个计划。 点到几点复习哪一科，复习什么资料，何时中途休息、睡觉等等，都要明确规定。 第二:要研读考试说明。 第二:要研读考试说明。考试说明是命题专家编的，命题专家要依据考试说明来命题，命题专家是通 过考试说明来增大考试的透明度。通过考试说明，找到中等、难题的感觉，找到答案的感觉，编织学习的 框架和网络。 第三，要以平常心对待每一次考试。 第三，要以平常心对待每一次考试。帮助自己解题，培养题感;重视每一次考试。要避免在考试中犯 非知识性错误，粗心与不会做的结果的一样的。要多积累，多比较，多归纳 多反思 多交流，多请教。 多积累， 多反思，多交流 多积累 多比较，多归纳，多反思 多交流，多请教。 第四，要认真整理错误。 第四，要认真整理错误。要拿出时间把过去你的错题整理一下。比如有的是会做但做错了，有的是会 做但做不到底;不但要整理错误，而且要分析原因，要非常清晰地把原因整理出来:是概念不清楚还是基 不但要整理错误， 不但要整理错误 而且要分析原因，要非常清晰地把原因整理出来:是概念不清楚还是基 础不扎实,是审题马虎还是运算马虎,是时间把握得不好,还是心理状态不好,总之， 础不扎实,是审题马虎还是运算马虎,是时间把握得不好,还是心理状态不好,总之，错误的原因要清 楚。最遗憾的是在高考中，把过去犯的错误又犯了一遍。许多好学生，他们一条很重要的经验，就是整理 最遗憾的是在高考中，把过去犯的错误又犯了一遍。许多好学生，他们一条很重要的经验， 错误、分析错误。 错误、分析错误。 第五，做低中档题为主。今天的高考真正打开档次的，是低中档题。我们要在低中档题上下工夫 下工夫。高 第五，做低中档题为主。今天的高考真正打开档次的，是低中档题 下工夫 考中并不是每一道题都是给每一个考生准备的， 有的难题是很难很难的， 那是给考清华北大的学生准备的， 就大多数的学生来讲，你只能做部分是正常的。千万不能重复地做一些模拟试题。应该学会筛选，抓住低 大多数的学生来讲， 大多数的学生来讲 你只能做部分是正常的。千万不能重复地做一些模拟试题。应该学会筛选， 中档题，要针对自己弱项的题来练 项的题来练。 中档题，要针对自己弱项的题来练。 第六，要回归基础。 第六，要回归基础。回归基础就是编织发散性的知识网，这很重要。什么是高考,高考就好比上网， 就是在网上查询，什么是网,就是学科的知识、体系、框架的网络，所以同学们必须在教师的指导下，编 编 织学科的框架和网络，考试就是上网找答案，找到以后，然后下载，这样一个过程。如果一旦没有网络， 织学科的框架和网络，考试就是上网找答案，找到以后，然后下载，这样一个过程。如果一旦没有网络， 那么你的知识就是支离破碎的。 那么你的知识就是支离破碎的。 七、要避免偶发事件的发生 甲同学还是吃了妈妈买来的补品。吃了补品，第一天觉得还真 案例 1:高考前一周，一直不太相信补品的甲同学 甲同学 是精神，第二天有些亢奋，第三天挺不住了，送到医院。肝功指标高达 150，吓得全家傻了眼，停吃后几 天身体倒也没什么异常，但对当时的情绪影响较大，一向成绩不错的她，最后竟然落榜。 乙同学没有别的嗜好，只是爱吃凉粉。高考第一天考得好，又来到街边小摊，买了一大碗凉粉， 案例 2:乙同学 吃了个痛快。到了半夜，肚子忽然绞痛不止，拉到医院，看病打针，折腾了大半夜。第二天，浑身酸软， 头昏眼花，考试成绩也大打折扣。 丙同学近视眼但不喜欢戴眼镜，高考当天，他像往常一样把眼镜盒放在外衣袋里。乘公共汽车去 案例 3:丙同学 赶考，到了考场发现眼镜丢了，十分着急，老想眼镜到底是怎么丢的，是追公共汽车时跑丢的,还是在车 上被人偷了,该科考试受到了影响。 案例 4:丁女生一算刚好在考试期间会赶上月经来潮，为了让考试顺利进行，她听取了同学的偏方，大量 丁女生 喝醋可以阻止这件事的到来，结果月经该来还是正常地来了，大量的醋喝下去却弄坏了自己的肚子，在考 场疼痛难忍被校医带出了考场。 戊同学前年高考就上了重点，但觉得没有理想的大学放弃去复读。去年高考时该考生和她妈就住 案例 5:戊同学 在乐清宾馆里。第二天中午考生想早点去考场，但她妈觉得还早要孩子最睡会儿，说妈等下叫你，可是妈 后来却睡过头了，赶到考场已迟到 5 分，由于英语有听力不能进场。 同学们，大学是我们每个人梦寐以求的天堂，是我们开创未来、走向幸福的门槛。在冲刺阶段，我们 要鼓足必胜的勇气，客观地定位自己，以较强的自控能力，超越自我，抢占人生的制高点，创造无怨无悔 客观地定位自己， 自控能力， 客观地定位自己 自控能力 的人生～鲁迅说过:“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。”同学们，平时多流汗， 鲁迅说过: 不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。 平时多流汗， 鲁迅说过 平时多流汗 考试少流泪的机会到了。同学们，备战千日，用在一时 备战千日， 请记住: 考试少流泪 备战千日 用在一时的机会到了。请记住:苦心人，天不负，卧薪尝胆， 请记住 苦心人，天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴;有志者，事竟成，破釜沉舟，百二泰关终属楚。 三千越甲可吞吴;有志者，事竟成，破釜沉舟，百二泰关终属楚。 同学们，人生的道路上有鲜花、美酒、笑脸、掌声 鲜花、 荆棘、 鲜花 美酒、笑脸、掌声，更有荆棘、坎坷、急流、险滩 荆棘 坎坷、急流、险滩，我们要勇敢地面 对人生、挑战困难，做一位生活的强者，物竟天择，优胜劣汏，让我们以英雄本色，大浪淘沙，火炼真经～ 物竟天择， 英雄本色， 物竟天择 优胜劣汏 英雄本色 大浪淘沙，火炼真经～ 让我们用自己的勤奋来迎接命运的撞击，去创造芙蓉中学崭新的辉煌～ 最后预祝大家在高考中背水一战，笑傲考场 圆自己的大学梦～ 背水一战， 圆自己的大学梦～ 背水一战 笑傲考场，圆自己的大学梦 4