幼儿教育学选择题

幼儿教育学(单项选择题) 1、幼儿教育学是一门研究()幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。 A、0——3岁 B、3——6岁 C、0——6岁 D、3——12岁 2、我国自己创办的第一所幼儿教育机构诞生于()年。 A、1809 B、1837 C、1903 D、1923 3、被称为“幼儿园之父”的教育家是() A、夸美纽斯 B、欧文 C、福禄培尔 D、蒙台梭利 4、我国最早的幼儿教育实验中心的创立者是() A、陶行知 B、张宗麟 C、陈鹤琴 D、张雪门 5、世界上第一所幼儿社会教育机构是() A、幼儿之家 B、幼儿学校 C、湖北幼稚园 D、南京鼓楼幼稚园 6、世界上第一所真正意义上的幼儿社会教育机构(第一个幼儿园)的创立者是() A、柏拉图 B、欧文 C、福禄培尔 D、蒙台梭利 7、()是人类社会教育活动的核心部分,对其他各种教育起着示范和主导作用。 A、学校教育 B、家庭教育 C、社会教育 D、品德教育 8、国外幼儿教育机构发展的重要标志是() A、幼儿教育机构数量的增加 B、幼儿教育机构的多样化 C、教育质量的提高 D、师资质量和教育质量的提高 9、经国务院批准并颁发的第一个幼儿教育法规是()。 A、《幼儿园教育纲要》 B、《幼儿园工作规程》 C、《幼儿园教育指导纲要(试行)》 D、《幼儿园管理条例》 10、我国第一所幼儿教育机构是() A、湖北幼稚园 B、南京鼓楼幼稚园 C、南京燕子矶幼稚园 D、幼儿学校 11、()将课程内容划分为五项,被称为“五指活动”。 A、陶行知 B、陈鹤琴 C、福禄培尔 D、欧文 12、世界上第一个幼儿教育机构是由()创办的。 A、柏拉图 B、欧文 C、福禄培尔 D、蒙台梭利 13、()设计了一套名为“恩物”的玩具。 A、柏拉图 B、欧文 C、福禄培尔 D、蒙台梭利14、我国第一所乡村幼儿园是由()创办的。 A、陶行知 B、张宗麟 C、陈鹤琴 D、张雪门 15、()被誉为“20世纪初的幼儿园改革家”。 A、柏拉图 B、欧文 C、福禄培尔 D、蒙台梭利 16、我国最早的幼儿教育试验中心是() A、湖北幼稚园 B、南京鼓楼幼稚园 C、南京燕子矶幼稚园 D、幼儿学校 17、我国第一所乡村幼儿园是() A、湖北幼稚园 B、南京鼓楼幼稚园 C、南京燕子矶幼稚园 D、幼儿学校 18、下列属于陈鹤琴的教育思想的是() A、强调生活是教育的中心 B、提倡活教育 C、主张教学做合一 D、提出了五解放 19、下列关于幼儿教育家教育实践活动的描述,正确的是() A、张雪门创办了中国第一所乡村幼儿园 B、欧文创办了“幼儿之家” C、福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园 D、蒙台梭利创办了“幼儿学校” 20、我国最早的幼儿教育实验中心创立于() A、1809 B、1837 C、1903 D、1923 21、()产生了家庭教育。 A、原始社会初期 B、原始社会中期 C、原始社会末期 D、原始社会中后期 22、幼儿教育机构最先在()诞生。 A、亚洲 B、欧洲 C、美洲 D、非洲 23、()在规程和教育实践之间架起了过渡的桥梁。 A、《幼儿园教育纲要》 B、《幼儿园工作规程》 C、《幼儿园教育指导纲要(试行) D、《幼儿园管理条例》 24、()创立了活教育理论。 A、陶行知 B、陈鹤琴 C、福禄培尔 D、欧文 25、第一个阐明游戏教育价值的人是() A、柏拉图 B、欧文 C、福禄培尔 D、蒙台梭利 26、()提倡综合的单元教学,以社会自然为中心的“整个教学法”。 A、陶行知 B、张宗麟 C、陈鹤琴 D、张雪门 第 1 页共7 页 27、下列不属于陶行知教育思想的是() A、主张教学做合一 B、提倡活教育 C、强调生活是教育的中心 D、提出了五解放 28、下列属于蒙台梭利的教育思想的是() A、亲子教育 B、重视教育环境的作用 C、协调原理 D、幼儿自我发展的原理 29、下列关于幼儿教育的产生和发展,说法不正确的是() A、有了人类社会,便有了幼儿社会教育 B、原始社会末期,产生了家庭教育 C、近代社会,幼儿教育才从普通教育中分离出来 D、幼儿教育机构最先在欧洲出现 30、下列属于福禄培尔的教育思想的是() A、亲子教育 B、重视教育环境的作用 C、强调教师的作用 D、重视感觉教育 31、()创立了生活教育理论。 A、陶行知 B、陈鹤琴 C、福禄培尔 D、欧文 32、()在总结我国幼儿教育已有成果的基础上,进一步拉开了改革的帷幕。 A、《幼儿园教育纲要》 B、《幼儿园工作规程》 C、《幼儿园教育指导纲要(试行)》 D、《幼儿园管理条例》 33、陈鹤琴先生的活教育目标不包括() A、做人,做中国人,做现代中国人 B、生活即教育,游戏即工作 C、使大自然、大社会成为活教材 D、做中教、做中学、做中求进步 34、在蒙台梭利教育中()是重要内容。 A、亲子教育 B、重视教育环境的作用 C、强调教师的作用 D、重视感觉教育 35、()开创了我国儿童心理的科研工作,是我国以()研究儿童心理发展的最早的学者之一。 A、陶行知 B、张宗麟 C、陈鹤琴 D、张雪门 A、谈话法 B、测验法 C、观察实验法 D、调查访问法 36、教师在教育过程中灵活使用集体、小组、个别的组织形式。这种做法主要体现了() A、促进幼儿全面发展原则 B、以游戏为基本活动的原则 C、保教结合的原则 D、面向全体、重视个别差异的原则 37、()是我国现阶段一切教育活动的出发点和归宿。 A、教育目的 B、教育方法 C、教育内容 D、教育评价 38、全国各类型幼儿园教育机构统一的指导思想是()A、幼儿园教育方法 B、幼儿园教育内容 C、幼儿园教育目标 D、幼儿园教育评价 39、()是实现教育目标的重要保证。 A、幼儿园 B、幼儿教师 C、幼儿 D、幼儿园和幼儿 40、在我国()是教育机构进行教育的主要组织形式。 A、小组活动 B、个别活动 C、集体活动 D、分组活动 41、()是幼儿园的基本活动。 A、幼儿上课 B、幼儿游戏 C、幼儿劳动 D、幼儿娱乐 42、面向全体,重视个别差异的原则运用时应注意的内容说法不正确的是() A、教育要促进每个儿童的发展 B、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展 C、儿童的发展是有个性的 D、多种组织形式促进儿童的发展 43、“要知道梨子的滋味,你就得亲口尝一尝。”所体现的主要教育原则是() A、促进儿童全面发展的原则 B、面向全体、重视个体差异的原则 C、保教结合的原则 D、教育的活动性与活动的多样性原则 44、()不仅是幼儿健康成长所必需,也是幼儿最重要的学习内容和学习途径。 A、自由活动 B、生活活动 C、劳动活动 D、教学活动 45、对幼儿园的双重任务,内容正确的是() ①对幼儿实施保育和教育②为家长工作、学习提供便利条件③为幼儿园盈利④为社区服务 A、①④ B、③④ C、①② D、②③ 46、下列内容不是制定幼儿园教育目标的依据是() A、教育目的 B、幼儿身心发展的特点 C、教育内容 D、幼儿身心发展的可能性 47、不是制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题的是() A、分解方法要恰当 B、内容要全面 C、目标要有连续性和一致性 D、模式要恰当 48、促进儿童全面发展的原则运用时应当注意的内容说法正确的是() A、教育要促进每个儿童的发展 B、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展 C、儿童的发展是有个性的 D、多种组织形式促进儿童的发展 49、()是幼儿发展的基础和源泉。 A、游戏 B、活动 C、劳动 D、手工劳动 第 2 页共7 页 50、()是教育的根本问题。 A、教育目的 B、教育方法 C、教育内容 D、教育评价 51()是人发展的基本素质。 A、体育 B、智育 C、德育 D、体智德美 52、完成幼儿基本动作练习的主要形式是() A、早操 B、体育游戏 C、基本体操 D、日常生活锻炼 53、()是幼儿园体育活动的主要内容,也是体育的方法和途径。 A、体育游戏 B、基本动作练习 C、专门组织的体育活动 D、户外体育活动 54、()是增强幼儿体质的有效途径。 A、体育游戏 B、基本动作练习 C、专门组织的体育活动 D、户外体育活动 55、()的培养是幼儿园智育的基础和重要内容,也是幼儿园智育区别于小学的一个重要特征。 A、动手能力 B、具体操作能力 C、实践活动能力 D、感知能力 56、幼儿体育的核心是() A、促进幼儿身体的正常生长发育 B、增强体质 C、培养对体育活动的兴趣 D、发展基本动作 57、培养幼儿良好的生活卫生习惯属于() A、幼儿体育目标 B、幼儿智育目标 C、幼儿德育目标 D、幼儿美育目标 58、幼儿的德育主要是指() A、政治教育 B、思想教育 C、道德品质教育 D、心理教育 59、幼儿智育的核心是() A、传授知识技能 B、发展智力 C、发展口语表达能力 D、培养兴趣及良好习惯 60、幼儿熟睡时比醒着时的生长速度() A、快两倍 B、慢两倍 C、快三倍 D、慢一倍 61、()是向幼儿进行教育的广阔天地。 A、社会生活 B、生活环境 C、大自然 D、艺术教育 62、下列不属于非智力因素的是() A、意志 B、情感 C、性格 D、想象力63、要保证幼儿有充足的睡眠时间,一般一天不少于()午睡时间为() A、7-8小时 B、8-9小时 C、10-11小时 D、12-13小时 A、1—1.5小时 B、1小时 C、2—2.5小时 D、3小时 64、()是幼儿美育的主要内容(有力手段、主要途径)。 A、艺术教育 B、自然界的美 C、社会美 D、常识教育 65、下列关于幼儿的学习兴趣的描述不正确的是() A、分为直接兴趣和间接兴趣 B、间接兴趣占优势 C、兴趣越大,求知欲越大 D、直接兴趣占优势 66、“培养幼儿良好的品德行为和习惯”属于() A、幼儿体育目标 B、幼儿智育目标 C、幼儿德育目标 D、幼儿美育目标 67、幼儿智力的核心是() A、想象力 B、注意力 C、记忆力 D、思维力 68、()是幼儿美育的丰富源泉。(美的永恒的源泉) A、社会生活 B、生活环境 C、大自然 D、艺术教育 69、实施幼儿德育正确的做法是() A、从道德认识入手 B、多采用说教 C、方法直观、形象 D、对幼儿的不良行为严厉惩罚 70、实施幼儿智育的主要途径是() ①具体操作②创设良好的环境③集体上课④实践活动 A、①④ B、③④ C、①② D、②③ 71、“培养幼儿的学习兴趣和求知欲望”属于() A、幼儿体育目标 B、幼儿智育目标 C、幼儿德育目标 D、幼儿美育目标 72、实施幼儿德育的有效手段是() A、游戏 B、日常生活 C、娱乐活动 D、专门的德育活动 73、幼儿德育必须从()入手,重点放在()的形成上。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 74、下列关于知识与智力的关系的描述正确的是() A、只要掌握了知识,智力自然就发展了 B、知识就是智力 C、智力是掌握知识的武器 D、知识的掌握与智力的发展是一致的 第 3 页共7 页 75、下列不属于智力因素的是() A、想象力 B、自制力 C、注意力 D、观察力 76、实施幼儿德育最基本的途径是() ①日常生活②游戏③专门的德育活动④发挥家庭社区的合力 A、①④ B、③④ C、①② D、②③ 77、下列不属于幼儿园教育的基本要素的是() A、教师 B、教学活动 C、幼儿 D、环境 78、幼儿教师最基本的品德是() A、高尚的道德品质 B、关心集体、团结互助 C、热爱幼儿 D、扎实的基本功 79、()是幼儿重要的学习方式。 A、集体上课 B、游戏 C、模仿 D、自由活动 80、幼儿教师从事教育教学工作的根本动力是() A、事业心 B、健康的身体 C、渊博的知识 D、健康的心理 81、因为幼儿好模仿,所以幼儿教师的劳动体现出() A、长期性 B、复杂性 C、示范性 D、创造性 82、()教育是幼儿园环境中的自觉因素。 A、家庭 B、社会 C、媒体 D、幼儿园 83、“十年树木,百年树人”体现了幼儿教师的劳动具有() A、长期性 B、复杂性 C、示范性 D、创造性 84、在幼儿的发展过程中,下列做法错误的是() A、保障幼儿的生命和健康 B、给予幼儿适宜的指导和帮助 C、按成人的喜好对待幼儿 D、提供幼儿所需的环境和条件 85、以下不属于幼儿教师的劳动特点的有() A、创造性 B、示范性 C、复杂性 D、开放性 86、下列不属于幼儿园环境创设的原则有() A、适宜性原则 B、幼儿参与的原则 C、发展性原则 D、经济性原则 87、不属于幼儿教师的角色特点的有() A、幼儿生活的照料者 B、幼儿学习的支持者 C、与社会沟通的中介者 D、学习的主宰者88、下列属于幼儿教师权利的是() A、开展保教改革和试验 B、尊重幼儿人格,促进幼儿的全面发展 C、关心爱护幼儿 D、组织带领幼儿开展有目的、有的教育活动 89、幼儿在教育过程中不是() A、自身学习的主体 B、自身权利的主体 C、教育的客体 D、教的主体 90、不是幼儿教师的专业发展途径的有() A、幼儿师范教育 B、新教师 C、特师教育 D、在职进修 91、幼儿教师搞好教育教学的重要条件是() A、教育理论知识 B、理论知识与实际能力的相互转化 C、教育教学实际能力 D、理论知识转化为教育教学实际能力 92、()是教师综合素质的具体体现。 A、观察能力 B、组织管理班级的能力 C、教育监控能力 D、教育研究能力 93、()是影响教育质量的最重要的因素。 A、教师与幼儿家长的关系 B、幼儿与幼儿的关系 C、教师与教师的关系 D、教师与幼儿的关系 94、影响幼儿园环境质量的决定性因素是() A、幼儿活动质量 B、教师观念行为 C、幼儿园设施 D、教师学历水平 95、幼儿教师的教育研究以()为主。 A、教育形式的变化 B、解决教育中的实际问题 C、教师的专业发展 D、课程的开发 96、()是幼儿园课程实施的具体途径。 A、幼儿园教育活动 B、幼儿园教学活动 C、幼儿园生活活动 D、幼儿园游戏活动 97、()是()的载体。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程组织 D、课程评价 98、()是幼儿园课程内容最内在的形态。 A、活动 B、人、事、物的现象 C情境 D、知识和经验 99、()是幼儿最主要的学习情境。 A、现实生活情境 B、人为创设的教育情境 C、以上都是 100、()是幼儿园制订课程目标的根本依据。 A、幼儿身心发展的规律 B、幼儿身心发展的特点 第 4 页共7 页 C、国家关于幼儿园的教育目标 D、幼儿园的环境水平 101、关于幼儿园课程的性质,正确的说法是() A、是终生教育的根基课程 B、是非素质教育课程 C、是超前教育课程 D、是义务教育课程 102、有利于幼儿获得完整的生活经验的课程内容的编制形式是() A、分科课程 B、核心课程 C、活动课程 D、游戏课程 103、在课程评价中,教师是() A、评价者 B、被评价者 C、既是评价者又是被评价者 D、以上都不对 104、()是幼儿园课程实施的基本形式。 A、上课 B、游戏 C、模仿 D、自由活动 105、()决定课程的方向和状态,是课程的轴心。(其他要素的抉择依据和,对整个教育过程起导向作用) A、课程目标 B、课程内容 C、课程组织 D、课程评价 106、()是计划拟定的重点。 A、学年计划 B、学期计划 C、月教育计划 D、具体教育活动计划 107、幼儿主要掌握的知识是() A、简单知识 B、复杂知识 C、方法性知识 D、以上都是 108、陈鹤琴先生说:“大自然、大社会都是活教材”,这体现了选择幼儿园课程内容应遵循() A、满足幼儿全面发展需要的原则 B、符合幼儿发展规律的原则 C、联系幼儿实际生活的原则 D、对幼儿学习具有挑战性的原则 109、()是将教育目标转化为学习者发展的中间环节。 A、教育活动 B、教学活动 C、课程 D、生活活动 110、()是将课程目标转化为幼儿发展的最直接环节 A、教育活动 B、教学活动 C、课程 D、生活活动 111、()是幼儿最主要的学习情境。 A、现实生活情景 B、认为创设的教育情境 C、以上都是 112、下列关于幼儿园间接教学活动的描述,正确的是() A、幼儿自主学习机会少 B、容易形成教师向幼儿的单向灌输 C、没有固定、统一的模式可以遵循 D、幼儿主动性和创造性难以发挥 113、幼儿园课程评价的原则有() A、利于改进与发展课程及幼儿的发展 B、发挥教师的主体性 C、具有客观性 D、以上都是 114、在幼儿园教学活动的构成要素中,主导因素是() A、教师 B、幼儿 C、教学活动内容 D、教学活动方法 115、大班幼儿应较多运用() A、实物直观 B、语言直观 C、电教直观 D、模具直观 116、下列观点正确的是() A、中班幼儿只对上课的过程感兴趣 B、口授法是幼儿园教学的基本方法 C、上课不是幼儿的主要活动 D、幼儿园上课的方法就是指教师教的方法 117、教师运用口头语言向幼儿说明、解释事物或现象的方法是() A、讲述 B、讲解 C、谈话 D、讨论 118、下列教学方法不属于口授法的是() A、讲述 B、示范 C、讲解 D、谈话 119、“跳一跳摘果子”主要体现的教学原则是() A、活动性原则 B、发展性原则 C、直观性原则 D、积极性原则 120、某教师在实验操作中将水蒸汽说成“白烟”,所违背的教学活动原则是() A、科学性原则 B、直观性原则 C、活动性原则 D、积极性原则 121、幼儿园教学内容是粗浅的,主要体现了幼儿园教学活动的() A、活动性 B、启蒙性 C、游戏性 D、情境性 122、幼儿在教师的指导下,通过多次实践练习而掌握和巩固某种技能的方法是() A、游戏法 B、实验法 C、操作练习法 D、示范法 123、利用每天吃点心的环节引导幼儿区分大小、认识食物和水果,这体现了幼儿园教学活动的() A、启蒙性 B、生活性 C、游戏性 D、参与性 124、()是幼儿园教学活动连续性的具体体现。 A、活动目标 B、活动准备 C、活动过程 D、活动延伸 第 5 页共7 页 125、幼儿的自主学习更多的是指向() A、学习内容 B、学习品质 C、学习结果 D、学习过程 126、属于活动法的是() A、演示 B、操作练习 C、示范 D、参观 127、下列有关幼儿园教学活动的描述,正确的是() A、主要任务是提供大量的理性经验 B、内容具有启蒙性和生活性 C、教学方法以上课为主 D、教学活动是幼儿的基本活动 128、下列观点错误的是() A、不是任何幼儿自发的角色游戏都有良好的教育作用。 B、小班以成型玩具为主,不成型的玩具适当准备一些。 C、大班玩的角色游戏种类不多,都是独立充当角色或平行充当一些角色。 D、游戏是向幼儿进行教育的主要手段,但不是唯一手段。 129、幼儿游戏的固有特性是() A、自主性 B、社会性 C、趣味性 D、虚构性 130、符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动是() A、上课 B、游戏 C、劳动 D、手工劳动 131、有规则游戏的核心是() A、游戏规则 B、游戏结果 C、游戏目的 D、游戏玩法 132、创造性游戏的高峰年龄是() A、小班 B、中班 C、大班 D、中大班 133、下列游戏中属于有规则游戏的是() A、角色游戏 B、结构游戏 C、体育游戏 D、表演游戏 134、在幼儿园开展较早也较为普遍的一类结构游戏是() A、积塑游戏 B、积木游戏 C、拼图游戏 D、积竹游戏 135、评价游戏的最佳标准是() A、玩具准备的多少 B、参加人数的多少 C、游戏的场面大小 D、游戏的特点和游戏对幼儿的作用 136、下列属于音乐游戏的是() A、《老鹰抓小鸡》 B、《奇妙的口袋》 C、《贴烧饼》 D、《老猫睡觉醒不了》137、指导小班幼儿的角色游戏,应着重() A、发展幼儿的交往能力 B、增强幼儿的角色意识 C、丰富幼儿的生活经验 D、鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配 138、幼儿游戏的发起往往源于“我要玩”而不是“要我玩”,这主要体现出幼儿游戏的() A、趣味性 B、自主性 C、虚构性 D、社会性 139、幼儿期最典型、最有特色的游戏是() A、角色游戏 B、结构游戏 C、音乐游戏 D、体育游戏 140、幼儿在游戏过程中将椅子当成汽车、冰激凌棒当成注射器。这反映了游戏的() A、自主性B、虚构性C、现实性D、趣味性 141、下列游戏属于创造性游戏的是() A、拔萝卜 B、猜谜语 C、老鹰捉小鸡 D、抢椅子 142、属于日常生活活动的有() A、游戏 B、进餐 C、劳动 D、教学 143、幼儿园全园庆祝会的时间以()为宜。 A、半小时 B、一小时 C、两小时 D、三小时 144、幼儿园的值日生劳动一般从()开始。 A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班 145、()是为集体服务的一种常用形式,也是幼儿乐意接受的劳动形式。 A、集体劳动 B、个别委托劳动 C、值日生劳动 D、家务劳动 146、幼儿在劳动中不感兴趣的是() A、劳动工具 B、劳动材料 C、劳动成果 D、动作过程 147、小班幼儿劳动的主要内容是() A、种植 B、饲养 C、自制玩具 D、自我服务 148、幼儿劳动时间不宜过长,大班一般不超过() A、15分钟 B、20分钟 C、25分钟 D、30分钟 149、()是幼儿园课程的组成部分,是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。 A、教学活动 B、劳动 C、日常生活活动 D、节日活动 150、()是幼儿最容易理解和掌握的劳动内容。 A、自我服务劳动 B、集体劳动 C、种植、饲养劳动 D、手工劳动 第 6 页共7 页 151、自制玩具时中班着重于()的特点。 A、游戏性 B、自制玩具的应用性 C、集体制作 D、以上都对 152、幼儿自己穿衣服属于() A、集体劳动 B、自我服务劳动 C、个别委托劳动 D、值日生劳动 153、小班幼儿娱乐活动内容比较简单,活动时间一般为() A、10—15分钟 B、15—20分钟 C、20—25分钟 D、25—30分钟 154、“小刚,请你把咱班的图整理好。”这是老师有意安排小刚进行的() A、自我服务劳动 B、个别委托劳动 C、值日生劳动 D、集体劳动 155、关于对幼小衔接工作的认识,不正确的是() A、主要由幼儿园来完成 B、幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期 C、应注意纠正幼儿园教育的小学化倾向 D、幼小衔接能使幼儿更快适应新生活 156、()主要应用于对家长和教师的调查。 A、访问谈话法 B、测验法 C、问卷调查法 D、档案袋评定法 157、()在西方国家广为使用,简便易行,真实客观。 A、访问谈话法 B、测验法 C、问卷调查法 D、档案袋评定法 158、下列不属于幼儿园教育评价方法的是() A、观察法 B、游戏法 C、测验法 D、自我评价法 159、幼儿园教育评价中,最基本的方法是() A、访问谈话法 B、问卷调查法 C、观察法 D、档案袋评定法 160、按评价()的不同,可将幼儿园教育评价分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价。 A、主体 B、功能 C、结果 D、参照体系 161、()是评价实施的中心工作,也是最为艰巨的工作。 A、宣传发动 B、搜集资料 C、评分 D、汇总 162、()在对幼儿发展评价中被广泛应用。 A、访问谈话法 B、问卷调查法 C、观察法 D、档案袋评定法 163、对幼儿园进行分级分类的评价属于() A、形成性评价 B、诊断性评价 C、相对评价 D、绝对评价164、幼小衔接工作的重要内容是() A、培养幼儿对小学生活的热爱和向往 B、培养幼儿对小学生活的适应性 C、帮助幼儿作好入学前的准备 D、预习小学的基本知识165、下列不属于幼儿发展评价内容的是() A、幼儿教育策略与方式的评价 B、幼儿认知与语言发展评价 C、幼儿习惯与自理能力发展评价 D、幼儿艺术与情感发展评价166、幼儿园教育评价时应注意的问题错误的是() A、树立正确的评价观 B、与日常教育工作结合 C、评价是“选拔适合教育的儿童” D、充分、合理运用评价 167、儿童的智力测验属于() A、形成性评价 B、诊断性评价 C、相对评价 D、绝对评价 168、下列不属于幼儿学习适应困难的主要表现有() A、学习的主动性和自觉性 B、学习的注意力和坚持性 C、良好的阅读和书写习惯 D、智力与知识 第7 页共7 页